音乐
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我的音乐学习和实践经验总结
  作者:章慧   发布者:学科专家  发布时间:2014-06-03

    教音乐这几年,起初的时候我在想我到底应该怎样来教我的学生,怎样达到新的教学目标要求?果然我的担心不是多余的,一开始的教学就没有我想的那样简单,我一直把自己在以前的教学经验运用到教学当中去,可是我却忽略了一个重点:从来没上过音乐课的孩子们在音乐接受能力、音乐表现力、音乐实践能力等方面,因此根据学生的心理特征我对自己的教学设计进行了改进,选择和摸索更适合这些孩子的教学模式,主要又以下几个方面:

  一、纠正学生对音乐的学习态度
  在一开始上音乐课的时候我就发觉很不对劲,大家都是觉得音乐课是所谓的“豆芽课”,上不上好都是无所谓的,觉得上音乐课只是唱一首歌那么简单,更别说对音乐知识的渴望。更过分的是我在上面上我的音乐课很多同学都把自己的作业拿出来做,根本就不管我在上什么课,听的同学呢还动动小嘴,不听的同学心思完全没在这堂课上。我担心了,这个该怎么办呢?小学音乐教学目标明确规定要掌握一定的音乐知识和基本技能才行的,要培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。孩子们连学习音乐这个的想法都没有,我要怎样才能让他们学好呢?最后我想我应该以兴趣来带动大家学习音乐。兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。教师应该在不同的教学教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。于是我从以下几点入手;
  (1)增加学生对老师上课的兴趣,渴望老师来上课,这里呢不仅要求教师的业务水平高、口语表达幽默、带动性强等外在的素质,还要教师的内心必须是以爱动其心,以礼服其人,以智动其行。爱心和责任是老师必备的东西,所以当老师上课而学生不听你的时候记住千万别发火,要爱他关心他,轻轻的一个提示即可了,这时他自己也会觉得不好意,所以注意力自然就到你这里了。再制作一些适合音乐教学的幻灯片教学,抓住学生好奇心理。其中还有教师上课应该以学生为主体,多进行师生互动将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。开心了自然就学了。
  (2)增加学生对音乐本身的兴趣。爱因斯坦曾经说过“我认为,对一切来说,只有热爱才是最好的教师,它远远超过责任感。” 如果孩子本身对音乐感兴趣的话不需要教师花太多的时间去提醒她,而是他自己就有想学心理现象。好奇心是很值得利用的心理现象,比如给孩子们一些乐器的学习,音乐认识的简介等学习。
  二、课堂纪律性的管理
  作为一个教师应该应该把握学生的心理特征,从而对课堂纪律进行有效的调控。在低年级的音乐课堂上,前几十分钟,同学们的配合还是相当不错,但是很快课堂就出现难以收拾的“热闹”。本学期,我主要是从事低年级的教学,根据年龄特点,必须把握好课堂的前15分钟,提高课堂的效率。为此我对自己的教学安排做了相关的调整,我通常把师生问候,练声及复习前一首曲目的时间把握在前5分钟,通过简短的导入然后直奔主题,这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。而导入的方式也必须引起学生的兴趣,对于低年级的学生,他们对于图画导入,故事导入或者聊天的方式导入都是相当感兴趣,因此,把握好学生的心理特征,课堂的效率已经可以提高一半。
  三、改变教学设计使学生更好的掌握音乐知识
  最初的我一直都是按着自己的教学思维在走,没有为孩子考虑得太多,只知道按着教学参考书上的教学任务,教学建议来固定我的思维,结果恰恰是时间不够。由于农村的孩子很少接触专业的音乐教育导致他们在学习音乐的时候接受力是有限的,基本上学习一首歌曲都要一节课的时间,而教参上的设计内容太多了,(基本都有音乐欣赏)一节课时间不能好好把握,学生学唱歌曲时间太短了还加上有游戏活动等。因此我把学习歌曲和欣赏分开教学,游戏适当穿插,并且在上新课之前都是进行了复习的,这样的改动让我在学习歌曲上还是取得了进步的。我还在上课时尽量运用电子琴教学,这样不仅能够对孩子的音准进行更正和掌握,还可以提高学生学习积极性。还用了音乐当中的模唱教学法和跟唱法来学习歌曲,在学习歌曲前都是先把歌词用节奏来教学生的,这样对歌曲的节奏能够很好把握。

 

 
  相关评论 点击数:760     评论数:19    
游客     发表评论于:2014-6-21 9:37:29
增加学生对老师上课的兴趣,是老师应该在备课中考虑的。
游客     发表评论于:2014-6-23 14:40:18
备课中要考虑学生是否有兴趣学习,一节的教学环节如何进行与安排。还有教师本身的带动作用也是至关重要的。
游客     发表评论于:2014-9-29 22:55:55
掌握学生的学习心理,激发学生的学习兴趣。
张莉丽     发表评论于:2014-10-24 13:58:06
增加学生对老师上课的兴趣,渴望老师来上课,这里呢不仅要求教师的业务水平高、口语表达幽默、带动性强等外在的素质,还要教师的内心必须是以爱动其心,以礼服其人,以智动其行。
游客     发表评论于:2016-1-20 15:39:56
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游客     发表评论于:2014-11-21 10:20:21
培养孩子对音乐的兴趣,让他们的欣赏能力能提高。注意培养他们的节奏感,动作要协调。
程慧芬     发表评论于:2014-12-17 13:15:09
增加学生对老师上课的兴趣,是老师应该在备课中考虑的。
程慧芬     发表评论于:2014-12-17 10:05:03
这个办法虽然好,但是学生长期不使用专业的音乐器材的话,何必上音乐课呢?
游客     发表评论于:2014-12-23 20:51:31
规范学生学习行为,引导学生入门很重要!
游客     发表评论于:2015-1-3 11:42:44
小学音乐教学目标明确规定要掌握一定的音乐知识和基本技能才行的,要培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。
游客     发表评论于:2015-1-4 10:38:21
音乐教育属于快乐教育,很有趣味性,值得研究…………
游客     发表评论于:2015-1-5 9:27:17
兴趣就是成功之路……
程慧芬     发表评论于:2015-10-13 9:58:35
应该以兴趣来带动大家学习音乐。兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。教师应该在不同的教学教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。
游客     发表评论于:2016-1-8 9:56:58
兴趣就是成功之路……
游客     发表评论于:2016-4-1 21:22:51
纠正学生对音乐的学习态度是非常有必要的,现在的学生对待音乐课普遍都是“无所谓”的态度。
游客     发表评论于:2014-7-17 20:59:11
老师们纷纷表示受益匪浅
游客     发表评论于:2014-8-23 13:13:05
学习兴趣是最好的老师
游客     发表评论于:2014-8-23 13:12:23
学习兴趣是最好的老师
游客     发表评论于:2017-7-22 21:32:19
非常受益!兴趣是成功的开始。
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