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引导学生体验数学的魅力
  作者:溧阳市天目湖实验学校 张晓蔚   来源:小学数学教学网  发布时间:2014-05-20

 

华罗庚说:“就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”但有资料显示:“某研究机构曾对不同地区、不同层次学校的数千名小学生进行问卷调查,结果表明:有近一半的学生不喜欢数学!”这一惊人的数据警示我们:在以知识为本的观念下,作为自然科学的基础学科──数学,其内在魅力需要引起学生足够的感受。
一、在探究中体验:我们能“创造”数学知识
“学习数学唯一正确的方法是让学生进行再创造”。“再创造”数学学习的过程迎合了学生作为发现者、研究者和探索者的内在心理需求,以充分发挥学生的主体性为前提,实现学习状态从他律到自律、从消极到积极的根本性变化,极大地满足了学生的求知欲,真正让学生领略到学习的无穷乐趣。
如,《分数的基本性质》的教学:

 

 

我先让学生看图填分数,找出大小相等的分数,再想相等分数的分子、分母是怎样变化的。结果学生的发言精彩纷呈,有的说,这些分数的分子相差1,分母相差2;后面的两个分数的分子、分母分别是第一个分数的分子、分母的倍数;从左往右看,分子、分母都乘2或3,从右往左看,分子、分母都除以2或3。这样,学生不但经历了分数基本性质的探究过程,而且体验着创造者的激情与自信。
二、在生活中体验:学习有价值的数学
学生学习数学的内容应该是现实的、富有挑战性的。如果我们能把数学研究的问题融入鲜活的现实情境中,学生就会产生强烈的学习动机。
如,教学“归一”实际问题,教师先给学生提出了这样的一个问题:如果现在要很快测出全班48个同学在一分钟内大约一共能口算多少道题,怎样来测算呢?学生讨论后,争相回答:可以先统计全班每个同学一分钟口算的题数,再把它们加起来;先测出一个同学一分钟口算题数,再乘48就可以了;这个办法不可取,如果选出的这个同学算得快,算出的得数就太大,反之算出的得数就太小了。最后大家一致同意,先测出几个同学口算的题数,计算出平均数后再乘48。学生不仅对例题的结构、数量关系了如指掌,而且能够充分体验数学学习的价值。
另外,现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容产生重大的影响,因此,把现代信息技术(计算器、计算机)作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,使学生乐意,并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,也是引导学生体验数学学习魅力的有效途径。

 
  相关评论 点击数:1729     评论数:122    
游客     发表评论于:2014-9-19 10:57:33
现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容产生重大的影响,
游客     发表评论于:2014-9-19 11:00:13
兴趣是学习的最好老师,我们的确应该把数学和生活联系在一起 ,可怎么做才能更好的提高学生的兴趣.
游客     发表评论于:2014-9-19 11:01:46
更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,也是引导学生体验数学学习魅力的有效途径。
饶菲菲     发表评论于:2014-9-22 11:39:44
现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容产生重大的影响,因此,把现代信息技术(计算器、计算机)作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,使学生乐意,并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,也是引导学生体验数学学习魅力的有效途径。
游客     发表评论于:2014-7-1 9:51:46
兴趣是学习的最好老师,我们的确应该把数学和生活联系在一起 。
游客     发表评论于:2014-7-2 16:00:39
学生学习数学的过程,应该是体验和探究的过程,让学生在学习数学的过程中思维得到进一步的发展,这才是数学学习的目的。
游客     发表评论于:2014-6-30 15:14:09
学习生活中的数学,利用直观的教学手段,让学生真正体验数学的魅力,在乐中学,在兴趣中学。
游客     发表评论于:2014-6-29 15:23:22
兴趣是学习的最好老师,我们的确应该把数学和生活联系在一起 ,可怎么做才能更好的提高学生的兴趣.
游客     发表评论于:2014-6-27 8:58:09
兴趣是学习的最好老师,我们的确应该把数学和生活联系在一起
游客     发表评论于:2014-6-24 9:22:21
有压力才有动力.
游客     发表评论于:2014-6-21 8:25:45
让学生在日常生活中学数学,用所学到的知识去解决日常生活中的实际问题。
游客     发表评论于:2014-6-18 14:55:09
学生学习数学的过程,应该是体验和探究的过程,让学生在学习数学的过程中思维得到进一步的发展,这才是数学学习的目的。
饶菲菲     发表评论于:2014-9-22 16:43:39
现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容产生重大的影响,因此,把现代信息技术(计算器、计算机)作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,使学生乐意,并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,也是引导学生体验数学学习魅力的有效途径。
游客     发表评论于:2014-6-12 16:45:56
向学生提供更为丰富的学习资源,使学生乐意,并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,也是引导学生体验数学学习魅力的有效途径。
游客     发表评论于:2014-6-5 19:49:50
现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容产生重大的影响,因此,把现代信息技术(计算器、计算机)作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,使学生乐意,并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,也是引导学生体验数学学习魅力的有效途径。
游客     发表评论于:2014-5-24 9:28:03
“学习数学唯一正确的方法是让学生进行再创造”。“再创造”数学学习的过程迎合了学生作为发现者、研究者和探索者的内在心理需求,以充分发挥学生的主体性为前提,实现学习状态从他律到自律、从消极到积极的根本性变化,极大地满足了学生的求知欲,真正让学生领略到学习的无穷乐趣。
游客     发表评论于:2014-10-9 18:56:40
学习数学的内容应该是现实的、富有挑战性的
游客     发表评论于:2014-10-23 19:14:42
应该把数学和生活联系在一起,调动了学生的兴趣
游客     发表评论于:2014-10-23 19:17:19
应该把数学和生活联系在一起,调动了学生的兴趣
游客     发表评论于:2014-10-23 19:19:42
应该把数学和生活联系在一起,调动了学生的兴趣
游客     发表评论于:2014-10-24 21:29:25
兴趣是学习的最好老师,我们的确应该把数学和生活联系在一起 ,可怎么做才能更好的提高学生的兴趣.
杨学明     发表评论于:2014-10-28 14:58:56
让学生在日常生活中学数学,用所学到的知识去解决日常生活中的实际问题。
zhengrongbo     发表评论于:2014-10-28 7:41:26
华罗庚说:“就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”但有资料显示:“某研究机构曾对不同地区、不同层次学校的数千名小学生进行问卷调查,结果表明:有近一半的学生不喜欢数学!”
游客     发表评论于:2014-10-28 20:08:27
作为自然科学的基础学科──数学,学好它的前提条件是学习数学的兴趣。在课堂教学中,创设与课题息息相关的有趣的生活问题情境,不失为激发学生学习数学,研究数学,提高数学兴趣的一种好办法。这对一名数学教师来说,不但要有扎实深厚专业功底外,还要做生活中的有心人。
别永宏     发表评论于:2014-10-29 16:55:33
作为自然科学的基础学科──数学,学好它的前提条件是学习数学的兴趣。在课堂教学中,创设与课题息息相关的有趣的生活问题情境,不失为激发学生学习数学,研究数学,提高数学兴趣的一种好办法。这对一名数学教师来说,不但要有扎实深厚专业功底外,还要做生活中的有心人。
尹杰     发表评论于:2014-10-29 17:28:21
作为自然科学的基础学科──数学,学好它的前提条件是学习数学的兴趣。在课堂教学中,创设与课题息息相关的有趣的生活问题情境,不失为激发学生学习数学,研究数学,提高数学兴趣的一种好办法。这对一名数学教师来说,不但要有扎实深厚专业功底外,还要做生活中的有心人。
zhengrongbo     发表评论于:2014-10-29 15:24:05
学习数学唯一正确的方法是让学生进行再创造”。“再创造”数学学习的过程迎合了学生作为发现者、研究者和探索者的内在心理需求,以充分发挥学生的主体性为前提,实现学习状态从他律到自律、从消极到积极的根本性变化,极大地满足了学生的求知欲,真正让学生领略到学习的无穷乐趣。
zhengrongbo     发表评论于:2014-10-29 15:25:10
把现代信息技术(计算器、计算机)作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,使学生乐意,并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,也是引导学生体验数学学习魅力的有效途径。
朱延旭     发表评论于:2014-10-29 20:19:24
如果我们能把数学研究的问题融入鲜活的现实情境中,学生就会产生强烈的学习动机。
胡全进     发表评论于:2014-10-29 21:53:55
学生学习数学的内容应该是现实的、富有挑战性的。如果我们能把数学研究的问题融入鲜活的现实情境中,学生就会产生强烈的学习动机
游客     发表评论于:2014-10-29 20:21:10
教学分数的意义,最好用的发方法还是纸片,较适合学生一起动手,更直观
胡全进     发表评论于:2014-10-29 22:08:52
华罗庚说:“就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”但有资料显示:“某研究机构曾对不同地区、不同层次学校的数千名小学生进行问卷调查,结果表明:有近一半的学生不喜欢数学!”这一惊人的数据警示我们:在以知识为本的观念下,作为自然科学的基础学科──数学,其内在魅力需要引起学生足够的感受。
游客     发表评论于:2014-10-30 14:21:57
只有把数学学习和学生的生活实际紧密的联系起来,才能真正的激发学生的学习兴趣,体现数学的魅力。
游客     发表评论于:2014-11-1 23:21:01
兴趣是最好的老师,所以,激发学生的兴趣在小学数学中尤为重要。
游客     发表评论于:2014-11-5 21:40:39
只有调动了学生的兴趣,学生才能乐学爱学。
游客     发表评论于:2014-11-5 21:42:43
只有调动了学生的兴趣,学生才能乐学爱学。
游客     发表评论于:2014-11-8 16:25:00
读本文,反思自己的教学:往往是学生在教师“他律”的压制下,学生“消极”的学习,学习率怎能提高?因此,教师要在激发学生学习兴趣上狠下功夫,真正让学生领略到学习的无穷乐趣,促成学生学习状态从“他律”到“自律”、从“消极”到“积极”。
游客     发表评论于:2014-11-9 20:15:00
数学学习是必要的,也是必需的,所以学生必须学会必要的数学知识,要学好数学前提是提起学生对数学的兴趣
李萍     发表评论于:2014-11-12 19:04:42
作为自然科学的基础学科──数学,学好它的前提条件是学习数学的兴趣。在课堂教学中,创设与课题息息相关的有趣的生活问题情境,不失为激发学生学习数学,研究数学,提高数学兴趣的一种好办法。这对一名数学教师来说,不但要有扎实深厚专业功底外,还要做生活中的有心人。
张娇娇     发表评论于:2014-11-11 21:30:49
学生学习数学的内容应该是现实的、富有挑战性的。如果我们能把数学研究的问题融入鲜活的现实情境中,学生就会产生强烈的学习动机。
张娇娇     发表评论于:2014-11-11 21:34:04
在以知识为本的观念下,作为自然科学的基础学科──数学,其内在魅力需要引起学生足够的感受。
张娇娇     发表评论于:2014-11-11 21:35:39
兴趣是最好的老师,所以,激发学生的兴趣在小学数学中尤为重要。学生亲其师,才能信其道。
张娇娇     发表评论于:2014-11-11 21:31:21
把现代信息技术(计算器、计算机)作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,使学生乐意,并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,也是引导学生体验数学学习魅力的有效途径。
张娇娇     发表评论于:2014-11-11 21:32:52
再创造”数学学习的过程迎合了学生作为发现者、研究者和探索者的内在心理需求,以充分发挥学生的主体性为前提,实现学习状态从他律到自律、从消极到积极的根本性变化,极大地满足了学生的求知欲,真正让学生领略到学习的无穷乐趣。
游客     发表评论于:2014-11-14 0:35:24
作为自然科学的基础学科──数学,学好它的前提条件是学习数学的兴趣。俗话说,成功是不懈的努力加上兴趣和汗水。把现代信息技术(计算器、计算机)作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,使学生乐意,并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,也是引导学生体验数学学习魅力的有效途径。
游客     发表评论于:2014-11-18 12:49:40
兴趣是学习的最好老师,我们的确应该把数学和生活联系在一起
马晓玉     发表评论于:2014-11-19 10:30:47
现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容产生重大的影响,因此,把现代信息技术(计算器、计算机)作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,使学生乐意,并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,也是引导学生体验数学学习魅力的有效途径。
夏雪     发表评论于:2014-11-14 20:35:37
成功教育理论告诉我们:学习上的成功,能够满足学生成就动机中的自我提高的需要,增强学生的自信心,使学生获得成就感,产生强烈的新的内驱力,给学习带来兴趣和动力。因此,教师要注意鼓励学生尝试、探索,体验成功。要承认学生的个别差异,因材施教,善于发现和鼓励每一个学生进步。让学生人人都有机会获得成功,人人都能体验到不同层次的满足感和成就感。
徐玉玲     发表评论于:2014-11-17 20:44:54
如果我们能把数学研究的问题融入鲜活的现实情境中,学生就会产生强烈的学习动机。在课堂教学中,创设与课题息息相关的有趣的生活问题情境,不失为激发学生学习数学,研究数学,提高数学兴趣的一种好办法.
梁珊     发表评论于:2014-11-19 10:41:42
兴趣是最好的老师,所以,激发学生的兴趣在小学数学中尤为重要。学生亲其师,才能信其道。
游客     发表评论于:2014-11-21 10:37:57
成功教育理论告诉我们:学习上的成功,能够满足学生成就动机中的自我提高的需要,增强学生的自信心,使学生获得成就感,产生强烈的新的内驱力,给学习带来兴趣和动力。因此,教师要注意鼓励学生尝试、探索,体验成功。要承认学生的个别差异,因材施教,善于发现和鼓励每一个学生进步。让学生人人都有机会获得成功,人人都能体验到不同层次的满足感和成就感。
赵有花     发表评论于:2014-12-11 9:15:14
“学习数学唯一正确的方法是让学生进行再创造”。“再创造”数学学习的过程迎合了学生作为发现者、研究者和探索者的内在心理需求,以充分发挥学生的主体性为前提,实现学习状态从他律到自律、从消极到积极的根本性变化,极大地满足了学生的求知欲,真正让学生领略到学习的无穷乐趣。
郑晓南     发表评论于:2014-12-30 11:14:57
现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容产生重大的影响,
李俊     发表评论于:2014-12-30 12:06:30
”。“再创造”数学学习的过程迎合了学生作为发现者、研究者和探索者的内在心理需求,以充分发挥学生的主体性为前提,实现学习状态从他律到自律、从消极到积极的根本性变化,极大地满足了学生的求知欲,真正让学生领略到学习的无穷乐趣。
游客     发表评论于:2015-12-16 15:16:47
把现代信息技术(计算器、计算机)作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,使学生乐意,并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,也是引导学生体验数学学习魅力的有效途径。
游客     发表评论于:2015-12-30 17:19:54
数学总之是要为工农业服务
游客     发表评论于:2016-1-6 14:23:50
学生经历探究过程,才能形成自己的知识。学以致用,让学生体会到学习数学的作用,激发学生学习兴趣。
游客     发表评论于:2016-4-19 20:12:49
兴趣是学习的最好老师,我们的确应该把数学和生活联系在一起 。
游客     发表评论于:2014-12-3 19:47:45
兴趣是学习的最好老师,我们的确应该把数学和生活联系在一起 。
肖勤     发表评论于:2014-12-16 19:47:16
“再创造”数学学习实现学习状态从他律到自律,提高学习兴趣是学好数学的前提
肖勤     发表评论于:2014-12-16 19:50:02
对于一年级小朋友数学的乐趣在于,用数量去衡量周围已知的事物。
肖勤     发表评论于:2014-12-16 19:44:49
学以致用,让学生体会到学习数学的作用,体会到学习数学为自己带来的便利。
杨学明     发表评论于:2015-10-15 10:04:29
在以知识为本的观念下,作为自然科学的基础学科──数学,其内在魅力需要引起学生足够的感受。
游客     发表评论于:2015-4-14 18:27:03
小学数学的教学,在于开发学生的兴趣,挖掘学生学习主管能动性。让学生爱学、愿学。才能更好的学好数学的知识。
游客     发表评论于:2015-7-16 8:19:13
现实与数学是紧密相连的应用现代信息技术解决数学问题是最好方法。
游客     发表评论于:2015-5-25 16:45:48
培养数学兴趣
游客     发表评论于:2015-9-1 19:38:36
如果我们能把数学研究的问题融入鲜活的现实情境中,学生就会产生强烈的学习动机。
游客     发表评论于:2015-9-1 19:39:55
学生学习数学的内容应该是现实的、富有挑战性的。
游客     发表评论于:2015-9-29 15:30:15
学生信息的反馈很重要
游客     发表评论于:2015-10-15 9:23:34
因此,把现代信息技术(计算器、计算机)作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,使学生乐意,并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,也是引导学生体验数学学习魅力的有效途径。
游客     发表评论于:2015-10-15 9:24:06
如,教学“归一”实际问题,教师先给学生提出了这样的一个问题:如果现在要很快测出全班48个同学在一分钟内大约一共能口算多少道题,怎样来测算呢?学生讨论后,争相回答:可以先统计全班每个同学一分钟口算的题数,再把它们加起来;先测出一个同学一分钟口算题数,再乘48就可以了;这个办法不可取,如果选出的这个同学算得快,算出的得数就太大,反之算出的得数就太小了。
杨学明     发表评论于:2015-10-15 10:01:09
”。“再创造”数学学习的过程迎合了学生作为发现者、研究者和探索者的内在心理需求,以充分发挥学生的主体性为前提,实现学习状态从他律到自律、从消极到积极的根本性变化,极大地满足了学生的求知欲,真正让学生领略到学习的无穷乐趣。
杨学明     发表评论于:2015-10-15 10:03:23
如果我们能把数学研究的问题融入鲜活的现实情境中,学生就会产生强烈的学习动机。
杨学明     发表评论于:2015-10-15 10:04:03
现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容产生重大的影响,因此,把现代信息技术(计算器、计算机)作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,使学生乐意,并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,也是引导学生体验数学学习魅力的有效途径。
赵有花     发表评论于:2015-10-20 9:22:45
把现代信息技术(计算器、计算机)作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源.
游客     发表评论于:2015-10-27 11:03:21
再创造”数学学习的过程迎合了学生作为发现者、研究者和探索者的内在心理需求,以充分发挥学生的主体性为前提,实现学习状态从他律到自律、从消极到积极的根本性变化,极大地满足了学生的求知欲,真正让学生领略到学习的无穷乐趣。 让学生在数学中体会出乐趣、读懂和看懂它!才有兴趣学习和研究
朱天云     发表评论于:2015-11-2 18:51:36
“再创造”数学学习的过程迎合了学生作为发现者、研究者和探索者的内在心理需求,以充分发挥学生的主体性为前提,实现学习状态从他律到自律、从消极到积极的根本性变化,极大地满足了学生的求知欲,真正让学生领略到学习的无穷乐趣。
游客     发表评论于:2015-11-10 8:07:06
学生学习数学的内容应该是现实的、富有挑战性的
万建玲     发表评论于:2015-11-30 15:27:55
现代技术要求进步,指导教学
游客     发表评论于:2016-1-8 14:56:27
兴趣是学习的最好老师,我们的确应该把数学和生活联系在一起 ,可怎么做才能更好的提高学生的兴趣
游客     发表评论于:2016-1-8 14:56:33
兴趣是学习的最好老师,我们的确应该把数学和生活联系在一起 ,可怎么做才能更好的提高学生的兴趣
游客     发表评论于:2016-1-8 14:56:35
兴趣是学习的最好老师,我们的确应该把数学和生活联系在一起 ,可怎么做才能更好的提高学生的兴趣
汪仁梅     发表评论于:2015-11-8 15:34:06
在数学教学中培养出学习数学的乐趣!才有兴趣学习和研究。
汪仁梅     发表评论于:2015-11-8 15:36:00
教学中培养学生的爱好和兴趣,学生才有兴趣学习和研究。
游客     发表评论于:2016-4-12 21:20:52
学生学习数学一定要有浓厚的数学兴趣,只有这样,才能把数学学好。
游客     发表评论于:2016-4-19 20:13:09
兴趣是学习的最好老师,我们的确应该把数学和生活联系在一起 。
游客     发表评论于:2016-4-19 20:13:50
现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容产生重大的影响,
游客     发表评论于:2016-6-15 20:28:58
兴趣是学习的最好老师.
游客     发表评论于:2016-6-15 20:30:02
兴趣是学习的最好老师.
游客     发表评论于:2016-12-13 8:29:37
学以致用,才是最好的。
游客     发表评论于:2016-12-13 8:30:12
学生学习数学的过程,应该是体验和探究的过程,让学生在学习数学的过程中思维得到进一步的发展,这才是数学学习的目的。
游客     发表评论于:2014-5-28 6:50:27
应该大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,使学生乐意,并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
游客     发表评论于:2014-6-2 15:31:24
学生学习数学的内容应该是现实的、富有挑战性的。如果我们能把数学研究的问题融入鲜活的现实情境中,学生就会产生强烈的学习动机。
游客     发表评论于:2014-7-2 16:02:40
让学生体验成功的快乐。
游客     发表评论于:2014-7-11 20:04:52
快乐教学
游客     发表评论于:2014-7-11 20:18:46
兴趣是学习的最好老师,我们的确应该把数学和生活联系在一起
游客     发表评论于:2014-7-15 16:12:30
成功教育理论告诉我们:学习上的成功,能够满足学生成就动机中的自我提高的需要,增强学生的自信心,使学生获得成就感,产生强烈的新的内驱力,给学习带来兴趣和动力。因此,教师要注意鼓励学生尝试、探索,体验成功。要承认学生的个别差异,因材施教,善于发现和鼓励每一个学生进步。让学生人人都有机会获得成功,人人都能体验到不同层次的满足感和成就感。
游客     发表评论于:2014-7-17 15:24:20
兴趣是学习的最好老师,我们的确应该把数学和生活联系在一起
游客     发表评论于:2014-7-19 10:56:14
要想让学生对学习感兴趣,就要把所要研究的问题融入到鲜活的现实情境中去,这样学生才能产生强烈的学习动机。
游客     发表评论于:2014-7-27 15:48:28
兴趣是最好的老师,所以,激发学生的兴趣在小学数学中尤为重要。
游客     发表评论于:2014-7-28 21:11:22
学习并快乐着
游客     发表评论于:2014-7-28 20:58:28
兴趣是最好的老师,所以,激发学生的兴趣在小学数学中尤为重要。
游客     发表评论于:2014-7-27 12:42:46
兴趣是学习的最好老师,我们的确应该把数学和生活联系在一起 , 这样学生才能产生强烈的学习动机.
游客     发表评论于:2014-7-31 21:22:12
引导学生体验数学学习魅力.
游客     发表评论于:2014-7-31 21:24:13
学生学习数学的内容应该是现实的、富有挑战性的。如果我们能把数学研究的问题融入鲜活的现实情境中,学生就会产生强烈的学习动机。
游客     发表评论于:2014-8-1 17:02:13
兴趣是学习的最好老师,我们的确应该把数学和生活联系在一起 , 这样学生才能产生强烈的学习动机
游客     发表评论于:2014-8-8 8:55:25
只有调动了学生的兴趣,学生才能乐学爱学。
游客     发表评论于:2014-7-29 20:30:11
兴趣的培养
游客     发表评论于:2014-8-15 0:47:16
让学生在数学中体会出乐趣、读懂和看懂它!才有兴趣学习和研究
游客     发表评论于:2014-8-23 16:46:46
数学来源于生活,来源于实际
游客     发表评论于:2014-8-18 22:17:12
学习数学唯一正确的方法是让学生进行再创造
游客     发表评论于:2014-9-18 13:58:03
好厉害
游客     发表评论于:2014-9-17 9:17:29
写得真好
何吉有     发表评论于:2014-9-19 9:30:26
学生学习数学的内容应该是现实的、富有挑战性的。如果我们能把数学研究的问题融入鲜活的现实情境中,学生就会产生强烈的学习动机。
游客     发表评论于:2014-9-19 10:55:26
“学习数学唯一正确的方法是让学生进行再创造”。“再创造”数学学习的过程迎合了学生作为发现者、研究者和探索者的内在心理需求,以充分发挥学生的主体性为前提,实现学习状态从他律到自律、从消极到积极的根本性变化,极大地满足了学生的求知欲,真正让学生领略到学习的无穷乐趣。
游客     发表评论于:2014-9-19 10:56:13
学生学习数学的内容应该是现实的、富有挑战性的。
游客     发表评论于:2014-9-19 10:56:53
。如果我们能把数学研究的问题融入鲜活的现实情境中,学生就会产生强烈的学习动机。
游客     发表评论于:2014-9-19 10:58:26
把现代信息技术(计算器、计算机)作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,使学生乐意,并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,也是引导学生体验数学学习魅力的有效途径。
游客     发表评论于:2014-9-19 10:59:07
兴趣是学习的最好老师,我们的确应该把数学和生活联系在一起 ,可怎么做才能更好的提高学生的兴趣.
游客     发表评论于:2016-1-11 15:20:55
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赵有花     发表评论于:2017-12-15 11:30:31
学生学习数学的内容应该是现实的、富有挑战性的。
游客     发表评论于:2019-3-7 10:05:24
兴趣是最好的老师,所以,激发学生的兴趣在小学数学中尤为重要,要结合信息技术,提高学生的学习兴趣!
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