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【2014浙江项目】学会如何有效设计英语阅读课
  作者:许丽君  发布时间:2014-05-29

仔细观看了鲁老师的两节“Friendship”阅读课堂教学后,我对如何有效设计阅读课教学有了自己的感受和体会。

在高中英语教学中,培养学生的阅读能力一直是师生共同关注的重点,作为教师对阅读课倾注了颇多的精力,但设计的阅读课堂难以激发学生的求知热情,设计的活动常常难以达到预期的目标。所以,在学习了鲁老师的两节视频课后,我觉得有必要对自己的阅读课堂进行反思和提高,我觉得老师要充分挖掘教材内容,合理确定阅读教学的目标,精心设计教学活动,灵活开展有效教学活动。

要走进阅读文本,培养和发展学生的阅读技能,在篇章中学习语言知识,了解信息,丰富知识,欣赏和获得乐趣。老师事先要找到好的阅读文本,优秀的阅读文本能打开学生的眼界,激活学生的思维,增加学生的智慧,培养学生的创新精神。阅读教学过程中,要和学生一起走进文本,将文本的意义与语言形式有机结合在一起,真正实现有效的阅读教学。在走进文本的过程中,师生一起赏析阅读材料,体验作品的情感,领悟作品的精妙,从中获得对人生的有益启示。在这个过程中,学生才能真正成为积极主动的阅读者。

阅读教学如果离开了有趣的文本,那就成了无源之水,会让学生觉得英语阅读单调乏味,丧失对阅读的兴趣。所以,在选择阅读文本时,一定要选择经典的美文让学生欣赏原汁原味的阅读材料,可以涉及天文地理、科技创新、时尚前沿、文学作品等,积极从网站寻找短篇美文,为学生创设阅读的条件,积极带领学生走进阅读文本。

 

 

 
  相关评论 点击数:419     评论数:1    
彭金     发表评论于:2014-12-2 14:15:04
老师事先要找到好的阅读文本,优秀的阅读文本能打开学生的眼界,激活学生的思维,增加学生的智慧,培养学生的创新精神。
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