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浅谈思想品德课课程资源的开发
  发布者:学科专家  发布时间:2014-05-30

   在新的课程理念下,对课程资源的开发提出了新的要求。开发课程资源需要教师具有较高的素质与能力,更需要教师根据主客观条件选择合适的途径与方法,使资源开发最经济、最有效益。

  根据笔者在实践中的体会,以下几种做法适用范围大,开发成本低,有利于课程资源开发活动的实施。

  一、用好用活教材资源

  教材是教学的基本依据和学生学习的主要对象,用好用活教材是教师开发课程资源便利而又有效的途径。用好用活教材可从以下三个方面去做:

  1、完善教科书的内容。教科书尽管是专家编写的,但在内容上也可能存在不足,教师要通过再创作使之更加完善。

  2、变革教科书的使用方法。思品新教材大都是以板块的方式呈现给我们的,例如苏教版七年级下册思想品德教材,每课大都在生活在线、探究平台、拓展天地三个板块下设置一连串小的主题板块。在教学过程中,如果每一节课都按板块顺序去教学,效果并不最佳。教师可以以基础知积为依据对这些板块进行整合,使教材作为文本资源的价值大大“升值”。

  3、积极尝试自编教材。教材不仅仅指教科书和教参,还包括教师自己编写的讲义、乡土教材等补充资料。教师在教学实践中,可依据本地资源特点、校情、班情自编教材。这样教材就会形成以教科书为主体、自编教材为补充的多种结构,从而更好地发挥文本资源的作用。

  二、紧紧抓住校本课程资源的开发

  开发校本课程不仅是新课改的基本要求和发展趋向,也是各个学校能够采用的一种有效可行的资源开发途径。思想品德教材的编写本身就是以学生不断扩展的生活领域为背景,而各地各校实际情况不一样,所以教师要根据所学知识不失时机地结合校本资源进行教学。这样更有利于发展学生的个性特长,使学生不同的经验背景、个性需求能成为学习新的知识经验的生长点。

  三、充分发挥学校图书报刊资源的作用

  各个学校一般都有图书馆和阅览室,其中的图书、报刊都载荷着丰富的知识信息,是很重要的课程资源。这是丰富我们思想品德教学的好来源,引导学生积极、有效地去阅读,也是教师开发课程资源的有效途径。开发利用这一资源,需要引导学生去通过查找资料使问题得以解决;需要利用好教材中的一些实践活动,特别是“收集与分析”类活动,让学生通过图书报刊的阅读,把查找和收集的数据材料进行分析。这样,就会使学生会用、愿意用图书报刊资源。

  四、不容忽视的网络资源开发

  现在,很多学校都开通了局域网,教师可把开发利用网络资源当作开发课程资源的一座“金矿”来挖掘。网络上有大量的可供使用的各种资源,如教学研究、教学参考、新闻、与教材知识密切联系的各种案例等,可大大丰富我们的课堂。

  五、建立校村、校家之间以及学校与其他单位之间的联系,充分发挥校外资源的优势

  建立村校、家校之间以及学校与其他单位之间的联系,对校内外资源优化整合,能够形成教育合力,放大教育效果。教师可以根据本地特点和条件开展活动,例如:可请关工委的同志举行报告会、讲座,对学生进行革命传统教育;请当地派出所的有关同志来校搞法制讲座;利用爱国主义教育基地对学生进行爱国主义教育等等。这些都是与我们思想品德教材紧密联系的,也是思品教师应该做的。

  六、紧扣教材,开展好各类课外活动

  新的教材在编写时已为我们设置了很多活动课,教师可结合本地资源、特点及条件不失时机地去开展。课外活动的开展需要与时俱进,在形式上要大胆改革,推陈出新,遵循新课程理念,积极开展各种情境性、体验性、探究性、实践性、创新性的活动,以激发学生的活动兴趣,培养学生的创新与实践能力,力求使活动丰富多彩、多样化、趣味化,符合学生的心理特点与发展需要。这样学生在活动中既能获取知识,又能培养能力,使情感态度与价值观得到升华,从而获得全面发展。

  七、加强对学生的辅导,开发学生的心理资源

  对学生进行辅导,既能了解学情,把握学生的心理特点和发展差异,为资源开发提供依据,又有利于师生双方的思想沟通,形成良好的师生关系。社会对思品课的育人功能提出了更高的要求,教师要根据辅导对象的心理特征、思想动态、学习状况设计活动方案,使之更有针对性和实效性;可根据学生的思想表现、个性特点准确定位,明确主题和解决问题的主攻方向。这样才能使学生的问题得以解决,使学生的活动要素得到激发,学生的心理资源才能被激活和有效开发,学生身心才能得到更好的发展。

  总之,在新的课程理念下,能否有效发现挖掘教学资源、丰富教学内容,已经成为思品教师的必备素质。从某种意义上说,思品课更需要丰富的教学资源,只有这样,才能使学生的思想品德素质全面提高,真正达到教书育人的目的。

 
  相关评论 点击数:774     评论数:10    
游客     发表评论于:2014-6-24 13:05:20
在新的课程理念下,能否有效发现挖掘教学资源、丰富教学内容,已经成为思品教师的必备素质。从某种意义上说,思品课更需要丰富的教学资源,只有这样,才能使学生的思想品德素质全面提高,
唐刚     发表评论于:2014-10-21 20:49:54
在新的课程理念下,能否有效发现挖掘教学资源、丰富教学内容,已经成为思品教师的必备素质。从某种意义上说,思品课更需要丰富的教学资源,只有这样,才能使学生的思想品德素质全面提高。
游客     发表评论于:2014-10-27 18:29:32
有效发现挖掘教学资源、丰富教学内容,已经成为思品教师的必备素质。从某种意义上说,思品课更需要丰富的教学资源,只有这样,才能使学生的思想品德素质全面提高,真正达到教书育人的目的。
张红云     发表评论于:2014-11-13 10:02:31
有效发现挖掘教学资源、丰富教学内容,已经成为思品教师的必备素质。从某种意义上说,思品课更需要丰富的教学资源,只有这样,才能使学生的思想品德素质全面提高,真正达到教书育人的目的。
张红云     发表评论于:2014-11-13 10:23:45
教师可把开发利用网络资源当作开发课程资源的一座“金矿”来挖掘。网络上有大量的可供使用的各种资源,如教学研究、教学参考、新闻、与教材知识密切联系的各种案例等,可大大丰富我们的课堂。
游客     发表评论于:2014-12-23 14:05:21
对学生进行辅导,既能了解学情,把握学生的心理特点和发展差异,为资源开发提供依据,又有利于师生双方的思想沟通,形成良好的师生关系。
游客     发表评论于:2015-1-4 15:03:36
紧紧抓住校本课程资源的开发建立校村、校家之间以及学校与其他单位之间的联系,充分发挥校外资源的优势加强对学生的辅导,开发学生的智力。
游客     发表评论于:2015-1-5 14:28:33
新的课程理念下,教师要灵活运用教材。教材知识是导航仪,很多内容需要教师根据学生实际思想、生活等状况、及时补充或者调整。总之把思品课上成真正成为学生知心姐姐一样的课程,既丰富知识,又解决学生生活学习中出现的相关问题,成为学身心灵的伙伴、指导学习和生活的助手。
游客     发表评论于:2014-7-20 14:11:14
一、用好用活教材资源 二、紧紧抓住校本课程资源的开发 三、充分发挥学校图书报刊资源的作用 四、不容忽视的网络资源开发 五、建立校村、校家之间以及学校与其他单位之间的联系,充分发挥校外资源的优势 六、紧扣教材,开展好各类课外活动 七、加强对学生的辅导,开发学生的心理资源
顾善霞     发表评论于:2014-7-25 17:18:27
在新的课程理念下,能否有效发现挖掘教学资源、丰富教学内容,已经成为思品教师的必备素质。从某种意义上说,思品课更需要丰富的教学资源,只有这样,才能使学生的思想品德素质全面提高,
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