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【苏教版】语文四年级上册教学设计《习作1》
  发布者:学科专家   来源:为您服务教育网  发布时间:2013-08-16

习作1

教学目标:

1、读懂习作要求,知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日,而不是现实中的一个节日。

2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。

教学重点: 能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。

教学难点: 想象人们怎么渡过节日的情景,交待具体。

教学准备:师生搜集有关节日的来历和传说。

教学时间:两课时。

教学过程:

第一课时

一、联系生活,激趣导入。

1、师:我们日常生活中接触到的节日很多,大家说说看,你知道哪些节日?

2、学生谈谈自己知道的节日名称。

3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动,学生交流。

4、师:每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望,刚才大家说到的那些节日,寄托了人们怎样的情感呢?

5、学生知道哪个就说哪个。

二、展开想象,指导说。

1、引导学生看图,让学生自己联想是要设立什么节。

1)设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友,我们要保护它。

2)设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。

2、引导学生联系生活,想想还可以设立什么新的节日。

1)学生独立思考一会儿,确定一个节日的名称。

2)集体交流。(重点指导学生为节日取一个恰当的名字。)

3)启发学生发现问题:要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣,进而赞同你的意见,你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢?

A、为什么要设立这个节日?

B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。(节日当天的特殊活动)

C、节日设立的意义。

3、学生练习口头表述。

1    自己根据以上几点组织语言。

2    四人小组内说一说,然后互相提建议。

3    指名说,集体评议。(强调“听”,围绕上述几点评议,修改)

4    教师读范文《快乐的体育节》,学生听后谈收获。(*要把想象的过节时的情景说具体。)

5    自己再次完善表述。

第二课时

一、理清条理,练习写。

1、师:我们把自己想要设立的节日说出来了,下一步,咱们就要把说的内容写下来。回忆一下,你认为想写好这篇习作,应该注意些什么呢?

2、学生回答,补充。

1)写出设立什么节日,设立的原因,过节时的情景,以及节日带来的意义。

2)由条理地写,语句要通顺。

3)写完后要认真修改。

3、学生独立完成习作草稿,教师巡视,相机个别指导。

二、师生评议,完善习作。

1、请写得快的学生念自己的习作草稿,采用师生、生生互评的方式,评议习作的优点与不足。

2、学生修改习作,然后定稿、誊写。

课后反思:

习作一是让孩子们自己创造一个节日

这个题目看起来好些,实际上很难。

教学这一习作,仍然是以激起习作兴趣为指导思想的。指导习作技巧也是不可少的的。

开课,以刚刚度过的教师节为点,展开说说自己知道的节日话题。在学生说的过程中,我指导学生讲节日的来源和节日的主要活动说清楚。着重抓住三年级曾经写过的端午节来说。这一环节使学生明了了节日都是有起源的,都有各式各样的活动。也明白了,节日的设立都是出于人们美好的愿望的。

接着,我告诉学生有这么一个机会,让你们自己设立节日,这个节日设立的好。我们就一起过这样一个节。请学生说说你想设立一个什么节?为什么?准备开展那些活动?

在学生叙述的过程中,我加强了设定节日原由的指导,强调思考:是通过什么事或者什么现象引发你设定这个节日的?在写事的时候,我们要讲事情说清楚、讲具体。针对学生讲述的过“安静节”的原由,拓展了他的内容,

生:我们家在马路旁边住,很吵人。所以我想设立一个安静节。

师:你说噪音影响你,主要是什么噪音呢?

生:汽车开来开去,或者按喇叭,或者刹车

师:这些噪音的声音具体是什么样的,你能具体的说说吗?

生:“呜呜”的车来车往,“嘀嘀叭叭”的按喇叭,“滋----”的一声刹车。

师:看来你的生活的确不安宁,你被噪音吵闹的事情有吗?

生:有一天晚上,我睡得正香,突然听到“滋--的一声,尖利的刹车声把我吵醒了。

师:你有个词用的很好-“尖利”。如果将“吵醒”改为“从梦中惊醒”是不是更符合当时的情况呢?

生:是的,它将我从睡梦中惊醒了。

师:吵醒后你的心情呢?你的行为呢?

生:我的心中仿佛着了火似的难受,恨不得和那些车子吵架。

师:注意,不是车子,是司机,想和那些开车司机吵架

生:我气乎乎的关掉了窗子。

师:关窗子的声音呢?

:我气呼呼的的一声把窗户关掉。

师:你能告诉我,你为什么不在睡觉前就关窗户呢?

生:开着窗户可以有新鲜空气进来,还可以有风吹,很凉快。

师:关掉了呢?

生:我再也没有新鲜空气,不能吹到凉爽的风了。

师:就是因为噪音,你和新鲜空气、凉爽的风说baybay了。

师:将你刚才说的连起来再说一遍行吗?

生:……

师:将事情写清楚、具体,要将你的行为,心理活动、以及周围的环境写清楚。

接着,我又加强了节日活动的指导。我请学生,想象节日那一天真的到来了,你在做什么?别人在做什么?小组交流补充。

问题一:

学生生活积累不够,有的节日他们想设立,可是言之无据。例如“节水节”“爱鸟节”

学生节日活动设计比较有局限性,或落于俗套,雷同于已经设定的节日;或缺乏将操作性;或者活动单调,没有创意。

于是针对《安静节》,我又进行了指导。

生:安静节那天,我们都不大声说话。

师:安静节,周围都是一片安静,你可以听到什么声音?

生:??

师:能听到轻风吹过树梢的声音吗,你听“潇 潇--。还能听见什么声音?

1:听见蜜蜂嗡嗡的扇着翅膀飞过的声音

2:听见小溪哗哗的流淌的声音

3:听见小猫喵喵的叫

4:听见向日葵在呵呵的笑

师:是呀,静的能听见花开的声音。你如果能展开想象,那一天你还能听到更多你平时被噪音包围时听不到的声音。

同学们你们如果展开想象,节日那天的每个镜头都会在你的脑子中出现。

 

 
  相关评论 点击数:1478     评论数:116    
游客     发表评论于:2013-8-18 17:36:44
发挥学生的想象
游客     发表评论于:2013-10-1 16:01:36
目标明确,激发了学习兴趣。
游客     发表评论于:2013-10-2 15:59:51
设计巧妙,能引起学生的写作兴趣。
林玲     发表评论于:2013-9-12 21:33:44
看起来很好写的内容,但学生生活积累不够,有的节日即使他们想设立,可是言之无据,也无从下手。教师让学生写安静节,我觉得这题材很合学生口味啦
游客     发表评论于:2013-10-2 0:15:06
激发学生的兴趣
游客     发表评论于:2013-10-2 0:20:10
习作要贴合实际展开合理想象。
游客     发表评论于:2013-10-1 20:30:17
想法有创意,能提高孩子的想象力动力, 激发了学生的学习兴趣.
游客     发表评论于:2013-10-3 16:22:46
看起来很好写的内容,但学生生活积累不够,有的节日即使他们想设立,可是言之无据,也无从下手。教师让学生写安静节,我觉得这题材很合学生口味啦
祁晓云     发表评论于:2013-10-4 11:27:32
放飞学生的心灵你,展示学生的个性,丰富学生的想象力。
游客     发表评论于:2013-10-3 16:21:54
习作要贴合实际展开合理想象。
游客     发表评论于:2013-10-4 18:37:58
很有创意。
牛福恩     发表评论于:2013-9-23 9:10:59
要重点指导学生为节日取一个恰当的名字!
游客     发表评论于:2013-9-22 18:14:16
想法有创意,能提高孩子的想象力
游客     发表评论于:2013-9-25 20:59:14
想法有创意,能提高孩子的想象力动力。
游客     发表评论于:2013-10-7 17:02:31
想法很好,但操作起来可能有一定的难度。
游客     发表评论于:2013-9-24 22:59:26
要让学生知道建立节日的意义,不要光喊口号!!!
游客     发表评论于:2013-9-24 23:02:28
明白建立节日的初衷、目的是什么不能光说还要行动起来!!!
游客     发表评论于:2013-9-25 16:23:19
学生生活积累不够,有的节日即使他们想设立,可是言之无据,也无从下手。想象一下看到身边的事情再 想设立什么节日,展开自己的 想象。
游客     发表评论于:2013-9-25 12:50:10
习作要贴合实际展开合理想象。
游客     发表评论于:2013-10-8 13:43:30
注重习作条理性
游客     发表评论于:2013-9-25 23:11:51
激发学生的兴趣
游客     发表评论于:2013-9-26 18:20:44
放飞学生的心灵你,展示学生的个性,丰富学生的想象力。
游客     发表评论于:2013-9-26 13:52:58
教学目标明确,激发了学生的学习兴趣。
游客     发表评论于:2013-9-26 13:53:30
教学目标明确,激发了学生的学习兴趣。
游客     发表评论于:2013-10-8 13:51:29
习作注重学生的兴趣。
游客     发表评论于:2013-10-8 13:52:12
习作有想法,有创意!
游客     发表评论于:2013-9-26 11:13:23
想法有创意,能提高孩子的想象力 。
游客     发表评论于:2013-9-26 13:51:44
教学目标明确,激发了学生的学习兴趣。
游客     发表评论于:2013-9-26 15:01:03
导课教好,能吸引大家去讨论。
游客     发表评论于:2013-9-26 12:56:57
习作要贴合实际展开合理想象能提高孩子的想象力
游客     发表评论于:2013-9-26 16:33:10
激趣导入,能吸引大家去讨论。
游客     发表评论于:2013-11-29 15:43:04
有创新,是激励学生学习兴趣的好方法
游客     发表评论于:2013-10-8 22:06:39
教学设计符合小学生的年龄特征、接受能力、认知水平、富有启发性、趣味性。
尚诗真     发表评论于:2013-10-8 20:40:46
展示学生的个性,丰富学生的想象力。
尚诗真     发表评论于:2013-10-9 8:45:02
想法有创意,能提高孩子的想象力动力。
游客     发表评论于:2013-9-27 19:56:32
设计巧妙,不仅激发了学生的写作欲望,而且能让学生展开丰富的想象。
游客     发表评论于:2013-9-26 22:00:39
教师让学生写安静节,我觉得这题材很合学生口味啦。
游客     发表评论于:2013-9-27 15:26:18
设计很好,但是管理好课堂秩序,教师需要下一定的功夫。
游客     发表评论于:2013-9-27 22:36:16
适当的引导,可以展开学生的想象力。
游客     发表评论于:2013-9-27 22:36:17
适当的引导,可以展开学生的想象力。
游客     发表评论于:2013-9-27 22:36:23
适当的引导,可以展开学生的想象力。
游客     发表评论于:2013-9-27 22:36:23
适当的引导,可以展开学生的想象力。
游客     发表评论于:2013-9-27 22:36:25
适当的引导,可以展开学生的想象力。
游客     发表评论于:2013-9-27 22:36:29
适当的引导,可以展开学生的想象力。
游客     发表评论于:2013-9-27 22:36:30
适当的引导,可以展开学生的想象力。
游客     发表评论于:2013-9-27 22:36:33
适当的引导,可以展开学生的想象力。
游客     发表评论于:2013-9-27 22:38:43
适当的引导,可以展开学生的想象力。
游客     发表评论于:2013-9-27 22:38:44
适当的引导,可以展开学生的想象力。
游客     发表评论于:2013-9-27 22:38:44
适当的引导,可以展开学生的想象力。
游客     发表评论于:2013-9-27 22:38:44
适当的引导,可以展开学生的想象力。
游客     发表评论于:2013-9-27 22:38:44
适当的引导,可以展开学生的想象力。
游客     发表评论于:2013-9-27 22:38:44
适当的引导,可以展开学生的想象力。
游客     发表评论于:2013-9-27 22:38:46
适当的引导,可以展开学生的想象力。
游客     发表评论于:2013-9-27 8:20:41
想法有创意,能提高孩子的想象力动力, 激发了学生的学习兴趣.
游客     发表评论于:2013-9-29 12:24:50
想法有创意,能提高孩子的想象力动力, 激发了学生的学习兴趣.
游客     发表评论于:2013-10-11 16:25:46
教学设计很合理,能启发学生的思考能力,培养学生开动脑筋的空间。
游客     发表评论于:2013-10-10 14:02:55
教学思路清晰,课堂语言精练
游客     发表评论于:2013-10-10 16:49:01
有创意,能激发兴趣,值得借鉴
游客     发表评论于:2013-10-13 12:55:11
教师的作用在于启发、引领,教师要想方设法启发学生大胆想象,大胆表达,引领学生追求生活的真、善、美。
游客     发表评论于:2013-10-17 18:39:03
提高学生的想象能力,激发学生的学习兴趣,是轻松获取新知的关键。
何蕊     发表评论于:2013-12-4 18:40:26
教师让学生写安静节,我觉得这题材很合学生口味啦
何蕊     发表评论于:2013-12-4 18:41:22
能提高孩子的想象力动力, 激发了学生的学习兴趣.
何蕊     发表评论于:2013-12-4 18:42:53
针对学生讲述的过“安静节”的原由,拓展了他的内容,
游客     发表评论于:2013-10-23 21:45:43
教案设计很有水准。
何蕊     发表评论于:2013-12-4 18:42:12
教学这一习作,仍然是以激起习作兴趣为指导思想的。指导习作技巧也是不可少的的。
何蕊     发表评论于:2013-12-4 18:42:12
教学这一习作,仍然是以激起习作兴趣为指导思想的。指导习作技巧也是不可少的的。
吴凤琴     发表评论于:2013-12-5 10:19:55
想法有创意,能提高孩子的想象力动力, 激发了学生的学习兴趣.
游客     发表评论于:2013-10-26 15:03:50
不错
游客     发表评论于:2013-10-26 8:01:58
思路创新,启发、引领学生大胆想象,大胆表达。
魏随华     发表评论于:2013-12-12 12:25:43
有目的地引导,既提高了孩子的想象力,又激发了学生的学习兴趣,真可谓是事半功倍。
李英     发表评论于:2013-12-6 9:00:46
放飞学生的心灵你,展示学生的个性,丰富学生的想象力。
游客     发表评论于:2013-10-27 14:55:27
教师能够创设开放性的教学环境,能够激发孩子的学习兴趣,提高了孩子的想象力。
游客     发表评论于:2013-12-12 19:44:43
目标明确,激发了学习兴趣。
游客     发表评论于:2013-11-2 16:52:50
师傅领进门,修行在个人。指导是一个方面,学生的发挥更重要。
游苗苗     发表评论于:2013-12-9 19:46:08
学生生活积累不够,有的节日即使他们想设立,可是言之无据,也无从下手。想象一下看到身边的事情再 想设立什么节日,展开自己的 想象。
肖莹莹     发表评论于:2013-12-19 10:27:11
学生生活积累不够,有的节日即使他们想设立,可是言之无据,也无从下手。想象一下看到身边的事情再 想设立什么节日,展开自己的 想象。
游客     发表评论于:2013-11-5 21:21:04
注重孩子能力的培养,激发孩子的兴趣。
游客     发表评论于:2013-11-9 17:47:18
有目的地引导,既提高了孩子的现象力,又激发了学生的学习兴趣,真可谓是事半功倍。
游客     发表评论于:2013-11-11 20:27:03
有目的地引导,能提高孩子的现象力,激发孩子的学习兴趣。
游客     发表评论于:2013-12-23 10:41:27
教师能够创设开放性的教学环境,能够激发孩子的学习兴趣,提高了孩子的想象力。
游客     发表评论于:2014-1-7 15:02:47
习作指导课关键在于如何引导学生,本设计合理。
冯书倩     发表评论于:2014-1-3 11:18:14
教学设计符合小学生的年龄特征、接受能力、认知水平、富有启发性、趣味性。
冯书倩     发表评论于:2014-1-3 11:20:27
开启想象之门,让学生以自己感兴趣的节日为出发点。
游客     发表评论于:2014-11-4 22:40:32
教学设计新颖,是作文教学值得借鉴的方法。
游客     发表评论于:2013-11-12 20:42:47
设计的很好,提高学生的学习兴趣
刘晓兰     发表评论于:2014-1-7 14:59:10
有目的地引导,能提高孩子的现象力,激发孩子的学习兴趣。
刘晓兰     发表评论于:2014-1-7 15:00:08
习作要贴合实际展开合理想象。
李英     发表评论于:2013-12-26 13:44:38
教案设计很有水准。
王丹     发表评论于:2014-11-18 23:05:33
有目的地引导,既提高了孩子的想象力,又激发了学生的学习兴趣,真可谓是事半功倍。
李英     发表评论于:2013-11-19 16:00:20
看起来很好写的内容,但学生生活积累不够,有的节日即使他们想设立,可是言之无据,也无从下手。教师让学生写安静节,我觉得这题材很合学生口味啦
游客     发表评论于:2013-11-16 16:47:47
受益匪浅啊
游客     发表评论于:2013-11-19 6:55:00
口语交际不容忽视
李玉仙     发表评论于:2013-11-19 16:04:09
放飞学生的心灵你,展示学生的个性,丰富学生的想象力,激发了学生学习的兴趣。
游客     发表评论于:2013-11-19 19:25:17
引导是最好的老师
李丽     发表评论于:2013-11-22 10:12:28
提高孩子的想象力动力,激发了学生学习的兴趣。 思路创新,启发、引领学生大胆想象,大胆表达。
李丽     发表评论于:2013-11-22 10:15:17
设计巧妙,能引起学生的写作兴趣。 提高学生的想象能力,激发学生的学习兴趣,是轻松获取新知的关键
游客     发表评论于:2014-2-13 14:50:42
创造节日,很独特的想法。给学生一个方向既展开想象又很有趣。
李丽     发表评论于:2013-11-22 10:17:10
教师能够创设开放性的教学环境,能够激发孩子的学习兴趣,提高了孩子的想象力。
游客     发表评论于:2013-11-23 8:28:58
习作指导课关键在于如何引导学生,本设计合理。
孔灵霞     发表评论于:2013-11-21 20:50:20
教学设计新颖,值得学习。
孔灵霞     发表评论于:2013-11-21 20:47:47
想法有创意,有目的地引导,既提高了孩子的想象力,又激发了学生的学习兴趣,真可谓是一举两得。
游客     发表评论于:2013-11-26 8:31:13
想法有创意,能提高孩子的想象力 。
游客     发表评论于:2013-11-27 21:32:12
设计很好,值得借鉴。
游客     发表评论于:2013-11-24 22:56:25
既有实效,同时适引导也很到位,展开了学生的想象力。
游客     发表评论于:2013-11-27 21:32:10
设计很好,值得借鉴。
游客     发表评论于:2013-11-27 21:32:20
设计很好,值得借鉴。
游客     发表评论于:2013-11-27 21:32:29
设计很好,值得借鉴。
游客     发表评论于:2013-11-27 21:32:29
设计很好,值得借鉴。
游客     发表评论于:2013-11-27 21:32:32
设计很好,值得借鉴。
游客     发表评论于:2013-11-27 21:35:13
设计很精彩,值得学习。
游客     发表评论于:2013-11-27 21:35:13
设计很精彩,值得学习。
游客     发表评论于:2013-11-23 17:29:36
学生生活积累不够,有的节日即使他们想设立,可是言之无据,也无从下手。
游客     发表评论于:2013-10-4 9:46:26
提高孩子的想象力动力,激发了学生学习的兴趣。
游客     发表评论于:2013-10-4 9:47:11
提高孩子的想象力动力,激发了学生学习的兴趣。
游客     发表评论于:2013-10-4 9:47:52
想法有创意,能提高孩子的想象力动力, 激发了学生的学习兴趣.
陈怡佳     发表评论于:2017-12-5 17:15:28
开发想象力,能更好的理解语言的魅力~~~~~
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