历史
当前位置:继教网首页 >> 学科频道 >> 历史 >> 研修沙龙集萃 >> 查看文章
由一则新闻引发的问题
  作者:陈丹  发布时间:2014-05-26

 

由一则新闻引发的问题
                       
我们九年级备课组已经进入第一轮的复习阶段,复习课往往会显得沉闷与枯燥,为了提高复习效率与课堂的趣味性,我们除了做好认真的知识梳理工作外,还会增加一些时下热点让学生分析。这一节课复习《公平与正义》,这一课题很难理解,又会让人感觉大而空。当时想了很多最近发生的与此相关的热点,除了十八届三中全会中提到的相关民生问题外,还想到了重庆十岁女童电梯摔婴案,尽管这件事的主人公是未成年人,但我觉得这案例可能会给学生带来些警示。于是出示了这一新闻直击:2013年11月25日 十岁女童电梯摔婴案:电梯监控录像显示,电梯从1楼升至25楼的过程中,小女孩先是抱起原原,然后狠狠摔在地上,接着反复对原原的头部、身体进行踢打。之后,电梯门打开,小女孩将原原重重甩出门外,之后电梯门关闭。小女孩将原原从电梯抱回25楼家中,在客厅沙发上对原原实施殴打,后将原原抱至阳台栏杆上逗玩,致原原从阳台栏杆处坠落。 出示这一案例后,并不急于抛出问题,而是问学生:假如给出这一材料,你会设计哪些问题?
生1:你如何看待小女孩的行为?师:假如是这一问题那同学们应该如何回答?生2:小女孩的行为是错误的,她侵犯了小原原的生命健康权。生3:小女孩的行为是不道德的,违反了公民基本道德规范中的爱国守法,应该受到道德的谴责。生4:小女孩没有做到换位思考,没有站在对方的角度去思考,干出了违背道德的事情。生5:小女孩的这一行为是不正义的,同时也没有做到关爱他人的生命。生6:小女孩的行为是非正义的行为,损害了小原原的生健康,这对小原原是不公平的。师:这些答案都可以,答案也较多较发散,说明这一问题有何特点?生7:切口太大,可以再小些。师:如果切口变小些还可如何设问?生8:从法律角度来评价小女孩的行为?生9:从心理健康角度来谈谈小女孩的行为?生10:从公平正义角度来分析小女孩的行为?生11:从关爱生命角度来分析小女孩的行为?师:假如再提升一下呢?生12:这一事件给你有何启示?生13:如果你刚好看到这一幕时,你会怎么做?师:如果从事情发生的后果来设计呢?同时要注意小女孩的身份。生13:小女孩会受到什么处罚?她是不到14周岁的未成年人,民事责任要由她父母(监护人)承担。因为小女孩不到14周岁所以不负刑事责任,但要接受少管所的教育。师:知道得还不少呢。小女孩的事件还在发展中,它引发我们思考的问题还很多,有些可能还要用我们学科外的知识去解读,留给大家课后再去思考吧。
通过这一环节,学生学会了提出问题,并在提出问题的过程中对知识进行了联系与拓展巩固。而选取未成年人对婴儿暴力的事件作为让学生分析的案例是否适当也是我当时一直犹豫的。

 

 
  相关评论 点击数:322     评论数:1    
赵清文     发表评论于:2014-10-27 15:27:16
学生学会了提出问题,并在提出问题的过程中对知识进行了联系与拓展巩固
   发表评论: (评论字数不能超过200字!)
 
验证码: