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《在自由和力量中飞翔》教学设计
  作者:赵玲玲   来源:网络  发布时间:2014-06-12

 

 
教学目标:
1、认识1个生字,正确书写5个生字。朗读诗歌,体会诗歌的象征意义,把握诗歌的主题
2、讨论交流,感受诗人的激情,引导学生养成积极的生活态度。
3、理解诗中蕴含作者的理想,体会诗人高远的志向和对自由生活无比向往。
 
教学重点、难点
1、理解诗歌内容,了解诗歌大意
2、体会诗歌表达的思想感情
 
解决的措施:
媒体辅助反复,讨论交流体会诗歌的意义。
 
学习者分析:
六年级的学生已接触到了象征手法,此诗中作者多处运用了象征手法,理解这些诗句的象征意义,对整首诗的把握起到关键作用。因而,教学中要给学生反复朗读、思考的时空,让他们在对具体诗句的感悟中加深体会。同时,对比手法的运用凸现了诗人的生活态度,通过对诗人生活态度的分析,引导学生养成积极的人生观。
 
教学过程:
 
一、创设情境,导入课文
 
1、出示雄鹰、海鸥飞翔图。请学生谈谈看后感受。不仅有利于学生集中注意力,更能有效引导学生思维发展。情境创设激发学习兴趣,为学习作铺垫。同时让学生了解雄鹰和海鸥。
 
2、揭示学习任务,先了解作者。
出示作者的资料。利用放大镜放大作者图片,让学生看的更清楚些。在了解作者的基础上,再阅读,有助于把握诗人的设计意图。
 
二、诵读全诗,把握节奏
 
1、自由朗读时提出要求,哪些地方应该读得重一些,哪些地方应该轻一些,哪里应该停顿,分别用笔画出“·”和“/ ”做上记号
 
2、指名进行朗读
 
三、品读诗句,体会诗情
 
    掌握阅读现代诗歌的重要方法。注解模式,基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能,可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式,呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果
 
四、再读诗歌,抒发豪情
 
    用自己喜欢的方式再读一读和视频朗读。思考:诗人告诉我们什么?
    播放视频指导朗读及欣赏画面。
 
五、深入理解,把握主题
 
1、默读,找出诗中作者选取的具体事物都是什么?
 
2、讨论交流:说说诗中这些代表事物各有什么象征意义?讨论时可利用工具\数学时钟 进行计时。此环节让学生通边读边想,然后再说一说。
 
作者讨厌哪些?作者喜欢哪些?为什么?
(1) 两名学生到白板前分别拖拉出诗中正反两方面的诗句
(2) 板书诗人的思想感情
(3) 分角色朗读
 
    本诗运用象征、对比的手法,白板出示诗中正反两方面的诗句表达了诗人的生活态度。有效地解决这两点,就能突破教学重点。
 
六、联系实际,拓展迁移
 
1、谈谈本诗对你有何启示我们应该如何面对生活?
 
2、播放歌曲
 
    让学生从文本迁移到生活,以助于树立正确的人生态度。以插入音乐:播放《怒放的生命》来进行升华情感。
 
七、积累内化,迁移练习
 
1、填空。师生深层次教学互动,完成填空。
 
2、检查识字,指导写字。过程回放,呈现脉络回放书写汉字的过程。特别是在范字后,利用回放功能让学生边看,边练,使学生进一步明确汉字书写的笔画和笔顺,突破了汉字的书写难点。
 
3、展示书写,投影展示书写情况
 
4、推荐作业,拓展学生的课外阅读能力,同时也培养学生的动手操作能力。
 
板书:
           在自由和力量中飞翔
 
                  自由
我 → 理想         欢乐     民主自由
                  力量
                  意志

 
  相关评论 点击数:872     评论数:9    
游客     发表评论于:2014-7-5 10:46:56
过程真是简单明了啊!
游客     发表评论于:2014-10-23 9:51:51
《在自由和力量中飞翔》,语文教学就要达到这个境界,让学生在孰读课文的基础上,展开想象的翅膀,在老师的引导下,发挥天真的想象力,自由理解,充分描述自已对文章的理解,这样互相讨论,取长补短,对教学对、教育都会起到事半功倍的效果。
游苗苗     发表评论于:2014-11-5 17:02:07
《在自由和力量中飞翔》,语文教学就要达到这个境界,让学生在孰读课文的基础上,展开想象的翅膀,在老师的引导下,发挥天真的想象力,自由理解,充分描述自已对文章的理解,这样互相讨论,取长补短,对教学对、教育都会起到事半功倍的效果。
曹亚男     发表评论于:2014-11-16 13:45:12
非常有创意,值得学习!
游客     发表评论于:2015-1-15 20:08:55
非常有创意,值得学习!
游客     发表评论于:2015-1-15 20:12:23
非常有创意,值得学习!
游客     发表评论于:2014-7-17 16:22:14
体现了诗歌的重难点,很好.
游客     发表评论于:2014-8-5 9:37:57
设计新颖
游客     发表评论于:2014-8-17 16:25:24
非常有创意,值得学习!
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