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如何提高初中物理群体成绩的探索
  发布者:学科专家   来源:物理学科网  发布时间:2014-06-20

             1.充分发挥学生在教学中的主体作用

  由于受到传统的旧教育思想影响和束缚,不少教师存在这样一个心理状态:总怕漏讲什么问题,怕学生考试考不出责怪教师,于是越讲越多,越讲越细,抱着学生满堂灌,要扭转这种局面,首先教师要认真学习现代的教学思想,要认识到学生是教学活动中的主体,是生动活泼,具有独特个性,富于进取精神的知识探索者。学生学习成绩的提高,智力和能力的发展,主要是靠学生的学习主动性和积极性,教师只是起到引导和教育的作用。教师靠是教不好,教不活的,学生靠也是学不好,掌握不了的。

  在教学中我的做法是:①改进教学方法,实行引导和启发式相结合的教学。根据学生现有的知识水平,智力能力,情感等个性因素,精心设计教学过程,从感性到理性,由浅入深,逐渐引导和启发学生思考问题和提出问题,尽量为学生创造研究问题的情景,以及独立思考,独立活动的条件和场所,为学生创造触景生情,触景生智的气氛,调动学生学习的积极性,使学生经自己努力能学懂,学会。②培养学生认真阅读课文的能力。课本是学生掌握知识的基本工具,也是教师进行教学的依据。我通过印发阅读提纲,引导学生推敲概念和定律中的重要字句,掌握课本中用什么物理现象及实例说明概念和规律。在讲评习题和试题时紧密结合课文内容,让学生在课文中找出解题的依据,使学生明白:习题和试题尽管千变万化,但都没有离开课本的基本知识,即万变不离本,只要认真阅读课文,弄懂、掌握好课文中的基本概念、基本规律和基本公式,学好物理是不难的。③培养学生独立能力,改变教师满堂灌的做法。凡教材中比较简单的问题,学生能通过自学掌握的知识,在课堂上让学生看书,讨论解决,演示实验,凡学生能操作的就让学生上讲台当小老师;学生提出的问题,凡能通过阅读教材解决的,就引导他们阅读课文有关内容自己解决。这样,不仅调动学生学习主动性和积极性,也增强了学生学好物理的信心。教师虽然在课堂上讲课时间相对少了,但学生阅读、讨论,动手的时间却增加了。更重要的是学生能高度集中精力,认真听教师讲课,把主要的知识掌握好。

  2.建立相互尊重,相互爱护的新型师生关系

  良好的师生关系能使师生亲密合作,相互配合,情绪愉快,心情舒畅,这是调动教与学双方积极性的一种内驱力。它驱动教师满腔热情,专心致志地从事教学工作,千方百计为学生着想,为学生着急,为提高学生的学习成绩忘我工作。同时,也消除学生对老师恐惧、焦虑等心理负担,乐于接受教师的教育和影响,对教师所教的学科产生兴趣与爱好。良好的师生关系,很大程度上取决于教师对学生的态度。我的做法是:①给学生留下良好的第一印象。上第一节物理课,一定要给学生留下难忘的好印象。除了注意自己的衣着言行及有礼貌地向学生介绍自己的姓名,住址等情况外,还推心置腹地向学生宣布:无论学习好坏,只要是勤学好问的学生我都喜欢,特别喜欢勇于向老师提问题和问问题的同学,无论什么时候,我都乐意回答同学们提的问题。使学生感到任课教师平易近人,和蔼可亲,为建立良好的师生关系打好基矗。②平等对待学习差的学生,并对他们取得的进步及时给予肯定和好评。初中学生处于半成熟半幼稚时期,可塑性较大,比较天真,淘气,不稳定。教师都较喜欢成绩好的,听话的学生,对学习差,淘气学生往往比较反感,容易造成学习差,淘气学生的失落感。提高差生的学习成绩是我们提高全民族文化素质最关键,最主要的任务。因此,对待他们一定不能歧视挖苦,不能打击他们的上进心,而是相信他们,帮助他们,给他们一份爱心,积极主动地深入到他们之中,及时了解他们的知识水平和心理状况,从实际出发进行因材施教。③严格要求学生,同时老师也要严以律己。从严要求学生是教师具有良好职业道德的体现。严师出高徒,但必须严而有度,严而有方,要掌握教育分寸,不能随心所欲,感情用事。要求学生做到的,老师首先要做到,在学生中树立威信。有威信的教师教的课,说的话,提的要求,学生容易接受,效果就好。

  3.加强学习方法指导,提高认识能力

  正如古人言:授人以鱼,只供一饭之用,教人以渔,则终身用之无穷。所以我在教学中很重视学习方法的指导。其做法是:①教会学生如何学好和用好物理概念和规律。物理概念和规律是打开物理知识宝库的金钥匙,因此必须重视引导学生对物理实验和现象的观察与思考,从物理现象、物理实验等感性知识中概括出物理概念和物理规律。在此基础上掌握解题方法和步骤,从而避免学生在解题中张冠李戴,生搬硬套。②在解题训练中指导学法。解题教学是物理教学中必不可少的环节,其主要目的是在巩固理解和掌握物理知识的基础上训练思维,培养和提高运用知识解决物理问题的能力。讲解习题时除了帮助学生分析和理解题意,找出解题的思路和方法外,更重要的是引导学生总结此习题涉及哪几个知识点,而这些知识点在课本哪章节,哪一页,哪一行,跟以前做过的哪个习题类似,即注意前面知识的复习,从而使学生进一步掌握课本的基础内容,而不是死记课本。特别是抓住典型题目,巧设疑难,一题多变,增强学生洞察知识内涵的能力,达到举一反三,触类旁通。③教学生看插图,从插图中实现学会物理到会学物理的转化。九义物理教材增添了众多形式生动活泼,内容丰富有趣,可读性启发性很强的插图,引导学生借助插图理解和掌握物理概念和物理规律,以及物理实验和实验仪器的使用,是提高学和学习积极性,掌握和理解物理知识的重要手段。培养学生学会自己看图,自己提出问题,寻求解决问题途径的能力,达到从感性到理性,从学会物理变为会学物理的飞跃。④教学生用图表做小结。图表具有直观,形象,一目了然的特点。利用图表进行小结,可使零乱的知识条理化,系统化,便于记忆,容易掌握相近但又不同的知识之间的联系和区别,有利于加深对这些知识的理解,有利于培养学生的概括能力。

  总之要大面积提高初中物理成绩,确实是一项艰苦、细致和需要耐心的工作,还有许多问题需要在教学实践中进一步摸索,乃需师生共同努力奋斗才能实现这一目标。

 
  相关评论 点击数:763     评论数:23    
游客     发表评论于:2014-6-23 23:15:24
写的真好!
游客     发表评论于:2014-6-27 14:54:51
每次讲课前让学生提1-3个物理问题,教师解答后上新课,最能调动学生主动性。
边来生     发表评论于:2014-10-20 8:49:43
1.充分发挥学生在教学中的主体作用2.建立相互尊重,相互爱护的新型师生关系3.加强学习方法指导,提高认识能力
王明国     发表评论于:2014-10-20 15:38:24
充分发挥学生在教学中的主体作用
徐美涛     发表评论于:2014-10-22 8:41:27
加强学习方法指导,提高认识能力!
刘万国     发表评论于:2014-10-22 10:16:29
按照“讲清原理、示范操作、学生练习、巩固提高”的四步曲训练操作程序,培养学生的实验习惯与能力。
陈强     发表评论于:2014-10-23 11:15:57
尽量为学生创造研究问题的情景,以及独立思考,独立活动的条件和场所
张华8888     发表评论于:2014-10-24 15:13:22
尽量为学生创造研究问题的情景,以及独立思考,独立活动的条件和场所
张华8888     发表评论于:2014-10-24 15:13:53
按照“讲清原理、示范操作、学生练习、巩固提高”的四步曲训练操作程序,培养学生的实验习惯与能力
张华8888     发表评论于:2014-10-24 15:14:26
每次讲课前让学生提1-3个物理问题,教师解答后上新课,最能调动学生主动性。
张华8888     发表评论于:2014-10-24 15:15:16
充分发挥学生在教学中的主体作用2.建立相互尊重,相互爱护的新型师生关系3.加强学习方法指导,提高认识能力
边来生     发表评论于:2015-10-9 8:47:35
按照“讲清原理、示范操作、学生练习、巩固提高”的四步曲训练操作程序,培养学生的实验习惯与能力。
杨兵     发表评论于:2015-10-13 17:14:51
照“讲清原理、示范操作、学生练习、巩固提高”的四步曲训练操作程序,培养学生的实验习惯与能力。
陈强     发表评论于:2015-10-19 16:57:19
充分发挥学生在教学中的主体作用2.建立相互尊重,相互爱护的新型师生关系3.加强学习方法指导,提高认识能力
陈强     发表评论于:2015-10-19 17:05:06
动手的时间却增加了。更重要的是学生能高度集中精力,认真听教师讲课,把主要的知识掌握好。
王明国     发表评论于:2015-10-20 15:30:30
加强学习方法指导,提高认识能力
游客     发表评论于:2016-1-7 16:14:42
《杂文月刊》(学术版)面向文学、历史学、幼儿教育、基础教育、职业教育、高等教育等领域的教育工作者和科研人员征集学术论文。 (教育类、经济类、医学类、科技类、文艺类、工程类等等) 投稿邮箱:lunwenzz05@163.com 手机: 13373044914 网址:http://www.lunwen36524.com 联系人:范编辑 QQ:2496708457
游客     发表评论于:2016-1-7 16:15:21
《杂文月刊》(学术版)面向文学、历史学、幼儿教育、基础教育、职业教育、高等教育等领域的教育工作者和科研人员征集学术论文。 (教育类、经济类、医学类、科技类、文艺类、工程类等等) 投稿邮箱:lunwenzz05@163.com 手机: 13373044914 网址:http://www.lunwen36524.com 联系人:范编辑 QQ:2496708457
陈强     发表评论于:2016-12-22 20:15:29
使学生经自己努力能学懂,学会。②培养学生认真阅读课文的能力。课本是学生掌握知识的基本工具,也是教师进行教学的依据。我通过印发阅读提纲,引导学生推敲概念和定律中的重要字句,掌握课本中用什么物理现象及实例说明概念和规律。
陈强     发表评论于:2016-12-22 19:48:52
学生阅读、讨论,动手的时间却增加了。更重要的是学生能高度集中精力,认真听教师讲课,把主要的知识掌握好。
陈强     发表评论于:2017-12-28 16:58:16
改进教学方法,实行引导和启发式相结合的教学。根据学生现有的知识水平,智力能力,情感等个性因素,精心设计教学过程
王明国     发表评论于:2018-1-4 16:29:56
①改进教学方法,实行引导和启发式相结合的教学。
陈强     发表评论于:2017-12-28 17:12:47
良好的师生关系能使师生亲密合作,相互配合,情绪愉快,心情舒畅,这是调动教与学双方积极性的一种内驱力。
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