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信息技术高中新课程改革研讨
  发布者:学科专家  发布时间:2014-04-10

观点一:真实的问题情境

有老师说:有个问题一直在困扰着我,就是如何引入来自于真实世界的问题。那天听张钰老师提到,她不赞同使用布置用Word来制作小报,因为Word本就不适合用来做小报,生产环境下也没有人用Word来编排报纸。我很有感触,我认为我们在设计任务时一定要考虑到真实世界的情况,也就是说,这些技术、过程是平时我们常用的吗?是生产环境里用到的吗?如果仅仅是为了练习一两个技术点而去设计一个虚拟的任务,会不会过于教条了呢?信息技术课程的一大特点是实践性强,如果不考虑现实情况而设计任务,

观点二、信息技术教师的素养

说个简单的例子:你敢给学生讲搜索引擎的使用,你自己对搜索引擎了解多少?相比较语文,一个老师会背诵荷塘月色,就敢登台给学生讲这节课吗?不是的,他必须了解朱自清的生平,了解朱自清生活的年代,了解朱自清写这篇小文时的心境,了解传统文化向现代文化转变的那个特定时间点上的一切,他才敢上台。而我们的信息技术老师,一不知道蜘蛛,二不知道倒排档数据库,三不知道PAERANK排序策略,个个都敢给学生讲搜索引擎呢。这叫无知者无所畏惧啊 :(

观点三、新教材的难度问题

我觉得吧我还是支持信息技术新教材的,相比过去的教材,至少难度加深,内容加大,如果其它科的老师看我们的新教材可能会看不懂了!他会觉得:你们信息课好难,他就不会像过去那样说:你们信息课不是很好上嘛,开电脑给学生玩就得了。也就是说从门槛上提高了信息科的进入条件,必须是专业的信息技术老师,不是什么科的老师都可以想上就能上的课。

观点四、新课改是风筝?

有老师这么说:

大家都放过风筝吧?

新课改就像是风筝,而高考会考就是放风筝的那条线。

你改到那,总摆脱不了束缚!!

观点五、找到自己的位置?

学校不重视,配置不好这都是问题,经过培训,我意识到:我们信息老师要像巧妇一样,把无变成有。别人不重视无所谓,自己重视就好,我上过的班,虽说班主任不喜欢这门课,但学生喜欢呀,我在学校还是比较受学生喜爱的,这就够了。所以我下学期的目标是在没有设备的情况下,尽量去上好每一节课。用最简单的话,简单的例子去解释课文,不求学生非常精通,至少让学生有个模型,在大学进一步深入时,不会茫然

高中信息技术新课程改革是广大信息技术一线教师企盼已久的事情,就象久旱的农田,得到甘霖的滋润,心田间盟发几颗嫩芽,信息技术学科会迎来它的春天吗?

经过一段时间的新课标和新课程培训,让我们了解到新课程确实在理念上得到了突破,强调自主、合作、探究和创新的学习方式,在课程核心价值上有了新的诠释,对师生教与学的评价提出了新的要求,勾画了一幅色彩斑斓的画卷,也渲染了几节流光溢彩的教学案例, 让我们深深体会了新课程的魅力所在,思想意识在不知不觉中跃上了几个台阶

 

 
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