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【2014浙江项目】课文阅读预习什么
  作者:胡瑾  发布时间:2014-05-29

在视频学习过程中,专家讲到课文的阅读教学首先注意一个关键问题:绝大多数情况下,学生肯定预习过课文,所以并非第一次阅读,这和一般的真实阅读、考试中的阅读有所不同。所以,课文阅读教学的第一步完全可以是预习。预习就是预备性的学习,主要应该针对学习中的难点展开。一般而言,我们是在新语言学习之后就能进行阅读训练,所以语言不是真正的难点。因此预习可以让学生就背景知识、关键内容、复杂图式等进行学习准备,尤其是为阅读中的讨论做准备。我觉得这一点讲的非常好。之前教学一直存在困惑,每次上阅读课一般首先都要有warming up环节,这个环节是为了引导学生进入话题,问的问题很简单,学生已经非常清楚,总觉得这样的环节其实没有太大的意义。现在这次学习,让我明确了课文阅读预习时应该做什么。课文阅读时学生已经了解课文内容,所以预测已经没有意义,应该直接带着思考的问题进入阅读教学,如 For what did the author write this passage? 这样的问题很有意义,因为学生对作者的真实写作目的一般都不大清楚,而这对于理解文章又非常重要。这样的话学生才会有东西可学,不会觉得很简单,没有挑战。这样的课程设置才不会流于形式。这样在阅读后才会有更多的时间讨论,进行语言输出,讨论也才会更有内容,更有深度。

 

 

 
  相关评论 点击数:446     评论数:1    
徐锋     发表评论于:2014-11-3 13:13:05
预习可以让学生就背景知识、关键内容、复杂图式等进行学习准备,尤其是为阅读中的讨论做准备
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