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论政治课堂教学的注意事项
  发布者:学科专家  发布时间:2014-05-30

    如果说教学是一项活动,那么课堂就是活动的重要场所与内容,课堂教学的好坏直接影响着学生的学习效果,决定着教学任务的实现与否。因此,这就要求教师充分了解所教课程内容,掌握教学大纲,运用有效的教学手段来表现我们的教学内容,演绎好我们的课堂教学。另外,由于政治学科自身的哲学性特点,很容易引起学生的烦感,感到政治课堂枯燥无味,要避免这种情况,教师们就要在政治教学课堂上注意相关教学事项,设计好我们的课堂教学,做好有效教学的准备工作,开发、优化我们的课堂教学模式。经过近几年的教学经验总结,本文作者给出以下建议:

  一、注意师生感情的培养

  政治课程由于其教学内容的特殊性,在传授知识的同时又在改变着学生的人生观、价值观,在一定程度上可以起到震撼学生心灵情感的作用,因此我们可以根据学生的情感需求,探索他们的情感世界,做到师生情感的融合、交流,通过心灵的交流与情感的温暖来鼓励、激发学生的情感意识,进而有动力去学习。师生情感的建立关键是要把情感教育贯穿于整个课堂,通过情景陶冶、活动体验、品德评价等实施有效的课堂情感教育,使教师和学生能够有效地进行情感沟通。在交流过程中,教师要特别注意手势、眼神、语调的运用,经常以微笑和善的面容鼓励学生,告诉他,我在关注你。另外,在课堂上教师自己就要充满激情,声情并茂地讲述课堂知识,这样才能为师生的共鸣提供机会。

  二、注意教学目标的确立

  教师在进行教学目标的确立是不能想当然的,以为应该这样确立就这样来,而是要根据学生学习的真实情况,注意整体班级的实际能力。在课堂上,许多教师都觉得自己应该把每个章节都讲解清楚,让学生从一个小节都学到东西,对每一个基本知识点或是每一个例子都充分掌握,因此几乎每个教师都会在每个章节、每个知识点设立详细的教学目标。殊不知,学生才是学习的主角,是教学信息的承受者,因此教师要根据学生的学习能力与需求来设定自己的教学目标。教学目标的设立要围绕学生的自主学习活动,根据教材特点,从学生实际情况出发,该详细讲解的地方就特别设计,一般的知识点就交给学生自己学习、讨论,这样才能不使我们的教学目标流于形式,有助于学生自己发挥自己的能力,去求索、去论证,体会到课堂的乐趣,挖掘自主学习的潜力,提高学习效果与自主学习的能力。

  三、注意学生学习兴趣的激发

  在教学中不难发现,几乎每个学生都有自己喜欢与讨厌的科目,众所周知,兴趣才是学习的最佳动力,没有兴趣,难免对课程失去学习的欲望。如果一个教师可以把激发学生的学习放在一个相当重要的地位,那么他的课堂就是学习的最佳场所。激励、唤醒、鼓舞,是一个良性的教学循环,有助于师生距离的拉近,有助于学生对课程兴趣的激发。有研究的教师都会采用新颖别致的课堂导入方法,吸引学生的注意,课堂上与学生激情交流,用自己的教学艺术将学生带入一个活跃的学习气氛中,使自己的课程讲解起来充满激情与智慧,学生学习起来也会欲罢不能。另外,在课堂上注意时事和生活例子的引用,使学生感到知识的运用就在自己的身边,从而有兴趣去和教师、同学讨论学习,这样一来教学的效果将会大大提高。此外,诙谐的语言也是课堂上激发学生兴趣的必杀技,教师幽默的讲解语言摒弃了以往的枯燥无味,学生听讲起来自然会精神集中,并且学习起来也轻松快乐。

  四、注意注意教学难点、重点的突出

  课堂是教学的关键场所,是教学的关键,是教学过程的核心步骤。政治课堂担负着传授知识、培养能力、提高觉悟的重要任务,因此,我们有必要注意政治课堂教学内容的设计,更新我们的教学方法。在课程改革之前,我们采用的都是传统的满堂灌式教学,在课堂时间的安排上不够合理,没有重点、难点的特别突出,一味的要求学生全部掌握,这在一定程度上造成了学习时间与学习资源的浪费,更重要的是加重了学生的学习负担。因此教师在进行课堂准备时,就要争取做到讲清重点、启发难点、发散学生的思维,用有限的时间把课本重难点讲精、讲透。在讲解的时候要注意知识的连贯性,从简单易懂的知识点出发,引导学生对难重点的发散思维,用简洁生动、浅显易懂的语言,为学生答疑,教学内容的传授做到主次分明、言简意赅。

  五、注意学生的主体学习地位

  在政治课堂上,教师要特别注意学生的学习地位,他们才是课堂真正的主体。根据本人的教学实践发现,多数学生都是依赖于教师,没有自己的学习主见,学习起来也没有创新能力。课堂是激发学生智慧的源泉之地,教师要利用好这个场地,就要注意培养学生的主体学习能力,在教师的引导下,使我们的学生发挥自己的学习能动性,鼓励他们积极探索研究,了解自己所学知识的功能与价值,改变依赖于教师的学习态度,变自己主动学习。在课堂上,教师可以多加采用设问教学,或是小组讨论等,激发学生参与课堂,教师助波推澜,点拨学生的困惑,疏通、诱导他们的思维,使学生自身体会到学习的乐趣。

  六、注意教学方法的多样性

  一般来说学生都喜欢新鲜的事物,他们也希望在课堂上学到新的知识,只是教师单一的教学方法使他们感到疲惫,久而久之就没有学习的兴趣。

  教学方式灵活一点,实施丰富多彩的立体型的教学方法。 “死读书,读死书,读书死”“死教书,教死书,教书死”,这都是我们教学课堂上的失误。研究发现,“读、议、讲、练”是最有效的教学方法。这是要求学生主动读课本知识,学习知识,发现难点,然后教师在把握好主题的前提下,引导学生正确学习,使学生参与讨论,互相学习,在恰当的时刻,对学生答疑,要求他们对疑惑的地方,重点的知识点,多联系,多交流,这样从基础到难点,再到巩固,形成知识学习的链条。

  政治课堂教学的注意事项还有很多,具体来说要让我们教师在实践中发现与总结,找到最有效的课堂教学方法,提高我们的课堂效率。

 
  相关评论 点击数:643     评论数:4    
游客     发表评论于:2014-10-24 14:03:47
很好,感受颇多
游客     发表评论于:2014-10-28 20:06:58
政治课堂教学的注意事项还有很多,具体来说要让我们教师在实践中发现与总结,找到最有效的课堂教学方法,提高我们的课堂效率。
张红云     发表评论于:2014-11-13 11:50:54
一、注意师生感情的培养 二、注意教学目标的确立 三、注意学生学习兴趣的激发 四、注意注意教学难点、重点的突出 五、注意学生的主体学习地位 六、注意教学方法的多样性
刘林军     发表评论于:2014-12-23 14:32:53
在课堂上,教师可以多加采用设问教学,或是小组讨论等,激发学生参与课堂,教师助波推澜,点拨学生的困惑,疏通、诱导他们的思维,使学生自身体会到学习的乐趣。
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