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教科书30年变脸记:从没有课本到百家争鸣
  作者:佚名   发布者:学科专家   来源:网络  发布时间:2014-06-10

67家出版社出版的175套教科书,学校可以随便挑选适合自己的。这在30年前是不可想象的。那时,拥有一本教科书,是一件不容易的事情。30年中,教科书几经嬗变,如今正进入一个百家争鸣的时代。

没有课本的日子

1977年,由各地革委会自定自编的课程和教科书,封面上无一例外都是革命领袖的最高指示,无论是数理化还是文史地,大段语录和套话均占据了正文的大部分,真正的学科内容非常少。据当年高考生于红艳的回忆,是老师翻出了自己上世纪50年代末上大学时的书本,从中摘抄了一些要点,权当教科书。凭着刻印和手抄的教科书,于红艳在1978年的高考中,考取了江西师范学院历史系。当时,距离于红艳最近的一套全国通用中小学教科书,出版于上世纪60年代初期,这套教科书文革后不久就被停止使用。在将近20年的时间里,全国的中小学生都遭遇着和于红艳一样的尴尬,没有一本真正意义上的教科书。

编写新教科书

于红艳并不知道,在她为教科书发愁的时候,一个由200多名专家学者参加的全国中小学教材编写工作会议正在进行。这实际是一个编教科书的临时集体,承担着1978年版国家统编十年制中小学各科教学大纲和教科书的研制、编写及出版。年近不惑的王宏志被从北京市教育局教材组征调回这个集体。这是邓小平1977年复出主持工作后,首抓的第一批重大事项——要重视中小学教育,关键是教材。他要求教育部尽快组织人力编出一套统一的中小学教科书,从1978年秋季起供应全国,保证课前到书,人手一册。众人很快就忙碌起来。一批编辑人员被分派到13个城市,对教学大纲和教材的制定、编写工作展开调研。教育部也特聘了45名各学科的著名专家作为顾问,包括苏步青、周培源、叶圣陶、吕叔湘等等。

编辑们很快遇到了问题。由于文革的影响,全国基础教育课程教材体系濒临瘫痪多年,对于新知识的获取和判定无从下手。邓小平再次拍板:要引进外国教材,吸收有益的东西。并且从紧张的国家外汇储备中拨出10万美元专款,让我国驻美国、英国、联邦德国、法国、日本等使领馆,协助选购一大批各国最新的中小学教科书,并尽快空运回国。这些西方资本主义阵营毒草,让编辑们目瞪口呆——近30年的中西隔阂,我们已经被世界最前沿的文明成就拉开了这么长的距离。编辑们开始补课,并将这些散发着新鲜味道的知识,小心地移植到自己即将出版的新编教科书中。1978年秋天,小学、初中和高中起始年级新生,如期拿到了人教版新书。直到1980年,各学科各年级的教科书全部出齐。

孔子地位的转变

原本历史学界的很多定论在文革期间被极左思潮弄得很混乱,王宏志说,并不是所有的历史都一下子扳了过来,孔子的情况就是如此。1978年3月第一版、6月第一次印刷的教材中,对于孔子一章的标题仍然是孔子的反动思想。当时历史组内部就产生了激烈的碰撞,不少人提出应该对孔子有更加客观的评价。仅仅9个月后再次印刷的教材中,标题已变为思想家、教育家孔子,不过在肯定孔子的同时,特别强调他维护等级制度。1986年版中,对孔子思想精神工具的提法也被取消,2001年版中,标题变为大思想家、大教育家孔子,对他给予充分肯定。这一系列的改变,缘于时代的进步和人们历史观念的改变。思想越开放,改革开放越深入,我们对于很多事情的认识才更全面,评价也更客观。90年代已经从人教社副总编位置退下来的王宏志说。

爱情诗进入教材

1982年,人教社陆续收到各地的反馈,表示78版十年制的教材内容过多过深,老师们吃不消。之后,教育部采取了改变学制、精简内容等多种措施,出版社也对教科书进行了多次修订和改变,以缓解这种状况。1986年,《义务教育法》颁布,随之教育部颁布了新的课程计划和教学大纲。人教社开始编写酝酿已久的九年义务教育教科书,希望编写一套难度适中,适用于全国大部分地区、大部分义务教育阶段学生的全新教科书。这套书的显著特点是从32开的小本变成了16开的大本,同时增加了大量的插图,生物、历史、地理等科目采用了彩色或双色印刷。看着就漂亮了许多。这套教科书贯穿了整个90年代,几乎所有80后都使用这个教材。今天,这些80后逐渐进入社会成为时尚文化的主流,九年义务教育教科书中的一些特色被追捧。高中语文教科书收录的《致橡树》,来自于现代诗人舒婷。这首现代爱情诗歌进入中学语文教科书,在当时引起了极大的反响和讨论。

教材的百家争鸣

今天,于红艳已经成为学校历史教学带头人,特殊的经历使她对教科书的发展保持着关注。在她看来,现在的历史书和30年前相比变化太多——最早只要是农民起义,就肯定有大量篇幅,现在只剩下陈胜、吴广以及李自成。同样的描述变化还包括洋务运动、义和团等等。于红艳甚至不习惯了。多年来对历史词汇的学习和积累,让她有些无所适从。更让于红艳不习惯的,是除了人教社的教材外,其他几十家出版社也开始出版教材了。这个改变从1986年初见端倪。人教社编审一体的制度被打破,为了使教材多样化,以适应全国各地的需求差异,教育部成立中小学教材审定委员会,统一规划和审查教科书。不同出版单位甚至个人都可以根据教学大纲编写教材,只要通过国家教委的审查,就可出版并流通。针对中小学教科书,国家和地方还先后推行了一系列政策,包括选用制度改革、限价措施、发行招标、教科书循环使用等等。于红艳倾向教科书实现真正的有序竞争,毕竟竞争有利于全面提高教科书的质量,最终学生受益。当然,她对于历史教科书的改革还有更多期待。王宏志正打算和人教社的老同事们一起,编写一部《新中国教材史》,记录教科书这些年走过的路,以及自己或者更多人,和教科书的故事。

 

 

 
  相关评论 点击数:978     评论数:10    
游客     发表评论于:2014-6-27 14:29:53
现在的教科书错误百出,还不如没有!!!
游客     发表评论于:2014-9-29 16:01:09
百花争鸣
姚金均     发表评论于:2014-10-28 14:59:27
这些“80后”逐渐进入社会成为时尚文化的主流,“九年义务教育教科书”中的一些特色被追捧。高中语文教科书收录的《致橡树》,来自于现代诗人舒婷。这首现代爱情诗歌进入中学语文教科书,在当时引起了极大的反响和讨论。
游苗苗     发表评论于:2014-11-5 17:08:41
这些“80后”逐渐进入社会成为时尚文化的主流,“九年义务教育教科书”中的一些特色被追捧。高中语文教科书收录的《致橡树》,来自于现代诗人舒婷。这首现代爱情诗歌进入中学语文教科书,在当时引起了极大的反响和讨论。
李伟     发表评论于:2014-12-23 14:55:22
见解深刻,值得学习。
游客     发表评论于:2015-5-23 13:45:57
教材一方面要继承传统,另一方面又要纳新,只有这样才能与时俱进,起到教育和感化的作用。
叶露     发表评论于:2015-10-21 17:28:16
引新没错,但要结合各学段孩子的特点,科学合理的引!
游苗苗     发表评论于:2015-10-23 11:16:40
教材一方面要继承传统,另一方面又要纳新,只有这样才能与时俱进,起到教育和感化的作用。
游苗苗     发表评论于:2015-10-26 15:21:41
这些“80后”逐渐进入社会成为时尚文化的主流,“九年义务教育教科书”中的一些特色被追捧。高中语文教科书收录的《致橡树》,来自于现代诗人舒婷。这首现代爱情诗歌进入中学语文教科书,在当时引起了极大的反响和讨论。
贾德湘     发表评论于:2015-10-27 18:33:58
这些“80后”逐渐进入社会成为时尚文化的主流,“九年义务教育教科书”中的一些特色被追捧。高中语文教科书收录的《致橡树》,来自于现代诗人舒婷。这首现代爱情诗歌进入中学语文教科书,在当时引起了极大的反响和讨论。
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