地理
当前位置:继教网首页 >> 学科频道 >> 地理 >> 研修沙龙集萃 >> 查看文章
2013年陕西国培 如何提高初中学生对地理课的兴趣
  作者:程晓宁  发布时间:2014-06-12

 古人用上知天文,下知地理来喻人学识渊博,在为社会培养综合人才的中学教育中,地理课是一门重要的基础学科。但目前的现状是:学生、家长,甚至有些老师都视地理为副课豆芽课,极不重视,加之初中地理在中考中只占有20分的比例,学生难以保持浓厚兴趣。如何走出困境,再现地理教学的春天呢?唯一的出路,就是培养学生的学习兴趣,让学生喜欢地理,自觉学习地理,让地理课不再成为学生睡觉、玩耍、看课外书的课。我觉得兴趣是最好的老师,对此,我有几点体会:

    一、提高课堂教学的艺术性

   1、生动有趣的上好第一节引言课。好的开始是成功的一半,老师在上第一堂地理课时要认真思考,针对初中学生好奇的特点,结合生活,寓趣寓乐,点燃学生对地理课兴趣的第一束火花。比如讲怎样学好地理时,首先提出同学们感兴趣的问题,如为什么成都市人喜欢吃海椒为什么世界杯足球赛在日本韩国举办时我们可以在正常时间观看,而在欧洲各国举办时我们只能在午夜时分观看?热点问题一出学生思维立刻活跃起来,相互讨论,各抒已见,争着举手回答,学生兴趣顿生,好的开端呈现,学生有了一定的兴趣。

   2、精心设计每一节课的导入。可采用歌谣法、地理故事、地理游戏、诗歌等趣味较强的教学方法导入新课。比如讲授第一章地球时,采用不识庐山真面目,只缘身在此山中导入新课,又如在讲授自然资源的时候,用中东为石油为水而战,欧洲各国与利比亚的战争导入,利用目前世界上的热点问题,国际局势,这样既提高了学生浓厚的兴趣又了解国际现状,悬念一出,学生好奇心、精神、兴趣随之而出,后面的课就好上多了。

  3、教学语言的运用要趣味性和教育性和谐统一。地理教学语言是地理老师讲授地理基本知识和基本技能,完成教育教学任务最基本的工具。不同的教学语言艺术水平,直接影响学生对地理学科喜爱与否。在地理课堂教学中表达准确,精炼通俗的语言固然重要,但如果能灵活适当的运用各种趣味语言、幽默语言,那就可以使地理课堂妙趣横生,满堂生辉。谚语是人们对于自然环境长期观察体会的智慧结晶,具有一定的哲理且易生趣,在教学中运用谚语,可帮助学生深刻地理解知识。如讲授西北地区日温差较大时,引用早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜,形象逼真,富有感染力。而地理知识结合古诗名句优美的讲情画意来讲解,会使人耳目一新,引人入胜。顺口溜具有生动、谐趣、简单易记的特点,很受同学们的欢迎。比如七大洲四大洋的讲解中,七大洲四大洋面积大小的比较,我就用一句顺口溜亚非北南美,南极欧大洋来加强同学们的记忆,事半功倍。幽默是课堂的兴奋剂,它能使学生在轻松愉快的氛围中获取知识,增长才智,在这种轻松友善的气氛中,教育了学生也调整了课堂秩序,何乐而不为呢!同样,老师在课堂上适当运用谜语也可以活跃气氛,调剂同学们的学习情绪。

   二、情感教育创建融洽的师生关系

   教学过程是一个师生间心灵的碰撞和交流的过程。融洽的师生关系,可以促使师生间缩短心理距离,产生友好、亲切、共鸣、依赖的效应,真挚的师生情感,是教学中的催化剂,能有效地调动学生的积极性,激发学生的兴趣,增强自信心和上进心,有利于教学过程的开展和教学效果的提升。

   三、积极开展丰富多彩的课外活动

  单纯靠课堂教学难使学生学习兴趣持久,必须开展必要的丰富多彩的课外活动,才能他们深深地爱上地理,认真钻研地理知识。而且第二课堂也是第一课堂的延伸和辅助,也是目前现代课堂教学改革的需求。同样,第二课堂的内容也是多种多样的:比如鼓励学生利用课外时间多读书报、杂志,利用计算机网络收集地理方面知识,不定期地搞一些活动,如手抄报、专题板报、成立兴趣小组,组织学生参加省市各级知识竞赛,地理游艺宫活动,举办一些专题讲座,如中东问题、环保问题、日本地震和海啸等,可持久保持同学们的兴趣。

   四、应用多种现代教育手段

  我们现在已经改变了照本宣科的局面,运用先进的多媒体设备,用视频、图片、先讲后学,先学后讲等,改变了学生学之无味,老师教之无趣的局面。多媒体的有效运用,学生自己动手,做拼图游戏、填表、做简单模型,课堂上师生互动,既是现代课堂教学的主旋律,亦是现代课程改革的目标和要求。这样既提高了老师的业务水平,也能提高学生的学习积极性,给课堂输入新鲜血液,使地理教学更上一层楼。

  经过长期实践体会到,初中地理教学——兴趣是最好的老师,它不仅能使学生积极地、能动地、自觉地学习,而且能开发学生潜能的作用,是学生在学习过程中最为重要的内部动力。作为一名老师,要设法激发学生的学习兴趣,引导学生的兴趣,让学生主动地参与整个教学过程,变被动学习为主动学习,这也是现代教学改革的目标和要求,由此形成教与学的良性循环,达到学生学习意识的转化,树立正确的学习方法,从而更好地达到地理教学的目的。

 
  相关评论 点击数:641     评论数:4    
陈传新     发表评论于:2014-10-17 14:43:10
初中地理教学——兴趣是最好的老师
陈传新     发表评论于:2014-10-20 8:25:23
地理教学语言是地理老师讲授地理基本知识和基本技能,完成教育教学任务最基本的工具。
游客     发表评论于:2014-10-21 7:57:59
提高课堂教学的艺术性 1、生动有趣的上好第一节引言课。 2、精心设计每一节课的导入。 3、教学语言的运用要趣味性和教育性和谐统一。
杨相涛     发表评论于:2014-10-28 11:17:41
单纯靠课堂教学难使学生学习兴趣持久,必须开展必要的丰富多彩的课外活动,才能他们深深地爱上地理,认真钻研地理知识。
   发表评论: (评论字数不能超过200字!)
 
验证码: