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“课内比教学”的收获
  作者:武当山中学六年级数学组 裴永生  发布时间:2014-05-19

 

课内比教学活动中在我校开展得如火如荼,我用十二分的热情投入到这次活动中来,精心备课,备教材备学生备教法和学法;充分运用资源,精心制作课件;精心组织有效教学,课堂内学生积极参与,师生共同探究小学六年级数学《稍复杂百分数应用的整理与复习》。就这节课浅谈自己的一点收获:
1、稍复杂百分数应用题是本教材的重点和难点,也没有什么很精彩的地方,自然提不起学生的兴趣。我采取例举生活中的百分率,资源出示红彤彤的苹果30千克,黄澄澄的梨比苹果多20%,梨有多少千克?学生在这个环节,学生激情教师激情达到了一个小小的高潮。回答问题也合情合理,且想法很有创意,突破了重点,难点。
2、要善于挖掘学生的闪光点。学生在讲到生活中的百分率时,有与自己日常生活相关的正确率、出勤率、投篮的命中率、成绩的及格率等。所以我抓住时机指名学生口述教师板书:成活率=成活棵数÷植树棵树数×100%;及格率=及格人数÷全班人数×100%……。教师适时进行鼓励,对他们的回答予以有中肯的评价,让学生有一种成就感,进一步激发他们的潜能。
3、发挥学生的主体性,让学生在自主,合作和探究中发展。教学时就应该从学生的实际出发,尊重学生、相信学生,这样才能充分发挥学生的主体作用。在教学稍复杂百分数乘除应用时,比较相同点和不同点时,我应该采取小组合作探究的方法,小组交流,给予他们的时间不充足,没有达到预期效果。
4课堂上的缺陷。原因在于课堂上没有强调等量关系,导致少数学困生没有很好的掌握。在教学中只强调了本课的教学内容,忽略了对应量和对应的百分率,同时在练习环节由于学生的掌握程度参差不齐,没有将学生的错误引入课堂内,使得反馈有漏洞。
改进措施:
1、调控教学节奏,调动师生交流
在平时教学中,我深深感到课堂教学的节奏就像一条优美的曲线,如果某些教学环节实施节奏的调控性较弱,灵活度不够就会影响整个教学进程。平时在课堂教学中教学方式还比较传统,不益调动学生的上课积极性,所以一定量的双边活动是活跃课堂的关键,也是加强课堂效果行之有效的方法。接下来在教学中我可以通过小组讨论、互相评价、互相反馈、互相激励、互帮互学、互为师生等合作互动的活动,切实提高学生交流能力,增强他们的表现欲。
2、注重教材的拓展、新教材和原来教材相结合
在今后教学中合理的创造性的使用教材,新老教材相结合,将生活中的实际问题与教材有效地相容,让学生学习有价值的数学,能利用数学解决生活中的一些简单的实际问题。将数学与生活密切联系,这就需要教师在认真备课的基础上,根据学生的兴趣,确定教学内容与形式。
3、以激励性、多样化的评价,激发学生学习的内驱力。
积极、多元化的评价对学生的学习有着很大的帮助。因此在今后课堂教学中我要通过教师的及时评价,学生的自我展示,充分发挥评价的导向激励作用。以小组为单位,培养学生团结协作精神,让每个学生尽量获得成功的体验和数学学习的乐趣。最后交流学习收获时,再一次体验自我探索的价值,激发学习兴趣。知识,以促进他们更好的学习数学。 

 
  相关评论 点击数:1017     评论数:70    
何吉有     发表评论于:2014-9-19 14:33:45
要善于挖掘学生的闪光点。
何吉有     发表评论于:2014-9-19 14:34:26
发挥学生的主体性,让学生在自主,合作和探究中发展。
何吉有     发表评论于:2014-9-19 14:35:07
教学中只强调了本课的教学内容,忽略了对应量和对应的百分率,同时在练习环节由于学生的掌握程度参差不齐,没有将学生的错误引入课堂内,使得反馈有漏洞。
游客     发表评论于:2014-7-2 10:38:22
将数学与生活密切联系,这就需要教师在认真备课的基础上,根据学生的兴趣,确定教学内容与形式。
游客     发表评论于:2014-7-2 10:31:51
将数学与生活密切联系,这就需要教师在认真备课的基础上,根据学生的兴趣,确定教学内容与形式。
游客     发表评论于:2014-7-2 10:32:05
将数学与生活密切联系,这就需要教师在认真备课的基础上,根据学生的兴趣,确定教学内容与形式。
游客     发表评论于:2014-7-2 10:38:14
将数学与生活密切联系,这就需要教师在认真备课的基础上,根据学生的兴趣,确定教学内容与形式。
饶菲菲     发表评论于:2014-9-22 17:12:22
积极、多元化的评价对学生的学习有着很大的帮助。因此在今后课堂教学中我要通过教师的及时评价,学生的自我展示,充分发挥评价的导向激励作用。以小组为单位,培养学生团结协作精神,让每个学生尽量获得成功的体验和数学学习的乐趣。最后交流学习收获时,再一次体验自我探索的价值,激发学习兴趣。知识,以促进他们更好的学习数学。
朱天云     发表评论于:2014-9-23 10:21:44
调控好教学节奏,调动师生交流才是提高课堂效率的关键。
朱延旭     发表评论于:2014-10-26 21:54:42
在平时教学中,我深深感到课堂教学的节奏就像一条优美的曲线,如果某些教学环节实施节奏的调控性较弱,灵活度不够就会影响整个教学进程。
刘万有     发表评论于:2014-10-27 18:17:43
教学中只强调了本课的教学内容,忽略了对应量和对应的百分率,同时在练习环节由于学生的掌握程度参差不齐,没有将学生的错误引入课堂内,使得反馈有漏洞。
刘万有     发表评论于:2014-10-27 18:18:04
在今后教学中合理的创造性的使用教材,新老教材相结合,将生活中的实际问题与教材有效地相容,让学生学习有价值的数学,能利用数学解决生活中的一些简单的实际问题。
倪华文     发表评论于:2014-10-30 14:36:37
2、要善于挖掘学生的闪光点。学生在讲到生活中的百分率时,有与自己日常生活相关的正确率、出勤率、投篮的命中率、成绩的及格率等。所以我抓住时机指名学生口述教师板书:成活率=成活棵数÷植树棵树数×100%;及格率=及格人数÷全班人数×100%……。
倪华文     发表评论于:2014-10-30 14:42:53
4、课堂上的缺陷。原因在于课堂上没有强调等量关系,导致少数学困生没有很好的掌握。在教学中只强调了本课的教学内容,忽略了对应量和对应的百分率,同时在练习环节由于学生的掌握程度参差不齐,没有将学生的错误引入课堂内,使得反馈有漏洞。
倪华文     发表评论于:2014-10-30 17:04:12
1、调控教学节奏,调动师生交流 在平时教学中,我深深感到课堂教学的节奏就像一条优美的曲线,如果某些教学环节实施节奏的调控性较弱,灵活度不够就会影响整个教学进程。平时在课堂教学中教学方式还比较传统,不益调动学生的上课积极性,所以一定量的双边活动是活跃课堂的关键,也是加强课堂效果行之有效的方法。
倪华文     发表评论于:2014-10-30 17:04:41
接下来在教学中我可以通过小组讨论、互相评价、互相反馈、互相激励、互帮互学、互为师生等合作互动的活动,切实提高学生交流能力,增强他们的表现欲。
倪华文     发表评论于:2014-10-30 17:05:18
在今后教学中合理的创造性的使用教材,新老教材相结合,将生活中的实际问题与教材有效地相容,让学生学习有价值的数学,能利用数学解决生活中的一些简单的实际问题。将数学与生活密切联系,这就需要教师在认真备课的基础上,根据学生的兴趣,确定教学内容与形式
倪华文     发表评论于:2014-10-30 17:05:50
3、以激励性、多样化的评价,激发学生学习的内驱力。 积极、多元化的评价对学生的学习有着很大的帮助。因此在今后课堂教学中我要通过教师的及时评价,学生的自我展示,充分发挥评价的导向激励作用。
倪华文     发表评论于:2014-10-30 17:06:17
以小组为单位,培养学生团结协作精神,让每个学生尽量获得成功的体验和数学学习的乐趣。最后交流学习收获时,再一次体验自我探索的价值,激发学习兴趣。知识,以促进他们更好的学习数学。
倪华文     发表评论于:2014-10-30 17:07:42
1、调控教学节奏,调动师生交流 在平时教学中,我深深感到课堂教学的节奏就像一条优美的曲线,如果某些教学环节实施节奏的调控性较弱,灵活度不够就会影响整个教学进程。
倪华文     发表评论于:2014-10-30 17:24:10
课内比教学活动中在我校开展得如火如荼,我用十二分的热情投入到这次活动中来,精心备课,备教材备学生备教法和学法;充分运用资源,精心制作课件;精心组织有效教学,课堂内学生积极参与,师生共同探究小学六年级数学《稍复杂百分数应用的整理与复习》。就这节课浅谈自己的一点收获:
倪华文     发表评论于:2014-10-30 17:24:54
也没有什么很精彩的地方,自然提不起学生的兴趣。我采取例举生活中的百分率,资源出示红彤彤的苹果30千克,黄澄澄的梨比苹果多20%,梨有多少千克?学生在这个环节,学生激情教师激情达到了一个小小的高潮。回答问题也合情合理,且想法很有创意,突破了重点,难点。
倪华文     发表评论于:2014-10-30 17:25:28
课堂上的缺陷。原因在于课堂上没有强调等量关系,导致少数学困生没有很好的掌握。在教学中只强调了本课的教学内容,忽略了对应量和对应的百分率,同时在练习环节由于学生的掌握程度参差不齐,没有将学生的错误引入课堂内,使得反馈有漏洞。
倪华文     发表评论于:2014-10-30 17:26:12
2、注重教材的拓展、新教材和原来教材相结合 在今后教学中合理的创造性的使用教材,新老教材相结合,将生活中的实际问题与教材有效地相容,让学生学习有价值的数学,能利用数学解决生活中的一些简单的实际问题。
倪华文     发表评论于:2014-10-30 14:35:20
1、调控教学节奏,调动师生交流 在平时教学中,我深深感到课堂教学的节奏就像一条优美的曲线,如果某些教学环节实施节奏的调控性较弱,灵活度不够就会影响整个教学进程。平时在课堂教学中教学方式还比较传统,不益调动学生的上课积极性,所以一定量的双边活动是活跃课堂的关键,也是加强课堂效果行之有效的方法。
倪华文     发表评论于:2014-10-30 14:37:11
1、稍复杂百分数应用题是本教材的重点和难点,也没有什么很精彩的地方,自然提不起学生的兴趣。我采取例举生活中的百分率,资源出示红彤彤的苹果30千克,黄澄澄的梨比苹果多20%,梨有多少千克?学生在这个环节,学生激情教师激情达到了一个小小的高潮。回答问题也合情合理,且想法很有创意,突破了重点,难点。
倪华文     发表评论于:2014-10-30 14:39:39
3、发挥学生的主体性,让学生在自主,合作和探究中发展。教学时就应该从学生的实际出发,尊重学生、相信学生,这样才能充分发挥学生的主体作用。在教学稍复杂百分数乘除应用时,比较相同点和不同点时,我应该采取小组合作探究的方法,小组交流,给予他们的时间不充足,没有达到预期效果。
尹玉华     发表评论于:2014-11-4 20:31:07
平时在课堂教学中教学方式还比较传统,不益调动学生的上课积极性,所以一定量的双边活动是活跃课堂的关键,也是加强课堂效果行之有效的方法。
尹玉华     发表评论于:2014-11-4 20:31:27
积极、多元化的评价对学生的学习有着很大的帮助。因此在今后课堂教学中我要通过教师的及时评价,学生的自我展示,充分发挥评价的导向激励作用。以小组为单位,培养学生团结协作精神,让每个学生尽量获得成功的体验和数学学习的乐趣。最后交流学习收获时,再一次体验自我探索的价值,激发学习兴趣。知识,以促进他们更好的学习数学。
尹玉华     发表评论于:2014-11-4 20:33:08
在今后教学中合理的创造性的使用教材,新老教材相结合,将生活中的实际问题与教材有效地相容,让学生学习有价值的数学,能利用数学解决生活中的一些简单的实际问题。将数学与生活密切联系,这就需要教师在认真备课的基础上,根据学生的兴趣,确定教学内容与形式。
游客     发表评论于:2014-11-1 23:22:04
以小组为单位,培养学生团结协作精神,让每个学生尽量获得成功的体验和数学学习的乐趣。最后交流学习收获时,再一次体验自我探索的价值,激发学习兴趣。知识,以促进他们更好的学习数学。
王萍     发表评论于:2014-11-20 11:36:52
将数学与生活密切联系,这就需要教师在认真备课的基础上,根据学生的兴趣,确定教学内容与形式。
尹玉华     发表评论于:2014-11-4 20:32:48
以小组为单位,培养学生团结协作精神,让每个学生尽量获得成功的体验和数学学习的乐趣。最后交流学习收获时,再一次体验自我探索的价值,激发学习兴趣。知识,以促进他们更好的学习数学。
尹玉华     发表评论于:2014-11-4 20:33:41
在教学中只强调了本课的教学内容,忽略了对应量和对应的百分率,同时在练习环节由于学生的掌握程度参差不齐,没有将学生的错误引入课堂内,使得反馈有漏洞。
李萍     发表评论于:2014-11-13 11:18:50
教学中只强调了本课的教学内容,忽略了对应量和对应的百分率,同时在练习环节由于学生的掌握程度参差不齐,没有将学生的错误引入课堂内,使得反馈有漏洞。在今后教学中合理的创造性的使用教材,新老教材相结合,将生活中的实际问题与教材有效地相容,让学生学习有价值的数学,能利用数学解决生活中的一些简单的实际问题。
乔红     发表评论于:2014-11-19 14:47:38
在今后教学中合理的创造性的使用教材,新老教材相结合,将生活中的实际问题与教材有效地相容,让学生学习有价值的数学,能利用数学解决生活中的一些简单的实际问题。
乔红     发表评论于:2014-11-19 14:52:17
在今后教学中合理的创造性的使用教材,新老教材相结合,将生活中的实际问题与教材有效地相容,让学生学习有价值的数学,能利用数学解决生活中的一些简单的实际问题。
乔红     发表评论于:2014-11-19 14:53:33
以小组为单位,培养学生团结协作精神,让每个学生尽量获得成功的体验和数学学习的乐趣。最后交流学习收获时,再一次体验自我探索的价值,激发学习兴趣。知识,以促进他们更好的学习数学。
梁珊     发表评论于:2014-11-19 10:40:31
在今后教学中合理的创造性的使用教材,新老教材相结合,将生活中的实际问题与教材有效地相容,让学生学习有价值的数学,能利用数学解决生活中的一些简单的实际问题。
乔红     发表评论于:2014-11-19 14:49:33
将数学与生活密切联系,这就需要教师在认真备课的基础上,根据学生的兴趣,确定教学内容与形式。
乔红     发表评论于:2014-11-19 14:51:15
以激励性、多样化的评价,激发学生学习的内驱力。
乔红     发表评论于:2014-11-19 14:55:08
平时在课堂教学中教学方式还比较传统,不益调动学生的上课积极性,所以一定量的双边活动是活跃课堂的关键,也是加强课堂效果行之有效的方法。
乔红     发表评论于:2014-11-19 14:57:58
1、调控教学节奏,调动师生交流 在平时教学中,我深深感到课堂教学的节奏就像一条优美的曲线,如果某些教学环节实施节奏的调控性较弱,灵活度不够就会影响整个教学进程。
乔红     发表评论于:2014-11-19 14:59:03
注重教材的拓展、新教材和原来教材相结合
乔红     发表评论于:2014-11-19 15:00:33
以小组为单位,培养学生团结协作精神,让每个学生尽量获得成功的体验和数学学习的乐趣。最后交流学习收获时,再一次体验自我探索的价值,激发学习兴趣。知识,以促进他们更好的学习数学。
梁盼     发表评论于:2014-11-19 15:16:50
学生的自我展示,充分发挥评价的导向激励作用很重要
乔红     发表评论于:2014-11-19 16:10:12
以小组为单位,培养学生团结协作精神,让每个学生尽量获得成功的体验和数学学习的乐趣。最后交流学习收获时,再一次体验自我探索的价值,激发学习兴趣。知识,以促进他们更好的学习数学。
乔红     发表评论于:2014-11-19 16:11:14
我深深感到课堂教学的节奏就像一条优美的曲线,如果某些教学环节实施节奏的调控性较弱,灵活度不够就会影响整个教学进程。
乔红     发表评论于:2014-11-19 16:12:33
积极、多元化的评价对学生的学习有着很大的帮助。因此在今后课堂教学中我要通过教师的及时评价,学生的自我展示,充分发挥评价的导向激励作用。
陈德刚     发表评论于:2014-11-21 8:42:33
接下来在教学中我可以通过小组讨论、互相评价、互相反馈、互相激励、互帮互学、互为师生等合作互动的活动,切实提高学生交流能力,增强他们的表现欲。
曹中平     发表评论于:2014-11-20 15:12:48
在平时教学中,我深深感到课堂教学的节奏就像一条优美的曲线,如果某些教学环节实施节奏的调控性较弱,灵活度不够就会影响整个教学进程。
张友珍     发表评论于:2014-12-30 11:08:58
以激励性、多样化的评价,激发学生学习的内驱力。
石永国     发表评论于:2014-12-2 19:59:17
课堂教学中要通过教师的及时评价,学生的自我展示,充分发挥评价的导向激励作用。以小组为单位,培养学生团结协作精神,让每个学生尽量获得成功的体验和数学学习的乐趣
王莹     发表评论于:2014-12-22 9:01:02
以激励性、多样化的评价,激发学生学习的内驱力。
张友珍     发表评论于:2014-12-30 11:04:27
注重教材的拓展、新教材和原来教材相结合 在今后教学中合理的创造性的使用教材,新老教材相结合,将生活中的实际问题与教材有效地相容,让学生学习有价值的数学,能利用数学解决生活中的一些简单的实际问题。将数学与生活密切联系,这就需要教师在认真备课的基础上,根据学生的兴趣,确定教学内容与形式。
张友珍     发表评论于:2014-12-30 12:17:56
注重教材的拓展、新教材和原来教材相结合8012
张友珍     发表评论于:2014-12-30 12:18:30
要善于挖掘学生的闪光点。
张友珍     发表评论于:2014-12-30 12:19:15
调控教学节奏,调动师生交流
张友珍     发表评论于:2014-12-30 12:20:25
以小组为单位,培养学生团结协作精神,让每个学生尽量获得成功的体验和数学学习的乐趣。
张友珍     发表评论于:2014-12-30 12:21:23
在教学中我可以通过小组讨论、互相评价、互相反馈、互相激励、互帮互学、互为师生等合作互动的活动,切实提高学生交流能力,增强他们的表现欲。
王长平     发表评论于:2014-12-31 10:30:15
注重教材的拓展、新教材和原来教材相结合 在今后教学中合理的创造性的使用教材,新老教材相结合,将生活中的实际问题与教材有效地相容,让学生学习有价值的数学,能利用数学解决生活中的一些简单的实际问题。将数学与生活密切联系,这就需要教师在认真备课的基础上,根据学生的兴趣,确定教学内容与形式。
饶菲菲     发表评论于:2014-12-31 11:04:20
在今后课堂教学中我要通过教师的及时评价,学生的自我展示,充分发挥评价的导向激励作用。以小组为单位,培养学生团结协作精神,让每个学生尽量获得成功的体验和数学学习的乐趣。最后交流学习收获时,再一次体验自我探索的价值,激发学习兴趣。知识,以促进他们更好的学习数学。
游客     发表评论于:2015-6-29 17:16:54
合理的创造性的使用教材,新老教材相结合,将生活中的实际问题与教材有效地相容,让学生学习有价值的数学,能利用数学解决生活中的一些简单的实际问题。将数学与生活密切联系,这就需要教师在认真备课的基础上,根据学生的兴趣,确定教学内容与形式
游客     发表评论于:2015-11-7 13:36:38
积极、多元化的评价对学生的学习有着很大的帮助。因此在今后课堂教学中我要通过教师的及时评价,学生的自我展示,充分发挥评价的导向激励作用
何吉有     发表评论于:2014-9-19 14:35:38
调控教学节奏,调动师生交流
何吉有     发表评论于:2014-9-19 14:36:11
时在课堂教学中教学方式还比较传统,不益调动学生的上课积极性,所以一定量的双边活动是活跃课堂的关键,也是加强课堂效果行之有效的方法。
何吉有     发表评论于:2014-9-19 14:36:33
注重教材的拓展、新教材和原来教材相结合
何吉有     发表评论于:2014-9-19 14:37:02
在今后教学中合理的创造性的使用教材,新老教材相结合,将生活中的实际问题与教材有效地相容,让学生学习有价值的数学,能利用数学解决生活中的一些简单的实际问题。
何吉有     发表评论于:2014-9-19 14:37:30
以激励性、多样化的评价,激发学生学习的内驱力。
何吉有     发表评论于:2014-9-19 14:32:58
将数学与生活密切联系,这就需要教师在认真备课的基础上,根据学生的兴趣,确定教学内容与形式
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