物理
当前位置:继教网首页 >> 学科频道 >> 物理 >> 实验天地 >> 查看文章
实验误差主要是哪些原因造成的呢?
  发布者:学科专家   来源:爱学啦  发布时间:2014-06-12

             一个待测物理量的大小,在客观上应该有一个真实的数值,叫做“真值”。由于测量方法、测量仪器、测量条件及测量者的种种问题,实际测得的数值即测量值,只能是一个真值的近似值。测量值与真值之差称为误差。测量方法的考虑、测量仪器的选择、测量条件的确定、测量数据的处理等都应在可能的范围内力求减小误差。

所谓测量,就是由测量者采取某种测量方法、用某种测量仪器将待测量与标准量进行比较。例如,为测量一个待测物的质量,可以用天平(测量仪器)把待测物放在天平的一侧,把适量的砧码(其质量为标准量)放在另一侧,适当调节而使两侧平衡时(测量方法),即可得到待测物的质量,即待测量。由此可知,测量值并不等于真值,测量值存在误差的原因可能有以下三方面:测量仪器(及标准量)的问题、测量方法的问题、测量者的问题。

下面详细讨论这几方面:
    1.
测量仪器及标准量的问题
   
在许多情况下,测量仪器上的刻度(或数字显示)就代表了标准值,如米尺、温度计等。但是这种“标准量”也并非真正标准.它与真正的标准必有差距。例如,米尺端边会磨损、刻度有不均匀性或不够准确、在不同温度下米尺本身的长度有变化等。

2.测量方法的问题
   
采用不同的测量方法可能会得到不同的测量结果,其影响是很明显的。例如,为了测量一块玻璃板的温度,用一般的温度计测量和用激光测量,其结果就往往不一样;为了测量重力加速度,用测单摆周期的方法或用自由落体的方法结果也可能会不同。

3.测童者的问题
   
这方面的问题很多。首先是“估读”的不同,待测量位于标准量的某两刻度之间时,必须估读其数值,不同测量者的估读会有不同;这与测量者的位置、熟练程度及仪器所处的环境状况等有关。其次是“判断”的不同,例如,要测量千涉条纹间的距离,为确定何处是干涉条纹的中心位置(即光最亮处或最暗处),需要经验和判断能力。最后还有“误读”的可能,即测量者长期下作中难免犯错误,把数据读错也是很可能发生的。

 
  相关评论 点击数:400     评论数:0    
   发表评论: (评论字数不能超过200字!)
 
验证码: