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谈中学音乐课的二声部训练
  作者:赵生林   发布者:学科专家  发布时间:2014-05-09

中学音乐课一般包括:唱歌、音乐知识、音乐欣赏、思考练习四部分。其中,唱歌课的二声部合唱,是歌曲练唱的重要组成部分。如果学生不能得到系统且正确的二声部训练,要唱好二声部的歌曲就会变的非常困难,也就会在一定程度上阻碍了学生进一步认识二声部合唱音乐的内涵,从而限制了学生对二声部音乐内在美的感受力。所以,进行正确的二声部训练,使学生尽快掌握二声部的演唱方法,很有必要。

一、首先树立良好的音准概念:

在二声部的练习中,训练学生的音准是二声部训练的前提。中学生在小学音乐的学习中,已学习了一部分歌曲。当您有意识听辩学生的演唱时,会感到有一部分学生演唱的音不够准确,有的音偏高,有的音偏低,听起来很不舒服,特别是唱到高音时,音偏低的现象更加突出,这主要是学生的音准概念没有固定。

中学阶段的学生,在新的学习环境下,他们的心理和对音准的掌握,在原有的基础上有很大的发展与提高。在听觉方面,这时已经具有相当准确的辨别音高能力,因此在这个阶段是培养学生准确音高的重要时期。面对当今各种音乐并存的现实,音乐通过现代电声手段广泛普及与流传,要让学生多听一些各种不同形式的多声部音乐,对学生合唱练习是有益的。比如通过录音机或其他音响设备播放一些二声部的合唱曲,让学生感受一下合唱中各声部的旋律,既提高了学生的二声部中对音准的掌握,同时也扩大了学生的音乐视野。

二、运用音阶进行二声部学习前的音准训练:

在教学实践中,为了使学生把二声部的音高唱准,我采用了通过音阶视唱练习逐渐过渡到视唱各种音程的方法进行音准练习。教师在黑板上写出上行音阶和下行音阶, 
,任意指出某个音让学生读唱名。为使教学更加直观,可利用教学挂图,通过视觉来帮助学生认识音阶中的唱名。

在学生熟悉了唱名后,教师弹琴演唱示范音阶中的唱名及音高,演唱中先按上行音阶演唱,后按下行音阶演唱,再由学生集体跟琴练唱音阶。练唱中注意音准的掌握,发现不准的音立即纠正。训练时还可采用分组练唱,提问抽查等多种形式进行练习,主要解决音阶中学生对音准的掌握。在唱准了上行音阶和下行音阶的音高后,把音阶分成三音一组、四音一组或五音一组或更多音一组的上行音阶和下行音阶让学生进行练唱,用跟琴练唱的形式或不跟琴的形式,交叉运用辅之以集体练唱和提问抽查的办法。这种练习法,既练习了学生演唱音阶中对音准的掌握,又使一部分不认识唱名的学生学会了唱名。

三、跟随乐器进行二声部学习前的音阶过渡音程练习:

进行了音阶的练习,学生对音高有了一定的概念,就可借助钢琴或具有固定音高的乐器进行音阶过渡音程练习。先进行三音一组的音阶过渡音程练习。教师在黑板上写出一部分三音一组的上行音阶:      等,进行分组练习,教师用钢琴弹唱出第一音的音高,学生根据教师弹唱出的唱名视唱出第一、二、三音的唱名和音高,发现有唱的不准的音借助钢琴进行纠正。唱准三音一组的音阶后,教师再弹唱出第一音的音高,让学生根据第一音的音高跳过第二音,演唱第一到三音的音高。三度音程中,有大三度音程和小三度音程,教师讲解后,让学生注意掌握,并借助钢琴进行纠正。在没有唱好大三度和小三度音程之前,增三度音程和减三度音程可暂时不练。练完上行音阶三音一组的过渡音程,再练习三音一组的下行音阶。

学生经过练习,掌握了大三度和小三度音程后,再进行四音一组的音阶过渡音程练习。教师在黑板上写出四音一组的上行音阶音阶,如     等,并弹唱出第一音的音高,让学生根据教师弹唱的第一个音的音高唱出第一、二、三、四音的音高,教师再弹唱出第一个音的音高,让学生利用音阶过渡音程的方法跳过二、三音把四度音程的第一和第四音唱准。在四度音程的练习中,可练习纯四度音程和增四度音程。利用音阶过渡音程练习除了练习以上的三音一组、四音一组的练习外,还可以进行五音一组,六音一组或更多音一组的音阶过渡音程练习,在练完上行的音阶过渡音程后,还可进行下行的音阶过渡音程练习,如三音一组的下行音阶:      等。四音一组的下行音阶:     等。或更多音一组的下行音阶。练习中最重要的是让学生掌握音阶过渡音程的方法,和在钢琴的引导下对音高的掌握。有的学校在没有钢琴的情况下,可用手风琴、电子琴等有固定音高的乐器进行练习。练习的课时安排可根据学生的实际水平而定。在掌握了各种音程的音高后,就可进行简单的二声部练习。

四、运用完全协和音程进行二声部的单音练习:

在二声部练习中,首先进行由简单的二声部单音练习,练习方法是:把学生分为甲、已两个声部,在两个声部之间进行完全协和音程的练习。如:纯五度、纯四度、纯八度、等各种完全协和音程。练习中先把各声部分开来练唱,把各声部的音唱准后再把两声部合起来练唱。发现各声部有唱不准的音,可利用钢琴、手风琴等乐器来矫正各声部唱不准的音,或运用前面练习过的音阶过渡音程练习方式进行自我纠正,通过单声部和二声部交替练习,最后达到把各自声部的音高唱准。

五、运用各种音程进行二声部的单音练习和节奏练习:

进行了一段时间的完全协和音程练习。学生对二声部有了一定的认识,就会感到唱二声部比唱单声部的声音更好听,也就激发了学生学习二声部合唱的积极性,在此基础上,可以继续进行各种音程和节奏练习。如:各种大、小三度音程的合唱练习  等;
各种纯四度的练习  等;
各种纯五度的练习  等;
各种大、小六度的音程练习  在学生掌握了合唱中二声部的各种音程后,就可以更加深入地进行合唱中二声部的各种音程的混合练习,如:
 
等。当学生熟悉了各种音程的混合练习后,就需要加上各种节奏进行练习。
如:  等。

六、把二声部练习运用到歌曲的合唱中:

在进行由简到繁的二声部练习中,学生的合唱能力逐渐提高,在此基础上 可进行各种比较简单的二声部歌曲练习。如歌曲《走向大自然》中的二声部: 等。练习中可先进行不加节奏的单声部的音高练习。当学生把合唱中二声部的音高掌握以后,再加上节奏进行练习。这时可运用录音机,在学生进行二声部的练唱时,把音录下来让学生听。听的同时让学生检查合唱中出现的问题进行自我纠正,这样做可有效地激发学生的学习兴趣。

在教学实践中二声部的训练方法还有很多,无庸置疑的是,如果我们能把音乐的学习变的更加直观,更加简约,就能激发学生的学习热情,从而使学生的音乐素养能够得到提高,有利地促进素质教育的开展。

 
  相关评论 点击数:1021     评论数:13    
游客     发表评论于:2014-6-12 9:57:00
请问,是常规音乐课吗?一周一节课够用吗?
游客     发表评论于:2014-5-20 9:32:31
对合唱有了一定的了解
游客     发表评论于:2014-5-18 22:18:55
合唱在中学课程中很重要,二声部又是合唱的基础,所以训练二声部演唱很重要,也是我们常遇到的难题,这篇文章确实是很确实得解决了中学教师二声部训练的一些困惑。
游客     发表评论于:2014-12-20 9:30:54
学习了
游客     发表评论于:2015-1-5 9:25:10
二声部合唱很好,就是不好教。
游客     发表评论于:2015-1-9 10:02:07
二声部训练要有音准基础。
游客     发表评论于:2015-6-3 21:43:41
进行正确的二声部训练,使学生尽快掌握二声部的演唱方法,很有必要。
李爱国     发表评论于:2015-7-28 10:49:55
练习很重要
游客     发表评论于:2015-10-13 14:08:09
很有收益谢谢老师
游客     发表评论于:2014-8-27 11:18:03
这个教法很好 以后排合唱的时候可以用上
游客     发表评论于:2014-9-9 11:37:06
,进行正确的二声部训练,使学生尽快掌握二声部的演唱方法,很有必要。
游客     发表评论于:2014-9-9 7:57:22
分声部熟练后再配合应该出效果的,一般都这样
游客     发表评论于:2019-11-18 16:25:43
二声部又是合唱的基础,所以训练二声部演唱很重要,进行正确的二声部训练,使学生尽快掌握二声部的演唱方法,很有必要。
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