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三部曲舞活体育教学 ——浅谈如何设计好体育课各部分的内容和教学环节
  作者:彭双庆   发布者:学科专家   来源:湖北省秭归县九畹溪中学  发布时间:2014-05-16

 

 
摘要在学习体育新课标中,中学体育教师应积极转变以往的旧体育观念,努力探求新型体育观念,做到切合农村实际,既注重学生主体作用,又能体现教师的主导作用,科学地完成体育教学,为实施终身体育打好基础。
【关键词】
新课标、转变、设计、组织、主体作用、主导作用、终身体育
  发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点。体育工作是学校工作的一个重要组成部分,当前“升学指挥棒”仍在运作时,重智轻体的现象是相当严重的,学生在优越的条件下成长,存在怕吃苦的现象,学校城乡的分布存在体育设施,师资不平衡发展的现象。诸多因素造成了城乡体育教学发展的差异,农村中学的体育教学还相当滞后。在农村基础教育改革日趋深入的今天,我们作为农村中学一线的体育教师应当积极适应素质教育改革与发展,在体育教学中,应当多思考农村实际条件,做到因地制宜;要根据学生特点采取有效的教学步骤,巧妙、恰当地把知识技能传授给学生,教会学生自我锻炼的方法,养成终身体育的习惯。通过本人的教学实践,就新课标下体育课的各部分内容和任务发表一点粗浅的看法,权当抛砖引玉,供行家评批
一、准备部分的设计      这部分的主要内容包括:上课的课堂常规程序(如体育委员整队、报告人数、师生问好、宣布本课的内容、检查着装、安排见习生活动)、队列队形练习、集中注意力练习及一些有针对性的一般性准备活动和专门性练习,一般性准备活动有利于学生全面锻炼,专门性练习是根据需要直接为基本部分服务的。这部分时间一般为8—10分钟 。     注意:1、根据专门性练习的情况,有时准备部分时间也可适当延长。
传统准备活动
现代准备活动
统一性
技能化
规定性
个性化
附属性
韵律性
 
多样化
     2、有时体育课根据教学内容,准备部分时间又可以缩短,如健美操等教学内容,可与复习相结合新课程准备活动的特点提高准备活动的有效性    1、准备活动要具有科学性。    2、准备活动内容要丰富多彩。    3、注重一般性准备活动与专门性准备活动的结合。    4、注重队列队形的应用。 二、基本部分任务及内容       基本部分是教学过程的主要环节,主要内容包括:学习运动技能、锻炼身体(和课课练)、传授体育知识和进行思想教育等。基本部分是全课的主要部分,也是达到学习体育知识技能、锻炼身体和提高心理健康水平等各项目标的重要部分。这部分时间一般在30分钟左右。      新课程注重: 1、注重技术教学和技能提高                   2、注重身体锻炼(体能提高,健身)课课练的原则
   1、有利于适应身体素质发展的敏感期(在运动素质发展的敏感期,及时优先地发展该部分的素质,如12-15岁左右速度力量效果最好、10-13岁速度的提高最快、13-14灵敏素质提高最显著)   2、有利于学生薄弱环节的发展(如有的学生上肢力量差、有的耐力较差)   3、有利于补充主教材内容的不足(比如掷实心球是上肢力量,可安排下肢的练习)   4、有利于单元教学的学习课课练的组织形式
    1、按优势特长分组(课的后半部分,利用8-10分钟的时间,采用某些运动项目(短跑、长跑、跳跃)按学生优势特长分若干组,一是保证练习效果、二是促进终身锻炼习惯)2、按薄弱环节分组(男生柔韧性、女生的上肢力量、有的速度素质较差等)3、集体练习(一般是为单元学习和主教材服务的身体练习)三、结束部分的任务及内容       结束部分主要是降低大脑皮层的兴奋性,放松肌肉和紧张的情绪,使学生逐渐恢复到相对安静状态,进入其他课程的学习。     主要内容包括:进行放松整理活动,小结本节课教学目标的达成情况,评价课堂表现,预告下次课的内容,布置作业,归还器材等。本部分时间一般为3---5分钟。      放松活动一定要结合课的内容,即学生的练习程度来进行,形式不是主要的,真正使学生该得到放松的身体部位得到放松才是目的,特别是大肌肉的放松。          四、教学设计中的四个呼应:准备部分与基本部分呼应(为什么准备、为谁准备)教法、学法与教学目标和教材重难点呼应(对路、有突破)身体素质课课练与基本部分及学生发展敏感期呼应(课课练练什么、怎么练、为什么这样练)结束部分与基本部分呼应(为谁整理放松、为什么这样做及课后学生的状态)五、教学设计中的四个结合技能与体能发展相结合教育与教学相结合创新与规律相结合教师主导与学生主体相结合教案结构与形式规范建议    1、教案书写格式要求采用表格形式。    2、教案结构建议采用传统的“三段式”。    3、教案内容应体现完整性。    教案的基本要素一般包含教学内容(教材名称、教学内容与重难点)、 教学目标、课的结构、教学过程与方法(教师活动和学生活动、组织与要求[包括安全提示]、时间安排与练习次数)、运动负荷、场地器材、课后记载等。     特别强调:教学负荷不适宜,对各项的练习的时间、次数及强度不能做出科学具体的安排的课不是好课
     教案中必须要有“练习的组数与次数”的纵栏,要在每个身体练习的后面都注上练习的组数和次数。在教案的结尾部分要有对运动负荷(平均心率估计)和练习密度(练习时间/上课总时间)的预计

 
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