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什么是好课? ―――听教学大比武有感
  作者:郑菊芳  发布时间:2014-05-27

 前几天举行我市思想品德教学大比武,我去听了好几节课,对什么是好课有了一些新的认识。我认为好课有以下几个共同点:

一、教学设计新颖,有亮点。
首先是教学材料选取要新鲜,能结合最近发生的时事,或者是最近本地发生的、身边发生的事。例如一位老师上《同样的权利 同样的爱护》,他选取了最近发生的一些大事,如广州火车站砍人事件,马航失联事件,韩国沉船事件,本市桃渚镇火灾救火中牺牲的英雄事迹等;又如另一位老师上《肖像和姓名中的权利》,他以最近很火,学生很感兴趣的电视节目《爸爸去哪儿》为整节课设计的线索,选用了与之有关的很多材料,如最近推出爸爸去哪儿的动画版;爸爸和孩子被PS的照片,刚刚发生的张亮天天的肖像权和姓名权被侵案例视频等等。这些材料因为最近发生,所以很吸引学生眼球,给学生耳目一新的感觉。
二、设计问题要让学生有话可说,有层次感。
设计问题要结合材料,紧扣主题,让学生有话可说,且层层深入。如播放了张亮天天的肖像权和姓名权被侵案例视频后,设计了以下几个问题:1、什么是肖像和肖像权?什么是姓名和姓名权?2、案例中肖像权和姓名权被侵犯的表现是什么?3、张亮是怎样维权的?4、张亮维权给我们什么启示?这些问题的设计不仅充分利用了材料,使学生能积极参与课堂,而且使学生分析能力、思维能力都得到了培养。
三、学生积极主动参与课堂。
如果一节课教学设计无新意,问题设计很无趣,那学生就对本节课无兴趣,就懒得去参与其中;只有教学设计新,问题设计到位,学生才会主动去学,有兴趣学,参与度就高。所以教学设计好坏是学生能否主动参与的前提,而主动参与是评价一节课好坏的一个重要指标。
四、老师的组织能力和调控能力强。
组织活动时老师布置的任务要明确,分工要清楚,有活动成果展示,这些都能充分反映一个老师的组织能力和教学智慧。如有一位老师在小组合作讨论刚开始时布置是四人一小组讨论,选出其中一位做记录员。在学生快要讨论好的时候又临时改变主意,要求每个同学都要完成任务单,做好答案。这样给听课老师感觉这位老师没有组织好,很不干脆,从而印象就大打折扣。

 
  相关评论 点击数:258     评论数:2    
朱小芳     发表评论于:2014-10-29 9:08:01
好课的共同点:教学设计新颖,有亮点;设计问题要让学生有话可说,有层次感;老师的组织能力和调控能力强 ;学生积极主动参与课堂。
赵清文     发表评论于:2014-10-27 15:19:39
老师的组织能力和调控能力强
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