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高一My first ride on the train
  作者:董洁  发布时间:2014-05-15

课题:My first ride on the train

科目: 英语

教学对象: 高一学生

课时:2个课时(90分钟)

提供者:董洁

单位:运城市芮城中学

一、教学内容分析

 这节课的学习内容是第一次火车旅行以及在途中的所见所感。以此更加丰富同学们的视野。教会同学们在一次旅行结束后写出自己的一篇My first ride on the train/plane 

二、教学目标

一、情感态度与价值观

1. 开阔眼界,感受旅途中美好事物,树立热爱大自然的意识

2. 建立小组分工合作的意识 

二、过程与方法

1. 通过查阅、及小组讨论的学习活动,体验合作学习的过程和方法

2. 写旅途中的所见所感

三、知识与技能

1. 掌握表达旅行的一些单词和句子

2. 掌握查读等快速阅读方法 

 

三、学习者特征分析

学生们对贴切生活的旅游有极高的兴趣。在课前热身时,激发学生说出一些有关旅行的单词。在情境中教会同学们了解可用的新单词。 结合自制的导学案,先找各段的main idea。然后回答各段相关的问题。根据问题答案的关键词,进行第二次复述。从而达到写作的目的。进而给出缩写文章的任务。 

四、教学策略选择与设计

首先确定教学目标 to know something about travelling on the train。设计学生导学的学案:有学习重难点,学习方法(采用individual work and pair work),学习过程(warm upfast readingcareful readingconclusionhomework)。用这样自主学习的理念引导学生,使学生自己学习活动,在学习过程中处于主动地处理教学信息的地位。可以积极地把信息与他们自己的认知结构联系起来,可以激发起学生对学习任务和学习过程、学习策略的积极性,培养学习兴趣等,提高学生的学习能力。同时提高课堂的教学效率和教学效果。

五、教学重点及难点

    1. 学会如何表达旅行,去哪儿,看到什么,感受如何

2.如何快速找到所需的信息 

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

1.由屏幕中显示的交通工具的图片导入,让学生们识别并用英语说出。

屏幕中出现悉尼歌剧院,袋鼠等有关澳大利亚的图片,让同学们猜猜这是哪个国家,可以用哪些交通工具到达

 Do you know anything else about Australia?”“today we are going to learn more Australia through the trip。” 

 

Answer questions:

How to say the transportations in English

1.设置疑问,引发思考

2.引入课题

 

     设置问题

     Para.1 With whom did she went to Australia

     Para.2 What did she see during the trip 

     Para.3 What did she do during the trip

     Para.4 Why did we call the train gan

    

 

1. 快速阅读.

1)选出这篇课文的主旨大意traveling to the central part of Australia 

2) 完成选择题

2.找读

细节处理。根据每段内容和知识点,自己设计相应的问题。同学们

根据每段提出的问题找答案。以此来了解课文

 

 

此问题的设计意在让学生们了解课文细节,达到熟悉课文内容的

 

    the scenery of all the journey.

during the daylook out of sit read at midnight watch

第一遍,根据同学们回答问题,写出各段的关键词,如上。第二遍大家一起看着黑板复述。第三遍小组合作,互相复述

 

 复述课文,小组合作

巩固提高课文知识

 

Can you remember your first tripwhere did you go How did you get therewhat did you see and do in the trip

 

给同学们十五分钟的讨论时间,说说自己亲身经历的第一次旅行,要求同学们用到这篇文章里新学的单词和词组。

 

从学生们说的情况来看,他们做到了有话可说,也乐于说

七、教学评价设计

    

     评价内容

      评价等级

    评价目的

 

学习目标是否明确

 

 

学习重难点是否明确

 

 

设置的问题学生是否自己能经过思考回答出来

 

是否能激发学生

是否能积极参与小组活动

 

是否善于合作

         

八、板书设计

                    My first ride on the train

         Para.1 With whom did she went to Australia

         Para.2 What did she see during the trip 

         Para.3 What did she do during the trip

         Para.4 Why did we call the train gan

 
  相关评论 点击数:500     评论数:1    
曹丽     发表评论于:2014-5-16 14:24:59
实实在在地课堂。听说读写链接自然。
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