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【2014浙江项目】基于语用的语法教学
  作者:杨凤景  发布时间:2014-05-29

在前两周的学习中,我第一次真正接触到“语用”这个说法,鲁老师的语法课让我受益匪浅。在课上鲁老师在设计了这样一个活动:tell us a story between you and your friend; try to write what you and your friend talked.非常巧妙,把间接引语和任务有机、完美地结合起来。

鲁老师的语法课让我深思:我们都知道,在英语教学中,语法教学历来就是一个难点,如何把枯燥无味的语法课上得趣味横生。这就要求英语教师要钻研语法教材,精心设计语法教法,侧重于语用,为学生营造一种轻松愉快的英语氛围,让学生们是通过在有意义的、生动有趣的情境中练习和运用所学的新语法项目。这些活动有的贴近他们的生活,有的有竞争性,有的有创造性。学生们在完成这些任务的时候,语法已经淡出了课堂,他们更加注意的是活动的内容和活动的趣味性了。但他们训练和运用的恰恰又是语法知识。

语法的教学不能为语法而教语法。语法教学应成为培养学生听、说、读、写等语言技能和英语交际能力的重要手段。语法能力的培养和交际能力的培养不是对立和相互排斥的,语法能力是提高交际能力的有效途径和保证,交际能力又是语法能力的最终目的。只有把语法知识与语言情境,尤其是课堂真实情境有机地结合起来,语法知识就会真切可感而不再抽象空泛。只有创设出合理、易操作且贴近学生生活的语言情境,我们的学生才能感受到语法学习的快乐。

 

 

 
  相关评论 点击数:489     评论数:3    
zhujiaquan     发表评论于:2014-11-5 17:27:45
语法的教学不能为语法而教语法。语法教学应成为培养学生听、说、读、写等语言技能和英语交际能力的重要手段。语法能力的培养和交际能力的培养不是对立和相互排斥的,语法能力是提高交际能力的有效途径和保证,交际能力又是语法能力的最终目的。
zhujiaquan     发表评论于:2014-11-5 17:28:39
语教师要钻研语法教材,精心设计语法教法,侧重于语用,为学生营造一种轻松愉快的英语氛围,让学生们是通过在有意义的、生动有趣的情境中练习和运用所学的新语法项目
彭金     发表评论于:2014-12-2 14:14:02
语法教学应成为培养学生听、说、读、写等语言技能和英语交际能力的重要手段。
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