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在实践中与新课程接轨
  发布者:学科专家  发布时间:2014-06-20

 

随着新课程改革的不断深入发展,2003学年度的课改实验已进行过半。在上学年实验的基础上,通过各种研讨活动和教学实践,不断加深对新课程理念的理解,在向优秀的课改实验教师和专家教授们请教中,改变了传统教学观念,直接获得了课改的经验和体会,使自己对新课程有了更深刻的认识。
一、实施新课程,贯彻新理念,推动课程改革进程
2002年在龙口市矿物局举行了山东省小学体育、初中体育与健康课程改革备课研讨会。在这次会议上,我们听取了北京教育学院陈雁飞教授关于《体育与健康课程标准》的解读,以及李晋裕司长关于“中小学体育教学中加强教法与学法研究思想” 的报告。两位专家的精彩报告给我留下了深刻的印象:明确了课程改革的关键是教师传统观念的转变。是的,担负着课程改革任务的广大体育教师,如果他们的观念和思想认识跟不上新课程理念的要求,怎么去实施课程改革呢?会议还观摩了高密和青岛两个课改实验区4位教师的现场实践课。老师们的课体现了对新课程、新理念的理解,对推动新课程的进程具有积极的借鉴作用。小学课改体育教师在高密市举行了新课程培训,此次培训活动没有聘请专家教授,而是请来自教学一线的教师根据自己对新课程的理解并结合自己的体会,进行专题培训。培训会上周玉森老师结合自己的实践,对新课程进行了解读;刘俊德老师谈了新课程体育教学计划的制订等。这种一线教师对一线教师举行的培训讲座,能从自己的亲身体会和经验出发,结合新课程理念和课程标准的精神,讲解得深入浅出,通俗易懂,博得了参加培训教师的一致好评,纷纷称赞道:我们高密实验区的教师不但会上课,而且还能举行理论讲座,这说明我们教师不仅能实践,而且还要向理论的高度发展,向专家型教师转变。
通过举行二级培训,许多实验教师理清了课改思路,很快在短时间内进入正常的课改轨道。为了帮助教师们理解和掌握教材,还组织全体实验教师对教师用书的使用情况进行调查。这是我们获得学习和提高的最好机会。有了对新教材的深入了解,为我们实现与新课程教学成功对接提供了保障。
二、加强课堂教学,提高自身素质
1.在2002年的11月份,我参加了市体育教学能手的评选活动,来自全市17个单位的15名教师参加了评选,要求选手在授课的前一天抽签决定授课的内容和顺序。在很短的时间内准备一节高质量的体育课。如果没有平日的学习与积累,这是很难做到的。我抽的课题是“支撑跳跃”,这个教材与其他教材比较,危险性相对大一些,但是我认为:如果因为教材的危险性就不去练习了,那么新的课程标准的理念怎么去贯彻落实呢?五个维度的目标怎么去实现呢?因此,我大胆地鼓励学生去练习,并且进行创新练习。通过这次授课我体会最深的是:新课程改革对课堂教学目标的制定要求更严格了。不是不要技术动作了,而是要在原来的基础上掌握得更好,只有掌握了动作技术,才能进行创新活动。这样既锻炼了学生的身体,又磨练了意志,还培养了创新精神,课堂教学出现了师生主动参与、自主探究与合作学习的热闹场面,得到了评委们的一致好评。
2.2002年10月9日~11日,人民教育出版社王金保教授来高密进行新课程改革的调研活动。并分别到第二实验小学和康成中学对9位教师的课堂教学进行了现场观摩和点评。在这次研讨活动中,笔者上了一节《快速跑})的示范课,根据教材本身的特点,挖掘其趣味性。本节课紧紧围绕“怎样才能跑得快” 而展开的一系列练习活动,与学生的日常生活紧密联系,让学生展开讨论:在什么情况下跑得快,请同学们思考。在思考──练习──总结──比赛等一系列紧张而有序的活动中,同学们不仅积极参与寻找跑得快的因素,锻炼了身体,而且培养了他们参与运动的兴趣。来源于生活的具体事例与学生生活实际紧密联系在一起,调动了学生参与练习的积极性,也受到了王教授的好评。王教授对我们的每一节课都做了点评,指出了其中的优点和不足。
主要优点:(1)能够较好的体现新课程理念的指导思想和要求。(2)能够明显的体现学生创新精神和合作实践能力的培养。(3)对课中出现的突发事件,教师能够运用恰当的手段灵活处理。(4)能够充分挖掘教材本身的趣味性,例如张志强老师在做准备活动时,把学生比喻为一列列客车在行驶,既对学生进行了交通安全知识教育。又调动了学生参与活动的积极性,课堂上多次出现活动高潮。
不足之处:(1)教师对教学目标的制定不很合理。目标太笼统,不具体。一节课的教学目标不必五个领域都面面俱到、(2)教师的课堂用语欠推敲,讲解的语言不规范。(3)教师在课堂上观察不够细致,对学生的引导不够。(4)教师对学生的评价要恰如其分,不能盲目的表扬鼓励,对学生产生误导。评价过程只注重了对学生的激励评价,而忽视了对学生进行人文精神的培育。
另外,王教授就新课程课堂教学如何进行评价,做了以下五个方面的阐述。(1)课的构恩与设计要有特色,有针对性,避免随意性和盲目性。(2)教学目标的制定力求准确,合理。要用内容去对应教学目标。(3)教学内容的确定要根据学生不同生理与心理特点,关注学生个体差异。(4)教学组织要“活而不乱”,提倡“开放式教学”。(5)教学评价要突出激励、发展功能,重视过程性评价,改变评价的选拔和甄别功能。王教授最后说,评价要以提高课堂教学效益为目的,要向学生进行成功、B信、人文精神等方面的教育,不求人人成功,却求人人进步,以达成教学目标。
王教授的宝贵意见,犹如画龙点睛,让我们眼前一亮,解决了教师在实验中的困惑,更加明确了课改的方向。
三、外出观摩学习,取长补短,继续探索新课程
1.为了让自己进一步加深对新课程的理解,本着促进、交流、提高的目的参加了潍坊市新课程教材教法研讨会。这次研讨会听取了关于新课程改革与发展的报告,观摩了来自潍坊市10位中小学教师的展示课,(其中有来自高密的王晓红、张志强、王晴晴三位老师)他们精彩的上课场面,深深地吸引了听课的教师,学生们在课堂上表现出来的自主、合作、探究、互帮互助的学习方式,体现了课程改革的新思想。这次研讨活动充分展示了实验区老师的风采,他们的上课水平也博得了与会老师们的一致好评。这次会议还选出参加山东省优质课评选的6位老师,高密的三位老师全部选中,并且在省优质课评选中分别获得一、二等奖。在这次会议上,潍坊市体育教研员付希臣老师总结了我们在实验过程中4个方面的转变:(1)指导思想的转变:把传统教学中以技术教学为重点转变为培养学生体育兴趣、积极参与的终身体育意识。(2)教师角色的转变:由传统教学中的领导者、传授者转变为教学中的策划者、引导者,师生互动参与学习。(3)教学过程中评价方法的转变:由原来单一的掌握动作质量的终结性评价(知识、技能)转变为重视多角度的参与学习的意识、态度、情感、价值观等方面的过程性评价。(4)场地器材改革的转变:由原来的一刀切,转变为制造适宜不同层次学生练习的器械,例如:设计成高矮不同的篮球架,让每一个学生都有投篮的成功感,为了增加学生的练习次数,设计四面投篮架,体现新课程一切为了学生,为了学生一切的思想。
2.2002年12月14日潍坊市新课程改革推进会在高密市康成中学举行,会议听取了康成中学体育教师王晴晴老师提供的一节《快速跑》体育课。参加会议的有寿光、奎文、潍城、诸城等新增实验区的领导和实验教师代表,以及我市课改实验教师共200多人。会议本着开放、交流、研讨、推进的宗旨,与会代表纷纷参与评课,阐述新课程理念,高密市教科院宋学光老师做了大会交流总结:课程改革,任重道远。我们虽然比兄弟县市先行一步,在经过一年实验之后取得了一些可喜的成绩,但是不能停留在这些成绩上沾沾自喜,止步不前。在谈到从传统体育教学到新课程教学的成功过渡时,宋老师作了形象生动的比喻:传统体育课堂教学与新课程的对接,就像电焊工在焊接物品一样,他们要实现两样东西的成功对接,就需要大量的焊条,这根焊条就是“新课程理念”。而我们要实现与新课程的对接,就需要广大的体育教师在教学实践的过程中,认真学习新课程理念,用理论指导实践,积极探索,争取与新课程实现对接。
3.2002年12月,中国学校体育理事会暨山东省研讨会在诸城市召开,在这次研讨会上,不仅有来自高密康成中学的王晴晴老师,诸城一中的杨海洋老师,奎文区小学的王准老师的现场展示课,更重要的是,还有来自中国学校体育理事会的专家教授的亲B点评。这3位教师上的课都很精彩,分别展示了不同学段的体育课堂教学。王晴晴老师的《鱼跃前滚翻(男生)自编健美操(女生)》课充分体现了课程改革的新理念,关注学生的个别差异,根据学生的兴趣爱好,采用分组教学的形式,自由地寻找锻炼身体的方法,然后进行展示。通过小组之间的相互评价,提高学生的练习兴趣。在杨海洋老师《复习篮球运球,学习跨栏跑》的综合体育课上,看着学生熟练的运球动作和优美的跨栏动作,我惊呆了,由此使我认识到,传统的体育教学不应全盘否定,而是要用发展的眼光去对待。课堂上,学生边看录像,边纠正着自己的动作,老师也参与其中,课堂气氛轻松、快乐。现代化教学设施的使用,推动了课程改革的发展。王准老师的《多彩的呼啦圈》带领学生们到森林公园去游玩,开着客车(呼啦圈),小学生们兴奋极了,老师随时提示:前面路窄,注意交通安全,对小学生进行了交通规则的教育;充分发挥学生的想象力和创造力,利用呼啦圈组成了各种各样的图案,教育小学生从小发扬奥运健儿的拼搏精神,长大后为祖国增光添彩。孩子们欢呼雀跃的笑声,撒在了课程改革的道路上。
在这次会议上有王占春、李晋裕、曲宗湖、滕子敬4位专家教授进行了点评,他们结合这3节课和课程改革以后的发展方向,给我们提出了很好的建议:
(1)这3节课都很好的体现了新课程的创新。改革精神,继承和发展的关系处理得也很好。教师的讲解示范,学生的模仿练习,分组练习等教学方法和手段是有效的。
(2)课堂教学的环境氛围与师生关系处理得很好,民主、和谐、宽松的锻炼环境,热闹欢快的师生互动场面,最大限度地调动了学生的练习积极性。
(3)课堂教学过程中,多种学习方式并存,每一节课都能看到学生自主、探究、合作学习的影子,教师运用的激励性语言,游戏性比赛都很突出,并且很有实效。
(4)教学目标完成得很好,尤其是教学设备的年龄化,让每一位同学都能体验到成功的喜悦。
(5)多媒体教学手段在体育教学中的运用,是这次研讨会的一个亮点,它对体育课堂教学的作用也是不可替代的。
建议:
(1)课堂教学还是统得太多,学生自主活动的时间太少,老师总是不能放开让学生去活动,教师对个别学生的分层次指导不够。
(2)虽然这几节课的技能目标实现得都很好,但是在制定教学目标时,却没有体现出技能目标。
(3)游戏教学应该注意“人文”精神的培育。
四、主要收获
本学期以来,在学科组各位老师的积极帮助下,我在课改实验方面取得了较大的进展,品尝了取得成功所带来的快乐。新课程课堂教学充分体现了学生的主体地位,让学生成为课堂学习的主人,人人参与活动,人人健康发展。
1.新课程课堂教学更加注重教学方法、教学策略、学习方式的转变。
新课程改革与传统的体育教学相比较,传统的体育教学是教师先讲解示范,然后再让学生去模仿练习,是机械的先学后做。而新课程要求教师创造性的探索新的教学途径、教学方法和教学手段,由问题入手,如“为什么要进行这种项目的学习?”“它对锻炼身体有什么好处?”“能够在生活中的那些方面用得着呢?”让学生带着问题在具体的实践活动中去寻找答案。学生通过自己或者2~3人乃至小组的讨论协商,把原本互不相干的几个问题,通过具体的动作练习,相互联系在一起。联系起来的不仅是问题,还有同学们团结合作的精神。新课程的教学方法就是让学生在不断解决问题中学习,因此,课程改革的关键就是学生是否积极、主动、热情的参与到各种项目的活动中去,为学生的自主学习奠定基础。虽然课程改革的主阵地在课堂,但是仅靠课堂是不够的,应该课内外相结合,学习与实践相结合。例如:一位小学教师设计的《捕蚂蚱》,是典型课例,尤其适用于农村小学的教学。在课堂上,学生在老师的指导下获得的学习方法,回到家里照样可以应用。这就是课堂的延伸,同时也增加了参与实践的机会。
2.新课程突出学生主体地位,为学生的自主活动和健康发展提供了更加广阔的活动空间。
新课程要求教师为学生创造一个兴趣盎然的良好学习环境,以激发学生学习体育的兴趣。倡导学生积极主动的参与教学过程,注重自主、探究式学习。学生不是空着脑袋来到操场的,每位学生都有自己丰富的经验和内心世界,对各个不同项目的学习持有自己不同的学习态度,学生是课堂教学的主人,学生要活动,必然要有充分的活动空间,教师就要减少“讲”“析”(讲解示范)的时间,增加学生“悟”(感悟)“习”(练习实践)“创”(创新动作)的时间,给学生自我表现的机会。新课程就是要发展学生个性,关注学生个体差异,让学生根据自己的兴趣和爱好,发展自己的特长,为自己的健康成长打好基础。
3.加强学生的自我评价和相互评价是调动学生积极参与的桥梁。
评价是新课程改革的关键环节,其根本目的是促进学生的全面发展,因此,评价内容不仅包括学生的身体素质、掌握动作情况等方面,而且还要对学生参与锻炼过程中的积极性、学习态度、人文精神等方面进行评价。如让学生根据练习情况为自己打分,然后小组之间相互打分,通过打分的形式教育学生养成公正、无私、公平竞争的良好习惯。再如进行游戏教学比赛时,不仅对取得比赛胜利的人或者小组进行表扬鼓励,而且要对在游戏过程中表现积极,遵守规则的人或者小组也进行表扬,通过游戏的评价,让学生理解并知道,在学校作个好学生,将来做个遵纪守法的好公民。评价时注意不要“言过其实”,要恰如其分,避免造成误导。我在康成中学上支撑跳跃课时,班里有一位体育高手,接连在山羊上做了几个高难动作,我随即表扬了他,由于没有及时说明做这些动作的危险性,所以学生纷纷效仿,致使本节课不但没有完成目标,还出现了不必要的创伤。因此,要建立一个全新的新课程教学评价体系,改变评价的甄别、选择功能,强化评价的激励、发展功能。把学生学习态度、行为表现、体能、技能和进步幅度纳人评价范围,让学生参与评价,以促进学生积极参与并得到提高。
以上几点体会是我在课程改革中感触最深的地方,但是随着课程改革的不断深入,我深感肩上的任务很重,因此,作为体育教师要给自己重新定位,不断学习新理念,开拓创新,推进新课程改革的深入发展。经过一年来课程改革的实践证明,我们有信心、有能力承担课改任务,因为:(1)知不足而自省。孔子曰:学,然后知不足;教,然后知困;知不足,然后能自省;知困,然后能自强也。我们已经知道自己的不足,就能够作出深刻的反省:勇于面对困难,以提高自己的文化素质为突破口,努力学习新课程理念,加强语言锤炼,提高自己的综合素质。(2)知困然后能自强。“在这个世界上,有才能却失败的人随处可见;只有毅力是无所不能所向披靡的”。我们体育教师的意志都是比较坚强的,多年的训练练就了我们的毅力,我们已经明确了自己所面对的形势和困难,乘着课程改革的东风,要抓住机遇,开拓进取。我坚信凭借我们对体育事业无私的奉献精神,一定会赢得学校领导的支持与帮助,与新课程的改革和发展一起成长。

 
  相关评论 点击数:417     评论数:2    
游客     发表评论于:2014-10-15 19:18:31
目前我们学校也正在进行课程改革,如何让体育课也投入到改革的洪流中,我还需要不断学习。感谢老师提供的有用信息,促进了我很多的思考。
游客     发表评论于:2016-6-27 9:42:28
要适合学生心理,既要科学严谨,又要生动活泼,有利于学生阅读和思考。
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