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浅析体育教学中师生关系的作用
  发布者:学科专家  发布时间:2014-06-20

 

体育教学是以实践课为主的一门课程。教师在教学过程中和学生的联系是非常紧密的,因此良好的师生关系在体育教学中将起着举足轻重的作用。在这,我把工作一年半来,在教学实践中的一点体会简述如下。
体育教学是教师的教与学生的学的统一活动。由于师生所处的位置和起的作用不同,因此,出现一些矛盾是不可避免的,如何处理好这些矛盾,就需要师生双方共同去调解。做为教育的主导者,教师就应先端正思想,热心的关怀每一个学生,对出现的问题要耐心、冷静、合理、公正地处理,一般体育教师性子比较急,对待学生的错误往往不认真分析其内在原因,而只就形势外在表现加以处理,有时难免主观、片面、不公正,更有甚者体罚学生,这样往往会加剧师生间矛盾,从而导致教学失败。还有一些体育教师,对待师生之间的矛盾从不找自身原因,而是一味的指责学生。这样的教师将失去威信,让学生反感,不会产生好的教学效果。相反,一个善于自省的体育教师,本着严以律己、宽以待人的原则处理师生关系,就会得到学生的信赖,从而提高课堂的效率。
保护与帮助是体育教学过程中的重要手段在应用这个手段时会遇到一个心理问题"信任与害怕",当学习一个很难的动作时,由一名同学不信任的教师教,练习时学生常常表现出躲避教师的帮助,结果因为害怕而不能完成学习任务。相反,一个可信的教师教,学生同样是害怕,但在教师的鼓励和帮助下,不躲避,试几次,证实并不象想象的那么可怕,接下来的练习就容易了,直到学会动作。这说明师生间的心理关系很重要,它主要体现在师生间的心理上的交流和交往。通过这种交流和交往,可以增进师生间的了解和信任,从而建立起真诚的、友好的、融洽的师生关系尤其是对异性学生,更应注意这种交流。
正确的认识师生关系可以增进理解,而错误的认识往往为师生间的交流设置障碍。因此,体育教师作为主导者,应树立正确的学生观。要给予学生以积极的肯定和公正的评价,以此赢得学生的好感和认可。
在师生关系中,情感因素具有重要调节作用。正如一位教育家所说:"教育之不能没有爱,犹如池溏之不能没有水,没有爱就没有教育"。一名合格的体育教师应该具有这种爱,而且这种爱应该是广博的、无私的。对学生的爱可以产生强烈的心理效应,使学生心情舒畅,积极主动,自觉自愿地接受教师的教育,课堂上听从命令,服从指挥,态度认真,练习时不怕累和苦,对教师充分信任和尊重,自觉的参加体育锻炼,从而形成最佳的教育情境。
体育教学中,如何使学生实现由“学会”到“会学”的转变,培养学生自主实践能力,从而达到“自奋起力,自致其知”,是当前体育教学改革中值得重视的问题之一,这就需要体育教师合理的处理好教师的教与学生的学的关系。俗语说:“投人以鱼,只供一餐之炊,教人以渔,则终身受益”。教师必须认识到自身的主导作用及掌握发挥主导作用的手段,充分发挥学生的主体作用。不要教师一切独揽,要充分体现学生的主体作用,引导学生主动进行体育活动。同时要求体育教师热爱自己的事业,认真备课,尤其认真对待每一个示范动作,它是体育教师的特殊语言,每一个精湛的示范动作都是教师的无声语言,它说出了体育教师对学生全部的"爱"。这每句无声的话语都凝结着体育教师的汗水、辛劳和青春年华,所以它能够很好的启迪学生的心智,吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣。同时使学生对教师产生敬佩之情。自觉的接受教师的教诲,积极主动地配合教师上好每节体育课及课外活动。
总之,处理好这些关系有利于提高学生的学习兴趣和课堂活动积极性,有利于培养学生的“终身体育”的意识,是体育教师做好体育工作,取得教育成功的重要因素。作为一名体育教师应该正确认识这种客观存在的关系,积极地研究和认识它,其对于我们当前的体育改革是很有意义的。
 

 
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