音乐
当前位置:继教网首页 >> 学科频道 >> 音乐 >> 博文园地 >> 查看文章
旋律中流淌的快乐
  发布者:学科专家  发布时间:2014-06-12

每当我唱起这首歌的时候我总会回想起我读小学二年级的那堂音乐课:忘不了我的音乐启蒙老师那信任的微笑、鼓励的眼神;忘不了同学们那纯真的面容、热烈的掌声;就在这堂音乐课,小小的三尺讲台成为我人生中第一个展示自己歌喉的舞台,也孕育了一个八岁小女孩儿的梦想:长大也要当一名音乐老师!

十一年后,这个小女孩的梦想终于成为现实。如果有人问我:最快乐的是什么?我会毫不犹豫的告诉他:上好每一节课。

几年前,我从内地通过随军考试调来广东花都做音乐教师。还记得第一堂音乐课时,课前我准备了三个方案:传统式、激越式、互动式。但当我真正走上讲台时,听到学生不停的叽喳声,看到学生“你能拿我怎么样?的不屑一顾,三个方案急流勇退了。我默默打开了录音机,随着旋律在教室中的缓缓流淌,我开始了声情并茂的范唱,同时留心观察着班里的动静,学生们渐渐不好意思说话也不好意思和我较量了。我没想到,范唱一结束,全班同学不约而同地给了我一阵有力的掌声。我心里掠过一丝清甜。课后学生们久久不愿离开音乐课室,围拢在我身边问怎样才能唱出好听的歌。

海顿曾经说过:“艺术的真正意义在于使人幸福,使人得到鼓舞和力量。”作为一名音乐老师,为学生传承音乐文化,洒播音乐种子是我的幸福,而以学生为本,在艺术的享受中,呼唤学生的乡土意识也是我不可推卸的一份责任。在进入“岭南春早”这一单元中的赏析学唱时有学生问我:“老师,能不能跳过本单元改上通俗歌曲呢?”这个提议让我深思:是啊,怎样做到既能尊重学生们对通俗音乐的爱好又能使学生们尊重和热爱本土文化呢?于是我开始琢磨通俗唱法,我把教材中的岭南民歌《渔家姑娘在海边》打破了一直用民歌唱法进行范唱的惯例而改用通俗唱法演绎出来。学生们没想到岭南民歌通过通俗唱法来表现也能如此有滋有味!看着学生们那专注的神情,我趁势引导:“其实,你们只要多感受多留意就会发现我们的音乐书中有很多的岭南民歌都是可以用你们所喜爱的通俗歌的唱法来学唱的。”从那以后, 我和学生一起唱“南海渔歌”、“客家山歌”,也唱通俗歌、励志歌。每当学生们唱好一首岭南民歌我就会教一首教材中的通俗歌曲或励志通俗歌曲作为奖励满足他们。学生们渐渐爱上了与通俗歌曲风格完全不同的岭南音乐。而在需要用粤语来完成的岭南歌曲教唱时,我这个粤语盲不耻下问,诚恳地邀请学生们当我的粤语老师。记得那堂《月光光》的音乐课,尽管我学了又学,那不地道的粤语发音还是引来了学生们的哄堂大笑。看着开怀大笑的他们,我灵机一动,请了那位笑得最大声的男同学上台来纠正我的粤语发声。开始他还挺不好意思的,最终,在同学们友好的掌声中,在我信任的眼神下,他渐渐的融入了当“老师的老师“这一角色,台上我们这对特殊师生将课堂推向了学习的高潮!台下的同学们也开始跃跃欲试。学生们对乡土歌曲演唱的自信被激发起来,岭南音乐特有的旋律也在同学们的心中回响。在回响中植上更牢固的根系,根系的每个细胞浸润着快乐。

 “吾生也有涯,而知也无涯。”所以我很珍惜生命中每次学习教研的机会,无论路途多遥远,无论事物多繁忙,我都会按时参加,聆听同行们的教改声音,感受同行们挥洒的精彩。在交往中让自己不断提高、不断进步、不断成熟。2008 12月花都区召开骨干教师大会我被聘为花都区中学组唯一的一名“音乐特约教研员”。

我明白,平台的背后写着我对音乐教学的忠诚、执着和坚毅。我会更好地利用这个平台让自己的脚步更稳健更踏实!同时也让自己能接受更严格的考验,完成更艰巨的任务。在“花都区新华街音乐优质汇报课”中我申请了上一堂综合实践课:京剧《说唱脸谱》。

我很清楚,这一选课对于我所执教的学生是一大难题,但我也很清醒,只有在挑战中才能更快地使自己成长。我由浅入深地导入京剧的相关知识,用学生易于接受的方式将舞蹈、绘画等艺术元素综合作用于本节课。学生们时而模仿京剧四大行当的动作和神态,时而在“听”中欣赏《说唱脸谱》、在“听”中学唱《说唱脸谱》(现场即兴演唱二三句)…….课堂中充满着阵阵轻松、愉快的欢笑声。

在最后的延伸拓展环节中我所精选的一段卡通相声版的《说唱脸谱》更是将课堂气氛推到了高潮!学生们大拇指上即兴绘画的各色脸谱在扫描器上随着大拇指上关节的灵活摆动栩栩如生成为本堂课的一抹亮色,为本堂音乐课画上了圆满的句号。这堂课受到了来自广州市的专家、领导和同行们的一致好评,学生们也觉得充实而快乐。我感受到了付出一滴水收获了整个海洋,想要一片红叶却得到了整个枫林的满足和喜悦。

德国著名哲学家尼采说过:“没有音乐,生命是没有价值的。”作为一名音乐教师,我的价值不正在于此吗?你看,有了我们,校园变得多姿多彩,课堂变得有声有色;有了我们,校园到处充满歌声充满生气。在学生们眼里,我是一只永不疲倦的快乐鸟!——是啊,蓝天因为有了鸟儿的飞翔才会宽广;高山因为有了流水的依恋才会灵动;而我,因为有了音乐,有了可爱的孩子们,才有了充实、快乐而无怨无悔的人生!

  我知道潮起有潮落,但无论潮起有多汹涌,潮落有多平静,都是生命中流淌的歌,旋律无论急促还是舒缓,音符里都注满了无尽的快乐!

 
  相关评论 点击数:748     评论数:10    
游客     发表评论于:2014-7-3 14:42:38
从小细节做起,给孩子们更多的快乐,激发学习的兴趣,使课堂成为他们喜欢并乐于参与的音乐课堂
游客     发表评论于:2014-6-23 14:53:47
音乐需要创新,让现代学生接受,让学生的心灵变得更美。
吴一非     发表评论于:2014-11-17 17:13:13
站在孩子的角度思考问题,灵活变通,把平淡的音乐课上的生动有趣,使学生的学习积极性大大提高,这位老师不仅成就了自己的梦想,也为孩子们的艺术道路增添了魅力的色彩!
游客     发表评论于:2015-1-4 11:24:08
德国著名哲学家尼采说过:“没有音乐,生命是没有价值的。”,这是经典论述,值得信赖…………
游客     发表评论于:2015-1-4 11:19:33
生活是美好的,音乐是快乐的,学音乐吧…………
游客     发表评论于:2015-1-5 9:31:25
为实现自己美好的愿望你付出了很大的努力,精神可嘉!!
游客     发表评论于:2015-1-5 9:34:13
付出一滴水收获了整个海洋,想要一片红叶却得到了整个枫林的满足和喜悦。
游客     发表评论于:2015-4-9 14:49:14
这位教师做到了以学生为主体,非常尊重学生,非常棒!为实现自己美好的愿望你付出了很大的努力,精神可嘉!站在孩子的角度思考问题,灵活变通,把平淡的音乐课上的生动有趣,使学生的学习积极性大大提高,这位老师不仅成就了自己的梦想,也为孩子们的艺术道路增添了魅力的色彩!
游客     发表评论于:2014-7-19 21:45:55
如何真正做到让孩子快乐地学习是个值得探讨的问题
游客     发表评论于:2014-8-20 16:54:36
这位教师做到了以学生为主体,非常尊重学生,非常棒!
   发表评论: (评论字数不能超过200字!)
 
验证码: