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《世界因生命而精彩》教学设计
  发布者:学科专家  发布时间:2014-05-26

课题:《世界因生命而精彩》

科目: 思想品德

教学对象: 七年级

课时: 1

提供者:许翠萍

单位:大同四中

本框有两个教学环节。多彩的生命构成了缤纷的世界让学生在收集、欣赏、交流过程中体验到世界因生命而精彩,初步激发学生热爱生命之情。教材中选用的两幅图一幅是各种生命自由生活、充满活力的图片,另一幅是没有生命、干涸荒瘠的土地。主要意图是通过对比感受生命给世界带来的活力与美好。从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观出发,启发、引导学生为了人类的长远利益,从小树立一种崭新的人生观、自然观,养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为。帮助学生认识、悦纳自己的生命,并尊重其他生命,进而珍惜人类所共同生存的环境。同时,要主动地去思索生命的意义,找出自己存在的价值与定位,回馈社会,造福更多的生命。

二、教学目标

1. 培养学生欣赏自然、热爱自然,保护大自然的能力,及尊重、关心、关爱生命的价值观。

2.通过自主、合作、探究学习模式,在教师的启发中完成学习任务。

三、学习者特征分析

初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。如何看待自己的生命,人生的意义何在,这些都是极为重要的人生问题。青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期,他们对这些问题有了一定的思考,但往往存在着一些偏差。他们的独立意识与逆反意识同步增强,往往对“自尊”很看重,相反对生命却异常地漠视,不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命,形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。

四、教学策略选择与设计

本课能够较好地运用新课标理念,以感受生命为核心,围绕大篇幅的视频资料在感受生命的同时,培养学生欣赏自然、热爱自然、保护大自然的能力,以及尊重、关心、关爱生命的价值观。教师在教学过程中合理利用教学资源,引导学生在感受中领悟生命价值并进行自主性学习。在教学过程中教师是主导地位能够与学生平等交流。

五、教学重点及难点

多样的生命构成绚丽多彩的世界;

生命之间是息息相关的,尊重、关心、关爱生命。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

 ()导入新课

1.一幅“荒凉星球”图片。看到这个星球时想给它添上点什么?(提出问题)

2.对比视频《美丽的星球》(世界正是有了各种生命体的存在才变得如此生动精彩,切入本课题《世界因生命而精彩》

 

 

学生找找校园的生命体。(政治课注重理论与实践的相结合)

共同欣赏《美丽生命》视频。(让学生的情绪达到一个高潮,加深学生对生命的感悟,正是这些丰富多样生命的存在才让世界变得如此缤纷而绚丽。)

 

新课标理念倡导以学生为主体,因此在教学中采用看图说画、谈感受的形式让学生去感受生命的特性,通过学生的视觉感官与思考形成自己新的认识。 

一个小生命的诞生能够带来如此多的遐想,人作为最高的生命存在形式,其他生命体(动物、植物、微生物等等)同样也能为这个世界平添一番更加亮丽的色彩。

 

 

学生在模拟的环境(植物、昆虫、青蛙、蛇、老鹰、人类)中去认识、感悟生命之间是相互制约、息息相关。既调动了学生的学习兴趣,学生又在轻松的环境中将课本知识内化为自己的知识。

 

通过小组讨论形式引导学生培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。

 

作为中学生在日常生活中如何尊重、关爱生命,有哪些好的建议?(提出问题)(政治学科注重课堂知识与日常生活的结合,课本知识只是别人给予你的认识,关键如何将该知识内化为自身知识并运用与日常点点滴滴的生活中。)通过小组讨论形式引导学生培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。

课堂延伸活动

“领养鲜花”

 

知识源于生活,回归生活,既然本课定位于情感、态度、价值观教育课。如何将生命教育从课堂走进学生日常生活,可能“领养鲜花”不是唯一的方法。但是希望以此形式将本课的生命教育目标带入学生的日常生活中。

师:“通过本节课的学习你对生命有了哪些更深的了解和认识?”

(按照常规,由教师在此环节概括出本课内容。新课程理念倡导学生知识的内化。以学生的感受、体验来归纳、结束本课效果更佳。)

 

 

七、教学评价设计

1.教师主导地位,给学生的思考创设情境,变“要我学”为“我要学”形成学生合作学习的氛围。

2.注重学生的情感体验,用最实用的教学手段达成具有新课程标准理念的教学效果。

八、板书设计

丰富多彩的生命      生命是顽强的              

生命是脆弱的        我们要尊重生命、关爱生命

绚丽的世界          生命之间是相互关联、息息相关

 

 
  相关评论 点击数:806     评论数:3    
游客     发表评论于:2014-12-4 18:05:07
设计环节齐全,条理清晰,内容丰富,可操作性强,很好。
顾善霞     发表评论于:2015-5-18 10:58:27
教学设计内容丰富,重难点突出。
游客     发表评论于:2015-11-5 20:13:47
设计的条理清晰,系统性强,重难点突出,很好。
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