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初中英语教学中实施情感教学的方法建设
  发布者:学科专家   来源:第一论文网  发布时间:2014-05-29

情感教学是在素质教育模式下必然形成的一种特定语言教学方式,它摒弃了传统的“教师教、学生学”的呆板教学方式,从生活、情感中发掘教学的潜质。在教学生认知知识的过程中,增加了人文因素,以提高学生的学习热情来增强教学效果。本文笔者就在初中英语教学中如何实施情感教学进行了阐述。

 “新课标强调在英语教学中要尊重、理解学生和进行良好品质的培养;强调利用影响学生的情感来培养学生的学习兴趣,增强学习动机,调整学习态度,树立自信心,锻炼意志力。”教师应该学会如何对学生进行情感教育,来培养学生积极的情感态度。

一、注重语言和表情的运用,感染学生

面对一个新的班级,一张张陌生的面孔,靠什么去缩短师生间的距离,使学生相信我们、接纳我们,愿意轻松和谐地与我们共同完成教学工作呢?当然除了教师渊博的知识,不凡的谈吐外,最重要的是教师在教学过程中情感的投入。俗话说:“亲其师,而善其道。”只要学生打心眼里佩服你,愿意学好你所教的课程,积极性就调动起来了,那么其它的问题就不是问题了。要达到这样的效果,语言和表情的运用是至关重要的。

语言是用来表达思想情感的工具。在教学过程中应多赞美、少批评。要善于发现学生的优点,了解学生的优点,并给予真诚的赞美。学生都有需要被赞美、被接受、被认同的心理,对于大多数学生来说,“你说他行,他就行;你说他不行,他就不行”。这个原理也符合当今流行的“赏识教育”理论。学生们一旦得到教师真诚的赞美,就会产生积极向上的动力,因为学生们都有表现欲,获得的赞美越多,就越希望做得更好,慢慢地,他们的行为习惯、思想表现、知识水平就会越来越接近教师的期望值。

微笑是加强友谊合作的桥梁,它可以缩短师生之间心灵的距离。而眼睛是心灵的窗户。研究表明,在教学中师生目光的接触也是沟通彼此情感的一条重要途径。因此,教师应善于运用目光与学生进行情感交流。当学生上课注意力分散时,教师可以用目光去暗示、提醒;当学生回答问题胆怯、畏缩时,教师应该用目光去表示鼓励、支持。对于一些学困生,尤其应给予更多的关注,以帮助他们克服自卑感,增强自信心。此外,还要注重言语表情的运用,言语表情是通过教师教学言语中的语音、语调、语速、节奏、停顿等变化来表达感情。教师抑扬顿挫、缓急有致的讲课声,既能传情达意、感染学生,又能帮助学生理解、引发他们的学习兴趣。从注意力的角度上来看,变化的刺激还能提高学生注意力的集中性和稳定性,减少他们听课的疲劳。

二、寓教于乐,让学生带着快乐的情绪学习

这一条是情感教育原则体系中的核心原则。这条原则的基本涵义是教师要在教学中利用各种变量,使学生带着快乐的情绪进行学习。其实,一句话,就是我们平时所说的让学生“乐学”“想学”,最终让学生达到“勤学”的境界。实验证明,一个人如果心情快乐,精神良好,在这样的状态下就能发挥其最好的水平。所以,就需要我们在教学中激发学生的兴趣,让学生快乐地学习。我们要深入分析学生的性格特点、学习能力和认知水平,制作符合教学内容的直观教具,准备相应的教学实物应用于英语教学中,并积极开展情境表演,让学生积极参与其中。初中生虽然年龄比小学生大,但他们同样还是孩子,也喜欢做游戏,喜欢唱歌,也同样有很强的猎奇心理。教师就可以在课堂教学中运用游戏教学法,活跃课堂气氛,让学生积极参与,训练学生的听力和口语,提升学生的听力水平和口头表达能力,在愉悦的环境中轻松地学习英语知识。也可以在课堂教学中设计让学生学唱英语歌的环节,这样不仅能缓和枯燥的气氛,还能够增强学生的合作意识,集中学生的注意力,融洽师生关系。

三、始终关注学生,不断激发学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师。《论语》云:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”这句话充分说明了“兴趣是学习的动力”。大多数成功的外语学习者都对外语学习有着浓厚的兴趣。在英语教学过程中,教师应该关注每个学生的学习情感需求,激发他们学习英语的兴趣,使其语言学习获得成功。而且教师要让有趣的知识点在教学过程中无处不在,无时不有。多样化的教学手段、新颖活泼的形式、有趣而有意义的内容对激发学习兴趣有着不可低估的作用。

学生刚开始学习英语时兴趣盎然,但不断地拼读、拼写单词、背课文会使学生觉得厌倦。这就需要教师不断激发学生的英语学习兴趣,在整个教学过程中始终关注他们的兴趣点。具体做法可以有:在课堂上,采用词语接龙、编故事、填词比赛等一系列方式来激励学生背单词,使学生在活动中把背诵变成一种快乐。在课余时间,教学生唱英文歌,看英语动画片,使他们想要学英语。在备课时,教师应该精心设计和组织课堂教学活动,努力运用新颖的教学模式,充分发挥学生的主观能动性,提高他们的学习兴趣。此外,当发现有学生学习兴趣下降时,应耐心和他交流,找出兴趣下降的原因,帮助他重拾信心、克服困难,让他再次对英语学习产生兴趣。

 

 
  相关评论 点击数:439     评论数:4    
zhujiaquan     发表评论于:2014-11-5 17:36:45
在英语教学过程中,教师应该关注每个学生的学习情感需求,激发他们学习英语的兴趣,使其语言学习获得成功。
zhujiaquan     发表评论于:2014-11-5 17:37:22
微笑是加强友谊合作的桥梁,它可以缩短师生之间心灵的距离。而眼睛是心灵的窗户。研究表明,在教学中师生目光的接触也是沟通彼此情感的一条重要途径。
刘勇     发表评论于:2014-11-18 23:32:12
情感教育是素质教育的重要手段,在英语教学中,教师要积极进行情感教育,构建良好的师生关系,消除学生抵触英语的情绪,激发学生学习英语的兴趣,只有在良好的师生互动氛围中才能帮助学生提高英语能力,形成良好的人格品质。
刘勇     发表评论于:2014-11-18 23:35:42
英语教师在教授英语知识时,要结合情感教法,注重营造和谐的课堂氛围,专注构建良好的师生关系,充分调动学生的主动性,从而增强教学效果。
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