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【14浙江】高中生物必修二“遗传与进化”模块“遗传的基本规律”教学研究学习有感
  作者:茅大振  发布时间:2014-05-15

在学习了平台为我们提供的学习视频:高中生物必修二“遗传与进化”模块“遗传的基本规律”教学研究之后,我感觉自己收获良多,下面我来简单的谈一谈自己的收获。

 

1、充分理解课程标准的制订

 

以前我们看课程标准,都是从参考书上看,被动的接受,并且刻板的去执行。但听了朱正威老师向我们详细的阐述课程标准的制定过程后,我真正的感受到,课程标准的制订,是为了明确以学生为学习的主题,从学生的角度提出该怎么学,学到什么程度,有哪些评价指标。特别是朱老师提出的行为动词的使用,以及对“举例说明”、“阐明”、“分析”等行为动词使用,让我印象深刻。

 

2、课标与教材相结合

 

课程标准是一个比较抽象的目标,而我们在教学中,要把抽象的目标和具体的教学内容相联系起来,这就要求我们通过多种教学途径去达成教学目标。而在这个过程中,充分体现学生为学习主题的思想也是很重要的。要以学生为中心去设计一系列的过程来发挥学生的学习主动性,而不是常规的一味把知识传给学生。

 

3、对假说演绎法的理解

 

以前对于假说演绎法的认识,只是停留在浅层次的,以为其只是在分离定律及自由组合定律中有所涉及。但学习了之后发现,在众多科学事实的发现过程中都运用到了假说演绎这种方法,它的外延是很大的,运用也很广泛,如在DNA分子结构的探究中也运用到了。

 

这是我学习的一点点感悟

原文链接:http://zxxjsxk.zj2014a.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/HomeWork/ShowStudentHomework.aspx?HomeWorkStudentID=5437&cfName=20140513zxxjsxk5437

 
  相关评论 点击数:652     评论数:1    
游客     发表评论于:2014-9-24 13:07:39
说得好,有创新。联系生活实际,以生为本,注重实验和实践,学习的目的在于应用。
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