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创设英语情景 激发学习兴趣
  发布者:学科专家   来源:第一论文网  发布时间:2013-10-12

一门语言的学习,最好的办法是将学习者放在该语言的环境中。我们的英语教学不可能放到欧美等国家去进行,但我们应尽最大努力为学生创设一定的“英语环境”,尽量使学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。

  一、创设英语学习硬环境

  眼睛看到的,主要指的是硬环境。我们要让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到和学到英语。如,校园内的警示牌、标语牌、宣传牌,玩乐场地的器材名称,教室里的课表、班规和其他布置,以及名人名言等,都可用英汉双语显示。这些需要我们积极向领导建议,同时主动为建造教室的双语小环境亲力亲为。

  二、创设英语学习软环境

  英语学习软环境,是指耳朵听到的和嘴里说的。要让学生听得懂、说得出英语,需要通过教师的主观努力,积极引导学生,积极营造环境、创造机会。在小学英语课堂教学中,教师必须最大限度地引起学生的学习兴趣,为学生提供足够的用英语进行活动的机会,让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是由小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在35分钟的时间内保持良好的学习状态,教师必须根据不同的教学内容创设各种情境,做到教学情境化。

  毫无疑问,在英语课堂上,教师要尽量多用英语、少用母语。如果有的学生还是听不懂,教师可以想尽一切办法,采用直观手段,如实物、图片等创设语境,同时利用眼神、口形、手势和其他肢体语言帮助学生理解。

  首先,在英语教学中,教师要积极参与双边活动,引导和帮助学生学习英语,激发学习兴趣,鼓励学生积极参与课堂的实践活动,让学生全方位参与学习过程,并学会发现问题、解决问题的方法,变被动学习为主动学习,让平时一些羞于开口的学生也能在课堂上尽情发言。

  其次,运用多媒体手段,调动学生的视听感官。在英语课堂教学中,创设表演情境时,往往受时空限制而无法全部做到。在这种情况下,教师可运用多媒体教学手段来移植情境,形象生动地再现有关对话的时空,做到声像结合、图文并茂,以适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。教师将课文中的对话融入其中,以加深学生对语言的理解,帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系,从而调动学习的积极性,使学生更自觉、更有趣地进行英语交际活动。例如,由于农场的情境课堂上难以再现,教师可预先将其制作成多媒体课件,让学生先体会在农场的情境,再跟着课件中的人物学习在农场干活的内容,学生都很感兴趣。学生在情境中深入角色,自觉主动实践,又在表演中充分展露自己的才华,在相互评价中体现自我。

  再次,采用学生喜闻乐见的形式,调动学生的积极性。教唱英语歌曲,学讲英语小笑话、小故事,以及演话剧、念童谣、背小诗、绕口令、猜谜语等形式,既可以让学习气氛变得轻松,又能调动学生的积极性。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达,这有助于激发兴趣、分散难点。因此,在英语教学中融音乐与英语为一体,能帮助学生理解对话,表现情境内容,创设有声语言环境,使学生自然投入。在唱歌的过程中,学生可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话,体现歌曲中的交际情境。英语小笑话和英语小故事不只由教师讲,也要让学生学会讲,让他们从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来,消除学习疲劳,并感受到学习的乐趣,提高学习效率。

  最后,设计游戏情境,复习巩固对话内容。在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情境,是一种寓教于乐的好方法。它能帮助教师把单调乏味的复习教学变得生动活泼,为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件,使学生乐而好学。

  在玩中学、在学中玩,既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性,又充分发挥了他们的主观能动性与创造性,还调节了学习节奏。他们在愉快欢乐的气氛中,不仅巩固了所学到的语言知识,而且锻炼了语言的运用能力。

  三、积极组织学生参加各种交流活动

  英语交际活动,如“英语角”“英语夏令营”“中外学生交流会”等,对于提高学生的语言运用和综合素质非常有效而且十分必要。参加活动前,学生必须认真准备,不仅要认真复习已经学过的知识,而且要主动学习一些新的知识。通过交流,学生也会发现自己在英语运用中的缺陷,从而有针对性加以改进。通过活动,能有效地增强自己的交际能力,交到很多好朋友,对于今后的学习和生活是十分有利的。教师要积极支持和鼓励学生参加这些活动,并且积极组织、管理好这些活动,尽最大努力保证活动中的“英语氛围”,不至于让这些活动变为普通的交友活动。

  这些年来,由于我们一直坚持上述做法,学生的英语学习兴趣非常高,很快收到了意想不到的效果。我校大多数学生积极参加各级各类英语竞赛,取得了令人满意的成绩。在我校英语节期间,学生精彩的英语表演,得到了社会各界的一致好评。

  在信息化的今天,我们应充分利用有利条件,树立与时俱进的观念和以学生为本的教育思想,创造最佳环境,寻求最佳办法,改变不符合素质教育的教学模式和教学方法,让小学英语教育实现可持续性发展,为学生的终身发展奠定基础。

 

 
  相关评论 点击数:976     评论数:25    
游客     发表评论于:2014-5-5 20:06:18
充分利用有利条件,树立与时俱进的观念和以学生为本的教育思想,创造最佳环境,寻求最佳办法,改变不符合素质教育的教学模式和教学方法,让中学英语教育实现可持续性发展,为学生的终身发展奠定基础。
陆瑞     发表评论于:2013-12-2 16:17:20
在信息化的今天,我们应充分利用有利条件,树立与时俱进的观念和以学生为本的教育思想,创造最佳环境,寻求最佳办法,改变不符合素质教育的教学模式和教学方法,让小学英语教育实现可持续性发展,为学生的终身发展奠定基础。
游客     发表评论于:2013-10-16 10:39:23
利用身边可以利用的资源,努力给学生创造语言环境。
游客     发表评论于:2013-10-14 15:40:32
理论上是这样的,但实际操作起来却困难重重,尤其是学困生,常常是启而不发,很另人头疼。
游客     发表评论于:2013-10-14 9:33:05
很多学校是没有这么好的硬件设施的
游客     发表评论于:2013-10-19 16:03:39
学生很喜欢多媒体教学动画,创设情境很实用。
游客     发表评论于:2013-10-22 15:00:46
很实用,但是因实际情况不同,创造有利条件。
游客     发表评论于:2013-10-24 15:37:26
学生的英语学习只有老师创造的学习氛围是远远不够的,还要自己多接触些英语学习资料
游客     发表评论于:2013-12-4 15:51:34
说容易,做就难呀
王梅     发表评论于:2013-12-11 19:45:38
一门语言的学习,最好的办法是将学习者放在该语言的环境中。我们的英语教学不可能放到欧美等国家去进行,但我们应尽最大努力为学生创设一定的“英语环境”,尽量使学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语
游客     发表评论于:2013-10-31 18:33:03
要使小学生能够在35分钟的时间内保持良好的学习状态,教师必须根据不同的教学内容创设各种情境,做到教学情境化。
杨玲     发表评论于:2013-12-9 22:42:32
要使小学生能够在35分钟的时间内保持良好的学习状态,教师必须根据不同的教学内容创设各种情境,做到教学情境化。
张永彬     发表评论于:2014-10-26 16:04:58
一门语言的学习,最好的办法是将学习者放在该语言的环境中。我们的英语教学不可能放到欧美等国家去进行,但我们应尽最大努力为学生创设一定的“英语环境”,尽量使学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语
黄朝芝     发表评论于:2013-12-20 15:27:57
在英语教学中,教师要积极参与双边活动,引导和帮助学生学习英语,激发学习兴趣,鼓励学生积极参与课堂的实践活动,让学生全方位参与学习过程,并学会发现问题、解决问题的方法,变被动学习为主动学习,让平时一些羞于开口的学生也能在课堂上尽情发言。
黄朝芝     发表评论于:2013-12-20 15:29:58
英语交际活动,如“英语角”“英语夏令营”“中外学生交流会”等,对于提高学生的语言运用和综合素质非常有效而且十分必要。参加活动前,学生必须认真准备,不仅要认真复习已经学过的知识,而且要主动学习一些新的知识。
黄朝芝     发表评论于:2013-12-20 15:25:41
英语学习软环境,是指耳朵听到的和嘴里说的。要让学生听得懂、说得出英语,需要通过教师的主观努力,积极引导学生,积极营造环境、创造机会。在小学英语课堂教学中,教师必须最大限度地引起学生的学习兴趣,为学生提供足够的用英语进行活动的机会,让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是由小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。
游客     发表评论于:2014-2-13 21:44:26
最好联系实际的创设情境,这样才能感同身受的去学习更容易掌握所学内容。
黄朝芝     发表评论于:2013-12-20 22:59:02
在玩中学、在学中玩,既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性,又充分发挥了他们的主观能动性与创造性,还调节了学习节奏。他们在愉快欢乐的气氛中,不仅巩固了所学到的语言知识,而且锻炼了语言的运用能力。
游客     发表评论于:2013-11-19 22:38:39
就应该这样
游客     发表评论于:2013-11-15 13:18:47
英语教学就是要创设真实或半真实的情景,让学生置身与其中学英语。
钱静     发表评论于:2014-11-21 9:22:31
在玩中学、在学中玩,既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性,又充分发挥了他们的主观能动性与创造性,还调节了学习节奏.
彭金     发表评论于:2014-11-24 14:45:14
我们要多多鼓励孩子们要尽量使用长句子来表达自己的看法和回答老师的问题和在与同伴的操练之中。
游客     发表评论于:2014-12-4 21:57:41
教唱英语歌曲,学讲英语小笑话、小故事,以及演话剧、念童谣、背小诗、绕口令、猜谜语等形式,既可以让学习气氛变得轻松,又能调动学生的积极性。这些使英语学习不再枯燥。建议很好。
游客     发表评论于:2013-11-26 14:57:34
因地质疑,努力提升自己,激发兴趣。
金珠     发表评论于:2016-12-1 16:59:43
这些英语教学活动都能创设情景,激发学生学习兴趣。
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