教学基本信息

课题

人民教育出版社 英语 七年级 下册 What does he look like? 第三课时

作者及工作单位

田芳芳

指导思想与理论依据

思路一：运用任务型教学方式进行听力训练，训练学生正确运用形容词来描述人的外貌。

思路二：训练学生的阅读理解能力

教材分析

本单元的核心话题是谈论人的外貌形象。教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会讨论人的身高，体重，发型，面部特点及着装特征。而sectionb部分重点训练听力的同时，还训练了学生读英文文章获取信息的能力。

学情分析

学生对于本单元的话题普遍比较感兴趣，学习的热情较高，大部分学生能够从高低，胖瘦，发型，面部特征及所穿衣服对一个人进行描述，那么在听力和阅读中不会有太大障碍，因为在b部分的听力和阅读中均涉及到的是学生们已耳熟能详的语言

 教学目标

知识目标：识记和运用描述人们外表的单词和句型

能力目标：能够从多个方面用英语描述一个人

情感目标：教学生友好的描述别人，不要以貌取人，学会赞美他人

教学重点和难点

1，本单元第三课时新的单词短语和句型

2，能根据文字描述的外貌特征，准确地推断出某一人物

教学流程示意

1， 情景导入

向学生介绍老师有一个哥哥，让学生用问句来猜测老师的哥哥长什么样

2， 教学1a，1b

(1)老师在黑板上展示目标语言 ：What does he/she look like?

                              He/She has short /… hair.

(2)教师进一步引导学生学习描述人的外貌的句子：He has a big nose…

(在训练当中注意主谓一致的原则)

（3）猜一猜你知道多少：两人一组完成1b，比一比，看一看，谁知道的明星多，谁的外貌描述的到位：

A：Do you know Jackie Chan ?  B:Yes, I do.

A: What does he look like?  B:He is tall and …

(此过程让学生自己发挥，描述他们所知道的明星，让他们感受到英语就在他们身边)

3， 教学1c，1d，1e

（1）教师播放两遍录音，学生完成1c

（2）两人一组，描述各自喜欢的明星，并让对方去猜

4，教学2b

(1)  教师引导学生观察课文旁边的三副图，让学生运用目标语言通过描述这三位人然后猜测谁是真正的criminal

(2)  老师给学生简单的问题，然学生带着问题读课文，并完成任务

  （3）学生再读课文，找出精彩有用的句子和不理解的内容，老师帮助解答

  （4）老师播放课文录音，学生跟读

5，布置作业

   描述你的好友的外貌及爱好

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1,情景导入

2，教学1a，1b

3,教1c，1d，1e

4，教学2b

I have a brother,do you want to know what he looks like? You can guess.

出示人物图片，问What does he look like? He has a big nose?

教师播放录音

教师引导学生三次读课文，并就难点讲解

Is he tall or short?

…

Yes ,he has a big nose.

…

学生听听力完成任务

学生在老师的指导下完成阅读任务

复习学过的目标语言

引入新的语言a big nose,a round face ,…

训练学生听的能力

训练学生的阅读能力

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

Period 3  SectionB  1a---2c

A big nose, a round face, wear glasses, black hair

He is tall and thin, and he has curly blond hair.

He is about thirty years old.

教学反思

本节课最主要的任务有两个，听力和阅读，热身和过渡部分为课前的free talk和听力过后的学生谈论自己喜爱的明星的外貌及爱好，这样设计的目的是让学生每进入一个新的环节能感到自然轻松，但在阅读理解的处理上和时间分配上有点紧，学生可能学得不够扎实，练的还不够到位。