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七年级《中国民歌》教学设计
  作者:王晓琴   发布者:学科专家  发布时间:2014-05-28

年级:初中一年级

  课时:二课时

  教学内容和目的:

      1、介绍中国民歌的种类及音乐风格。

      2、欣赏云南、四川两种不同风格的民歌。

      3、让学生初步了解部分中国民歌的概况,从而培养学生热爱祖国文化,热爱家园,建设家园的崇高思想。

  教材分析:

    《中国民歌》是劳动人民集体创作的一种艺术形式,它在人们一代代口头相传中, 不断得到加工与完善。

    民歌的音乐语言简明洗练,音乐形象鲜明生动,表现手法丰富多彩,是我国民族民间音乐宝库中重要的组成部分。由于我国幅员辽阔,民族众多,各民族各地区的民歌浩如烟海,各具特色,民歌体裁形式大体可归纳为如下表格:(仅列举我国两个地区)

放马山歌

民歌体裁

音乐特点

音乐风格

(云南民歌)这是一首流行于云南,反映牧童生活的著名山歌。

“山歌”一般指劳动人民在山野、田间牧场即兴抒发思想感情的民歌。

它生动地反映了放马人热爱生活的乐观情趣。

歌中的衬词及吆喝声,表现了牧童活跃和欢快的情绪,富有浓郁的生活气息。

 

川江船夫号子

民歌体裁

音乐特点

音乐风格

(四川民歌)长江流经四川境内的部分叫“川江”

“劳动号子”亦称“号子”是和劳动节奏密切结合,带有呼号的民间歌曲。

是由《平水号子》、《见滩号子》、《上滩号子》、《拼命号子》等八首号子联缀而成的。

《川江船夫号子》中的《平水号子》节奏平衡、舒展,旋律悠扬动听,是船夫们在平静江面上劳动呼号的民间歌曲。

  教学重点:中国民歌的体裁,种类及分布。

  教学难点:中国民歌的音乐风格

  教学方法:利用电教设备进行欣赏后,展开比较讨论。

  教学用具:中国地图、电视机、放像机、钢琴。

  教学过程:如下图表:

师生问好。

教师:你们曾经去过云南、四川吗?

学生:没有

教师:好,让我们随着电视画面去进行一次有趣的旅行,听一听上述几个地区当地的民歌。

放录像:出示中国地图。

录像

画面

1、云南地区的风光。

2、云南民歌《放马山歌》的演唱。

教师

解说

1、现在我们旅游的第一站是云南地区。

2、随镜头介绍画面内容。

讲解

分析

1、介绍云南地区的地理位置,当地人民生活习俗,语言特点。

分析讲解“云南民歌”的音乐风格。

录像

画面

1、四川地区的风光

2、四川民歌:《川江船夫号子》

教师

解说

1、现在我们旅游的第二站是四川。

2、随镜头介绍画面内容。

讲解

分析

1、介绍四川境内部分的“川江”位置以及当地人民生活习俗,语言特点。

2、分析讲解《川江船夫号子》的音乐风格。

概述

总结

1、出示民歌归纳表格,概述本课内容。

2、简述民歌的作用,民歌在祖国历史文化中的地位,教育学生热爱、珍惜祖国的文化遗产,弘扬民族精神。

 
  相关评论 点击数:3343     评论数:5    
游客     发表评论于:2014-7-25 9:10:28
目的明确、内容充实、过程合理。
游客     发表评论于:2014-8-2 22:57:55
ok
游客     发表评论于:2014-8-27 11:15:22
一节课下来过于简单了 但多数是老师的讲解的知识 很少学生参与
游客     发表评论于:2014-9-9 11:18:54
ok
游客     发表评论于:2014-9-9 11:18:37
ok
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