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《会变的小手套02》教学设计
  发布者:学科专家   来源:网络  发布时间:2014-05-29

 

教材分析:

本课作为一节“设计 应用”课程,目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造,从而培养学生的发散思维和创造能力。本课以人们冬季常戴的手套作为艺术再创造的原材料,使学生在对手套形象感受联想的基础上,通过思维的发散性获得新的形象。

  教学内容与目标:

1)显性内容与目标:应知:初步感受适形造物的艺术表现手法。应会:能大胆地创作,通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。(2)隐性内容与目标:培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。

  教学重点与难点:

1)重点:通过本课的学习,使学生了解适形造物的方法,发散学生思维,创作出较生动的形象。(2)难点:创造出丰富多彩的形象。

[教学时间]2课时

[教具准备]:课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。

[教学过程]

                           第 一 课 时

一、组织教学,安定学生情绪。

二、讲授新课。

(一)激发学生学习兴趣。

     教师出示几件手套包扎的小玩具,问小玩具里包着什么?

     变魔术般打开手套口,露出废纸团,让学生吃惊。

     总结:废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。

      板书课题—— 会变的小手套

    (二)包扎材料的选择。

     1、包裹材料:小手套。

     2、被包裹物:纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。

     (三)制作方法课件

      1、构思。

      2、包扎。一头扎,两头扎,长扎,短扎,留穗扎,圆头扎,多节扎等。

      3、添加装饰。

      方法:剪贴与描绘。

      原则:包扎后的原形特点,突出事物形象特征,去掉不必要的环节,做到画龙点睛。

三、学生作业,教师辅导。

四、小结:

   1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。

   2、布置下节课所带工具、材料。

                  第 二 课 时

一、组织教学。

    检查学习用具,安定学生情绪。

二、复习前次知识。

(一)提问回答:

1、你认为适合做被包裹物的材料有那些?你选择了什么材料?

2、你准备用小手套做什么物体?

3、包扎的方法有那些?

(二)教师概括小结。

(三)布置作业:每人继续制作一个小玩具,形象与上节课不同,必须突出特征。

三、学生作业,教师辅导。

    辅导要点:

   1、鼓励学生有所创新,可以多节包扎。

   2、启发学生根据物象特征选择好包扎方法。

   3、装饰要多样化。

四、小结:

   1、分组欣赏作品。

   2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。

   3、教师小结,肯定成绩,指出不足。 

课后记:

本节课的内容是很丰富多彩的,过程中设计的环节不是很多,没有多少悬念,是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力,激发兴趣,培养学生的审美能力,通过自己的制作,锻炼自己的动手能力。没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。

 

 

 
  相关评论 点击数:722     评论数:2    
游客     发表评论于:2014-7-10 0:07:34
课程安排有条理
游客     发表评论于:2015-4-3 14:52:35
尊重童心,以孩子为主体,以孩子年龄特征兴趣为主线进行教学,成效好!
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