化学
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运用信息技术上好化学课
  作者:倪春梅   发布者:学科编辑   来源:中国化学课程网  发布时间:2014-06-05

          信息技术在化学教学巾的应用是化学实验教学的一个重要延伸,也是优化教学过程,提高教学质量,改革课堂教学,强化素质教育的新方法。

在近几年的化学教学中,我试着让学生更多地到计算机房去上化学课。传统的化学课,常用实物模型和图表来展示分子或原子的结构及元素之间的一些关系,通过实验使学生掌握物质的性质二这一方法常常使学生难以深刻理解化学基本原理与结构之间的内在联系。而在化学教学中采用计算机辅助教学,可以使很多的化学现象变静为动、变小为大、变抽象为形象,引导学生充分运用创造性思维或想象力去理解事物的本来面貌,促进其发散性思维的发展;特别在认识微观世界方而,它能发挥非常巨大的作用。利用网络环境学习,也是一个让学生有效地进行自主学习的途径。充分发挥这一功能,将让课堂真正变成一个师生之间、生生之间实现多维互动的空间。

Chem Window等软件构画直观模型和书写方程式

    有机化合物的空间构象是化学教学的一个瓶颈,书写化学方程式是编写化学讲义的一个难题,利用Chem Window等化学软件可很好地解决这些问题。在Chem Window中,我有J只需轻点鼠标就可画各种各样的分子结构式,尤其对于有机化学结构式的绘制特别适用。用Chem Window软件书写方程式既正确又能检验学生对力程式中各物质的理解。该软件提供了大量画分子式或分子图形所需的各种散装元件,如各种类型的化学键、分子母环(从三元环到八元环,包括六元环的船式和椅式构型)、化学分子轨道、圆电荷、球(椭球)等。特别令人欣喜的是它还提供了阿拉伯数字自动变为下标,正(+)()电荷符号变为上标的功能,使得书写反应方程式变得非常方便。该软件还附有详细的化学元素周期表,并提供了分子结构式的检查功能。如果教师书写的分子式中存在不合规则的结构,光标就会出现在有疑问的部位,以便教师检查后修改。该软件还提供了模拟三维分子结构的工具。如可用Chem Window 画出甲烷的分子结构模型,可以写出种类复杂的反应方程式;

Chem Window文件较小,使用方便,有时,教师也可用功能更全的Chem Window完成类似任务。

在计算机上做实验

    化学作为一门以实验为主体的学科,可以通过实验现象说明所要掌握的知识点,但能在实验室完成的实验是有限的,很多微观变化也不是通过实验能直接观察到的,借助于信息技术不仅可更好地阐述反应机理,而且能丰富课堂教学形式。

    化学虚拟实验室ChemLab,是一个非常小错的学习类软件。它可以虚拟化学实验,可以交互式地仿真演示化学实验,能够仿真大多数化学实验。教师既可在电脑屏幕卜进行内部预置的化学实验,也能完成自行设计的实验。在该实验室里有30多种化学试剂、各种各样的实验工具与仪器(如pH计),教师还可以任意选用酸、碱、蒸气、酶、“放射性”与“动力学”等实验材料进行实验演示。下载并安装该软件后,教师可以方便地在课堂上演示,也可以在机房让学生自己动手在计算机上做实验。

另外,许多在ChemLab上无法完成的实验,我们可以到各种网站的在线虚拟实验室去完成如可以到http://Puzhong.sd.cn/heeling/chemistry/ch0000/oil. htm上去看实验《石油分馏》的原理及工业示意图。

在线操作和观察虚拟实验既有助于直观理解化学知识又具有环保的特点。拳似的其他网站有:

http://218.57.138.122/heeling/chemistory. htm

http://fuzhong.sd.cn/beeling/default.btm

 

http://fuzhong.sd.cn/beeling/default.btm

用教学软件上课

    现在的网络教室一般都装上了多媒体网络教学软件,如电子教室。借助这类软件,教师可以很好地实现师生之间和生生之间的交流和探讨对教师提出的问题,学生可直接用文字或声音与教师交流,也可以在同学之间形成一个讨论小组,相互探讨。学生还可以就个别问题单独向教师提问,教师也可以方便地在教师机监视控制学生机的操作情况,从而在课堂的有限时间里充分发挥学生的主体性和教师的指导性。

    如教师在用电子教室教学“苯及其性质”时,可用事先做好的课件,用广播教学的方式讲解苯的发现和苯的凯库勒式的发现过程,随后让学生用Chem window在机器上书写苯的凯库勒式利用虚拟实验室观看并操作苯的性质实验,通常在实验室小能完成的苯和氢气的加成反应即刻变得直观起来,教学效率因此也提高不少。

充分利用网络化学资源

    学生的上网问题直是困扰学校教育的个难题,对处于信息时代的学生,强制性地不让他们接触网络,是不现实的,也是不合理的。每一门课程的任课教师都应该给学生介绍相关学科的知识、前沿科技及有关该课程的奇闻趣事的网站。在化学课上我向学生介绍了下列具有不同用途的一些网站。(见下表)

 

    随着学生对网络化学资源的了解,学生对化学的学习兴趣将越来越浓,被动学习也将转向主动学习。现代教学己经把化学教学的目的提高到了“知识-能力一思维一实践”的高度,这就要求必须有新的适合时代的教学方法与手段。在计算机辅助教学轰轰烈烈开展的今天,教师能合理、充分地用好计算机,利用好多媒体技术,利用好网络,既能发挥学校购置先进设备的作用,更能收到在教室教学中无法达到的效果。

 
  相关评论 点击数:520     评论数:6    
郑伟     发表评论于:2014-10-29 9:59:01
在计算机辅助教学轰轰烈烈开展的今天,教师能合理、充分地用好计算机,利用好多媒体技术,利用好网络,既能发挥学校购置先进设备的作用,更能收到在教室教学中无法达到的效果
谢宗林     发表评论于:2014-10-24 16:03:06
在计算机辅助教学轰轰烈烈开展的今天,教师能合理、充分地用好计算机,利用好多媒体技术,利用好网络,既能发挥学校购置先进设备的作用,更能收到在教室教学中无法达到的效果。
陈艳     发表评论于:2015-3-16 11:19:02
我们现在是优课教学,辅助的是电子白板。
游客     发表评论于:2015-9-16 14:38:41
多媒体计算机等技术应用只是教学的辅助手段,应该平衡好和教师学生学习主题的关系,才能发挥其作用,要不肯定会适得其反,分散学生的注意力,这样反而不好
郑伟     发表评论于:2015-10-23 9:40:01
在计算机辅助教学轰轰烈烈开展的今天,教师能合理、充分地用好计算机,利用好多媒体技术,利用好网络,既能发挥学校购置先进设备的作用,更能收到在教室教学中无法达到的效果。这一点我很赞同。
游客     发表评论于:2014-7-15 13:11:12
在计算机辅助教学轰轰烈烈开展的今天,教师能合理、充分地用好计算机,利用好多媒体技术,利用好网络,既能发挥学校购置先进设备的作用,更能收到在教室教学中无法达到的效果。这一点我很赞同。
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