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应用“三环六步”教学法来活化高中英语的方式分析
  发布者:学科专家   来源:第一论文网  发布时间:2014-05-07

关键词:三环六步 活化 探究 合作 自主 高效

  在新课改的背景下,探索新的课堂教学模式成为教师的当务之急。为此,大庆市育才高级中学推出了“三环六步”教学法以适应课堂教学改革的需要,培养学生的合作交流、主动探究、自主学习的能力,使老师成为学生学习的引导者、组织者与合作者。

  “三环六步”教学法,“三环”即课前、课中、课后三个环节;“六步”即预习、示标、研习、探究、达标、跟踪六个步骤。它是以课前预习为前提,以学习目标为核心,以目标导学为手段,以自主学习为主旨,以探究合作为方法的教学模式。

  一、以课前预习为前提。以学习目标为核心。活化课堂内容

  在教学过程中,课前的预习很重要,无论教师以何种形式设计课堂活动,都需要学生在课前做好充分的准备。课前的预习当然不能完全拘泥于导学案,而是要在教学目标的指导下,灵活运用教学手段。所谓以学习目标为核心就是让课堂活动始终围绕学习目标,形成不同的学习方法,不同的课堂活动,让师生共同投入,互相交流,帮助学生将其所学知识变成语言技能,培养学生以交际为目的初步运用语言的能力。

  现行的英语教材内容各个模块主题有别,活动的方式也不尽相同。对于那些程序性强,趣味性弱的模块,往往教师讲得吃力,学生听得不轻松,效果也未必好。面对这种情况,在实际教学中,笔者是这样处理的:在让学生熟悉课文后,依据课文的基础,教师进行演示。学生不但加深了对文章的理解,而且巩固了知识,提高了语言技能。比如,高一英语必修1Mod-ule 2 My New Teachers本模块以新教师为话题,介绍了具有不同教学风格和个性特征的教师,旨在通过模块的教学使学生学会描述教师及校园生活。课前教师布置预习任务,学生分组完成。学生在阅读教材,自主习标后,对自己的老师进行描述。上课时在大屏幕上打出各科老师的生活照,做到图文并茂。学生以My favourite teacher为题,书写自己理想中的老师。这一环节锻炼了学生说和写的能力,完成了能力目标。通过这个模块,学生也加深对老师的了解和热爱,使师生关系更加融洽,完成了情感目标。

二、以目标导学为手段,以自主学习为主旨,活化教学手段

新教材的每个模块都设置在一定的情景中,这样运用灵活、恰当的手段,将教材所设置的情景生动、形象的表现出来就显得至关重要。“三环六步”教学法要求以目标导学为手段,以自主学习为主旨。

  在英语必修2 Module 3 Music中,介绍了音乐家海顿、莫扎特和贝多芬以及他们的伟大成就,笔者找到三位音乐家著名的代表作其中的一些片段,在课堂上给学生欣赏,然后分组讨论:谁是你最喜欢的音乐家?为什么?学生讨论热烈,并得出结论,音乐家的成功都是勤奋换来的。有的学生带来自己的乐器,进行表演,都及时给予鼓励。在表演的过程中笔者也发现了学生们的智慧、灵感与多才多艺。我们的学生多需要发现与鼓励啊!

  学习必修2 Module 6 Films and TV Programmes这一模块时,笔者从网络上下载一些影片的资料和海报,从录像带上截取影片的精彩片段。例如教材中提到的《哈利波特》,《卧虎藏龙》,和斯皮尔伯格的著名影片,生动的展现了一个精彩的电影世界。

  三、以自主学习为主旨,以探究合作为方法,活化训练方法

  无论是课堂内容的安排,还是教学手段的设计,笔者认为都应以学生自主学习为中心,以提高学习能力为目标。要达到这个目的,对学生的训练与一定的练习是必不可少的。如何让学生愿意接受练习是训练的关键。这就要讨论到“练测拓展,达成目标”这一阶段。“三环六步”教学法提倡的重要一条是“用中学”,即通过听、说、读、写来训练语言,逐步掌握运用语言的能力。

  在英语教学过程中,为了提高学生的学习兴趣,锻炼英语应用的能力,在学生中间开展生动的竞赛活动是不错的方法。学生可以在比赛中明白英语的重要性和团队合作的重要性。近两年,利用课后时间,笔者组织学生开展了各种类型的英语比赛,比如单词比赛、朗读比赛以及写作比赛。每次比赛后,还要选出冠军。冠军还分为周冠军,月冠军与季冠军。每一位得胜者都有小小的奖品。通过这一系列的活动,学生锻炼了拼写、阅读和写作能力,同时在班级中形成了热烈的学习英语的氛围,学生学习英语的热情明显提高。

  通过实施“三环六步”教学法,笔者和学生一起积极投入到英语课堂学习中,在这个过程中,我们一起成长,一起收获,使英语课堂成为了真正意义上的自主、高效的课堂。

 

 
  相关评论 点击数:366     评论数:1    
游客     发表评论于:2015-1-26 14:31:51
“三环六步”教学法非常值得学习借鉴
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