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《做友好往来的使者》教学设计
  发布者:学科专家  发布时间:2014-05-26

课题: 做友好往来的使者

科目:思想品德

教学对象:八年级

课时:一课时

 

提供者:靳俊红

单位:山西省交城县西营学校

一、教学内容分析

本课是人民教育出版社思想品德课程八年级上册第五课第二框的内容。本课分为“开放的胸怀”和“搭起文化的桥梁”两个部分。通过本节课,帮助学生明确在与不同文化相处时,要善于学期其他民族文化的优点,珍惜、爱护各个国家、民族的文化,以开放的态度尊重不同的文化,同时更要继承中华民族传统优秀文化,弘扬中华民族精神,让世界了解中国源远流长、博大精深的文化。

二、教学目标

知识与技能:

1.知道在面对不同文化时应该持有的正确态度和应对方法。

2.逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法,加深对不同文化的了解,学习其他文化的优点、长处。

过程与方法:

通过自主学习、交流讨论、资料分析和精要讲解,使学生充分认识文化不同导致的行为差异,最终学会以开放的胸怀对待不同的文化。

情感态度与价值观:

尊重本民族的文化,对民族文化充满自豪感,同事,尊重珍惜和保护其他国家和民族的文化,拥有开放的胸怀。

三、学习者特征分析

通过了解,学生能够认识到不同民族和国家的文化不分优劣,应该相互融合、相互促进,形成多元和谐的发展局面。但在现实问题面前,又往往容易受到外来文化的影响,比如说崇尚西方的文化和节日,而对中华传统文化虽有一定认识,却重视程度不足。这表明,在面对不同文化时,学生不能用批判的眼光对待外来文化。在学习方法上,学生能够采用自主学习和合作学习的方式,有了一定自主学习的能力,能够通过合作探究完成大部分学习内容。

四、教学策略选择与设计

本课教学采用自主、合作、探究学习的方式,通过学案教学,情景教学,合作探究和分析材料,从而掌握本课教学内容。

五、教学重点及难点

教学重点:明确保护多元文化的必要性和现实意义。

教学难点:面对不同文化的态度和方法。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

 

笑话导入:有一个外国人吃饺子,用刀和叉把饺子分成皮和馅,吃一口皮,吃一口馅。

这个笑话产生的原因是什么?

笑话导入

产生兴趣

 

自主预习问题展示:

1.面对不同的文化应采取怎样的态度?

2.理解为什么要尊重和保护其他民族的文化?

3.归纳总结外来文化的特点。

我们如何才能有好地对外交往?怎样才能做一名友好往来的使者?

阅读课本内容

合作交流

展示问题答案

自主学习,把握本课主要内容,解决基本问题。

 

情景展示:

2002.9月,美国一部诋毁伊斯兰教先知默罕穆德的电影触怒了中东等地区的穆斯林民众,引发一轮反美浪潮。利比亚反美冲突已造成美国驻利比亚大使身亡,埃及、突尼斯、巴勒斯坦抗议不断,伊朗、黎巴嫩、巴基斯坦、阿富汗等国均强烈谴责该电影——《穆斯林的先知》

学生根据情景回答:任何民族文化的精华,都是全世界的,都属于人类共同的文明成果。其他国家和民族的优秀文化,作为世界文明的重要组成部分,文明也要尊重并加以保护。

情境体验,分析资料,深化对保护其他民族文化的认识。

 

名言展示、合作探究:

鲁迅先生的《拿来主义》中的一句话:“‘送去’之外,还得‘拿来’。我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿。”

小组讨论:我们应该如何“自己来拿”?

通过讨论,认识到面对外来文化要取其精华、去其糟粕。

 

七、教学评价设计

自我评价表

评价项目

优秀(45分)

良好(23分)

一般(01分)

自主预习

能独立完成预习任务,发现问题时积极提问并能和其他同学交流自己的所学内容。

能基本完成预习任务,和同学间有问题的交流。

不能完成规定的预习任务。

合作交流展示

能形成自己的意见和看法,积极与同学讨论问题,主动发言展示交流的结果。

能参与合作交流活动,展示时有对问题的较为完整的看法。

不参加合作交流,没有对问题的看法和意见。

作业完成

能独立完成作业。作业内容工整,答题思路清晰,较少出现错误。

作业基本完成,且作业质量较好。

作业未完成,错误较多。

八、板书设计

做友好往来的使者

开放的胸怀

虚心学习其他文化优点

珍惜爱护各个国家和民族的文化

搭起文化的桥梁

善于与不同文化沟通

弘扬本民族文化

 
  相关评论 点击数:728     评论数:3    
顾善霞     发表评论于:2015-5-18 10:26:41
教学过程重难点突出,教学评价较好,值得学习。
游客     发表评论于:2015-11-5 20:13:03
设计的很好,值得学习
游客     发表评论于:2014-7-18 17:29:44
教学过程和教学评价挺好的,体现了我们模块中所说的课改理念,但我个人认为板书设计没有把知识之间的内在联系体现出来,只是把重点知识写出来而已。
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