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让学生更容易适应我
  作者:董海霞   来源:浙江项目  发布时间:2014-05-15

新一届学生刚接手时,我心里还惦记着上一届学生,觉得这批新手毛病多多,不听话,而且见到老师往往能避则避,能不叫就不叫。这样的现象我很难接受,作为一个老师,我喜欢丰收的喜悦,也愿意接受每一批新生的挑战。因此我决定多找机会与他们熟悉,让他们尽快适应高中的学习和生活。我首先从教学上入手。现在小学初中英语教学中大多数采取的是兴趣教育或者体验教育,只会看着材料照本宣科,单词,句子分开来则不会读不会拼;更有直接的是应试教育,有的甚至是背了试题,抄了几百遍的规则而考上高中的。但是一面对高中的大量词汇便很容易产生放弃心理,英语上一塌糊涂。虽然在语言教学上音标教学被很多人诟病,但是在实际教学实践中,我发现能够轻而易举背诵记忆单词并由此扫清英语学习上最大障碍的往往是那些音标扎实,掌握一定的语法规则的同学。因此开学两星期对于一大批没有掌握音标知识的同学我提出了一个要求,在每天晚上17:50-18:20这段晚自习开始前的时间里到学校的休息长廊补学音标。虽然这不是能速成的事,我希望通过这样的学习一能给他们留下音标学习很重要的印象并能够不断地自己自主学习;二则是加强与他们的接触与交流,让他们更快的适应我的教学风格。我相信只要我用真诚的爱去面对他们每一个人总能产生一定的效果。果然,一个月不到的时间里,很多学生有问题或困难都愿意到办公室来找我,有时他们甚至说找不到班主任,找英语老师肯定没问题。见到我的时候更不再躲躲闪闪,甚至隔着老远便叫我的英文名和我打招呼。另外一个班的学生在班会课上说每天晚自修下课走过办公室都能发现我的那间还亮着灯,并激励同学们要把握住机会,好好学习,不辜负老师的辛苦和期望……

 

 

 
  相关评论 点击数:521     评论数:2    
游客     发表评论于:2015-3-4 17:42:57
老师真的挺辛苦的
游客     发表评论于:2014-5-28 18:56:16
精辟
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