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农村学校体育教学资源的开发与利用
  发布者:学科专家  发布时间:2014-06-13

  

我是一名刚刚参加工作不久的体育教师,由于我工作的地方就是农村,所以我对农村的体育教学资源感触很深,如何合理的开发与利用农村学校的体育教学资源呢?
一、修旧利废,改造体育器材设施
    在农村中小学学校体育课上,体育器材配备的严重不足影响体育教学的正常进行,这些受到经济力的制约,并不是体育教师力所能及的,体育教师能做到的就是利用现有资源,发挥创造力和想像力去挖掘更多适宜学生活动的体育器材资源。
二、从替代器械中寻找思路
    体能练习往往是一个班级全体同学进行的练习,因此,对运动器械的质量有一定的要求,目前一些欠发达地区学校的正规器械如双杠,单杠等往往在数量上达不到要求,对此,可利用一些替代器械,如利用墙壁进行体能练习。
1、体育器材的一物多用
    体育器械的重要特点就是多功能性,这就需要发挥的师生们的想像力,挖掘体育器械的各种功能,如呼拉圈可以钻,跳,转,滚,摆造型,开火车等,栏架可以用来跨栏,也可以用来投射门,还可以用来爬越障碍等等。
2、自制器械
    除了本身体育器械,还可以自制器械,如可乐瓶可以用来做标志,绕杆,旧报纸可以用来做纸球等。
3、发挥地域优势,利用环境资源
    从实际出发,发挥地域优势,因地制宜,合理开发利用,就能化劣势为优势。如在炎热的夏天,体育课可采用自由结合成小组,培养体育骨干担任小组长,在其带领下在大榕树下做各种各样的游戏,并完成教学内容,这样,就能调动学生主动参与活动。还有如利用山坡进行冲刺跑,放松跑,利用台阶练习跳跃能力等,都是需要体育教师更新观念,拓宽思路,开发和创造更多适宜学生体育活动的方法。
三、挖掘新的教学内容和方法
1、让游戏渗入教学内容
    对于农村中小学生来说,选择恰如其分的游戏,是能否取得良好教学效果的关键。因为体育游戏是体力开发和智力开发于一体,集知识性,趣味性,娱乐性为一体,深受农村学生喜爱 ,因而,选择内容丰富,形式灵活的体育游戏能激发学生的学习兴趣,产生学习的欲望。如在投掷中利用可乐瓶打准记分游戏,利用树上挂高物原地起跳采摘等。采用这些充满乐趣的教学形式,可使学生玩得快乐,同时也受到思想教育和模拟训练。
2、巧用音乐,创设情境
    情境教学是中小学体育教育中必不可少的重要环节,不同的情境对学生产生的感情就不同,再应用音乐配合体育,更能激发他们的求知欲望,产生学习兴趣。如在利用呼拉圈开火车到海边就能听到海鸥的鸣叫,轮船的轰鸣等,在进行健美的教学中伴着音乐的节奏,轻松自由地跳动,在放松活动中给他们播放轻松缓慢的音乐,使他们在不知不觉中消除疲劳。
3、新运动项目的引入和改造
    新运动项目所强调的是在什么条件下,什么技能水平的人,什么年龄,性别都可以享受运动乐趣的,它与体育教育改革的基本精神是十分吻合的,如果将新运动项目导入农村学校体育教学,如健美,街舞,爬山等,相对朴素和简单的新运动项目,是更能因地制宜和因陋就简的开展教学,也能解决当前农村中小学由于经费的制约在体育设施方面的困难。
    总之,农村学校体育是我国体育教育的一个重要组成部分,它的发展状态直接影响我国体育教育改革的进程和成效。但是,在农村学校新课程实施仍然处于一个不太成熟,尚待发展的阶段,而体育教学资源是进行体育教学的必备条件。因此,农村学校体育教学资源的开发和利用是重中之重。

 
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