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语文高考的“技术”和“道”
  作者:王国敏   发布者:学科专家   来源:网络  发布时间:2014-06-12

  2014年安徽省语文高考试题,虽然众说纷纭,但我认为对于我们语文教育启发甚大。

  首先,让我简要梳理安徽卷的特点。

  从写作的角度来看,虽有不少考生认为难以看懂题目,但是对于中上等学生审题与立意,并不难。问题是部分学生就事论事,未能从材料中挖掘出内在的含义。当然作为高考,我个人认为毕竟是选拔性考试,有一定难度属于正常现象。

  鉴于许多教师考前注重对高考作文的格式化的所谓“规范”。我倒是觉得这是对高考的亵渎。因此难度稍大一点作文可能有助于矫正作用。

  作文不仅考察学生的写作的思维、还可以从中看出一个人的理想与情操。这一点我希望在以后的写作命题时加以考虑。

  对于“小阅读”(即一般论述类文章阅读),虽然命题人力图考察学生对论述文的阅读能力的考察,但是由于试题的命题特点,再加上辅导材料和教师潜心归纳,早已变成阅读技巧,哪里还有学生的阅读能力的考察。如果不在命题的方式上加以调整,考察学生的阅读能力只能是一厢情愿。

  当然命题人可能会说,如果学生平时阅读面广,在考试时肯定有利。问题是在高考大战时节,语文早已被数理化生以及外语边缘化,仅仅几节语文课,只能是试题训练课。学生又怎能课外阅读这些社科类文章?

  关于文学类文本阅读。命题人节选了外国散文《低吟的荒野》。我读后,觉得无论是选文的内容和命题的题目都比较理想,适宜考察学生的语文素养。至于难度,有一定是正常的。

  文言文阅读和诗歌赏析,选文和设置题目都比较理想,不多评价。

  试卷稳中有变,以贯彻新课程的理念,体现新课程背景下语文学科考查的特点。

  试题中涉及的社会生活是多角度的,比较注重两基考查,可以说比较理性。

  其次,我想从这次试卷中毕竟读到一些值得我们不可忽视的内容,那就是试卷中透视出来的关于人生选择、心灵体验、思维的能力和语言的直觉,这分别出现在阅读和写作的各个部分。我想语文教育在某些学校已经沦落为一种“技术”,不是语文本身的错误,甚至也不是命题人的错,而是那些炒作的人的错误。他们把语文的“道”,沦落为“技术”,如果一种偏狭,就是一种忽悠,其目的为了他们那种丑陋的“目的”,也就是为了保持他们的“权威”。似乎遵循他们的“几种招数”,考生就可以“榜上有名”。对于那些望子成龙的家长来说,既然是求之不得。这既害了学生,也害了语文“自己”,导致语文课,学生不听,认为平时的素质培养没有多大效果。说实在,这些炒作者(甚至可以说自我炒作者),无疑是饮鸩止渴,害了别人,到头来搬起石头砸自己的脚。

  我希望语文教育,包括高三高考指导,多一些常态,多一些实实在在努力,少一些自我标榜和炒作,让语文教育回归到正常的状态之中。

 

 
  相关评论 点击数:428     评论数:5    
胡晓静     发表评论于:2014-6-30 19:05:48
高考是指挥棒,是风向标,我们的高考命题工作者,要站在中华民族文化复兴的高度,救救我们的语文教学!!
游客     发表评论于:2014-6-15 10:22:57
高考是指挥棒,是风向标,我们的高考命题工作者,要站在中华民族文化复兴的高度,救救我们的语文教学!!
游客     发表评论于:2015-10-26 11:22:00
理念+经验+指导+实践=落实
游客     发表评论于:2015-10-29 9:12:43
高考是指挥棒,是风向标,我们的高考命题工作者,要站在中华民族文化复兴的高度,救救我们的语文教学!!
游客     发表评论于:2015-10-29 9:15:20
高考是指挥棒,是风向标,我们的高考命题工作者,要站在中华民族文化复兴的高度,救救我们的语文教学!!
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