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【2014浙江项目】学习任务型设计于语法教学中的体会
  作者:邵盈墨  发布时间:2014-05-15

在必修11单元的直接引语和间接引语教学中采用任务型的教学设计,鲁老师用小沈阳的例子带领学生学习词汇,扫清词汇障碍。用阅读课中Anne的故事复习同时导入语法,让学生轻松学习,一扫语法教学的枯燥和学生对语法课的恐惧,然后又能再次利用小沈阳的例子布置学习任务:你想结交怎样的新朋友,为什么?这个任务非常贴近刚入高中学习的新生,不仅是语言的授课同时也是对学生在人际交往的一个实践引领,学生对该项任务有话可说并且充满兴趣。真实的语境交流更是让学生能顺利学习语法并且能从他们自己产出的语言中总结规律。鲁老师的生动语言让本课增添了乐趣同时让听课的人有所思考。

 

 

 
  相关评论 点击数:590     评论数:14    
张永彬     发表评论于:2014-10-26 13:03:01
真实的语境交流更是让学生能顺利学习语法并且能从他们自己产出的语言中总结规律。鲁老师的生动语言让本课增添了乐趣同时让听课的人有所思考。这一点没有讲错。实际运用才能见实效。
尤小青     发表评论于:2014-10-30 10:37:27
让学生轻松学习,一扫语法教学的枯燥和学生对语法课的恐惧,然后又能再次利用小沈阳的例子布置学习任务:你想结交怎样的新朋友,为什么?这个任务非常贴近刚入高中学习的新生,不仅是语言的授课同时也是对学生在人际交往的一个实践引领,学生对该项任务有话可说并且充满兴趣。
徐锋     发表评论于:2014-10-31 19:42:59
鲁老师的生动语言让本课增添了乐趣同时让听课的人有所思考。这一点没有讲错。实际运用才能见实效。
游客     发表评论于:2014-11-12 13:10:29
直接引语和间接引语教学是高中阶段的学习任务!
yuyashuang     发表评论于:2014-11-19 9:11:01
鲁老师的生动语言让本课增添了乐趣同时让听课的人有所思考。让我受益匪浅呀!
钱静     发表评论于:2014-11-19 20:48:49
创设语境,任务型教学是我们学习英语英语教学中有效的方法。
刘慧     发表评论于:2014-11-24 12:30:02
把学生熟悉的人物的名字运用到教学过程中,大大提高了学生的学习兴趣,有利于提高学习效率。
彭金     发表评论于:2014-12-2 14:10:51
真实的语境交流更是让学生能顺利学习语法并且能从他们自己产出的语言中总结规律
张雅萌     发表评论于:2014-12-8 11:52:54
任务型教学模式不仅能够为学生提供学习语法,运用语法的机会,而且能够减轻学习者在大班学习时的心理压力,使他们能更大胆地运用语言,提高语言运用的面与量,使学生在相互帮助与促进,实现语法学习目标的同时,培养他们的信息收集处理能力、交际能力和合作能力。但要怎样才能批判地吸收,创新地运用任务型教学模式,避免产生误区和偏差,有待广大英语教师在今后的教学当中不断地摸索和实践。
游客     发表评论于:2015-4-1 15:59:07
情景教学是帮助学生识记词汇的最好方法。
金珠     发表评论于:2015-10-14 17:56:46
情景教学是帮助学生识记词汇的最好方法。
吴晓梅     发表评论于:2015-10-14 14:19:40
把学生熟悉的人物的名字运用到教学过程中,大大提高了学生的学习兴趣,有利于提高学习效率。
金珠     发表评论于:2015-10-14 19:36:37
真实的语境交流更是让学生能顺利学习语法并且能从他们自己产出的语言中总结规律
尤小青     发表评论于:2015-10-20 16:23:55
真实的语境交流更是让学生能顺利学习语法并且能从他们自己产出的语言中总结规律。鲁老师的生动语言让本课增添了乐趣同时让听课的人有所思考。这一点没有讲错。实际运用才能见实效
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