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2013年山西全员 阳光般的师爱
  作者:王燕  发布时间:2014-06-25

 光阴荏苒,岁月如流,不知不觉间,我为人师表已十几载,回首如流水一样一去不复回的时光,一日日,一年年,踏着晨曦来,

踩着暮霭归,在三尺讲台上演绎着自己的教学人生,期间,发生着一个个欣喜的、感动的、耐人寻味的教学小故事,虽不曾惊天动

地,但在我的记忆深处挥之不去,就像一颗颗熠熠发光的珍珠一样,倍加珍爱,不断地从中感悟着,深思着,快乐着,自豪着。。

。。。。
    
       在读大学时,我在一本书上读过这样一段话:把温馨的话语送给孩子,把热情的鼓励送给孩子,把无私的关怀送给孩子,让孩

子时刻感受到老师的爱。这样,才能使一株带刺的蔷薇绽放出美丽的花朵。这段话一只铭记在我的心里,成为我与学生相处时的座

右铭。
      
     记得,刚大学毕业,分配到一个偏远且闭塞的乡村中学任教。这是一个离县城八十里地的乡中学,教学条件相对落后,全乡的孩

子都在这里上中学,我所任教的初二班,来自全乡不同的村庄,有些学生没有全身心地投入到学习中,还有的学生隔三差五地请假

,面对这种现状,初为人师的我甚是着急。
    
       每天,教学之余,我就开始思索,该怎样才能提高学生们学习的积极性呢?我开始翻阅各种与教学相关的专著,如《如何提高

学生学习兴趣》、《如何让课堂寓学于乐》、《教育心理学》等,有时也和同事们探讨,希望能扭转这种局面。原来,有些学生的

家庭条件不太好,他们就准备上完初中,不再上学了,混个初中毕业证就行了。我很为这些学生惋惜,决定要和他们沟通:既来之

,则安之,全心全意投入到学习中。
      
         于是,每次备课,我都紧扣教材,自己制作一些有特色的教具,比如,上《轴对称图形》这一课时,我精心剪了几个彩色的有

轴对称特点的窗花,并且拿了几张具有轴对称特点的照片,希望激发他们上课的兴趣。课前,我要求他们预习,并且准备剪刀和纸

。上课时,我按照座位将他们分成几个小组,用奖励星星的办法,激励他们参与到课堂活动中。果然,他们对这些鲜艳的剪纸很感

兴趣,注意力很集中,教学效果很好。然后,我要求他们自己动手剪一些轴对称图形,他们一个个争先恐后,尽心尽力剪出了各种

各样构思新颖的轴对称图形,我对他们的“杰作”给出了激励性的评价,特别是那几个常常请假的学生,我更是重重地表扬了他们。

我感觉到,学生们整节课都很活跃,上课的积极性很高,我很开心。
        
       在批改作业时,我会针对不同的学生,写出不同的激励性的评语:“你真棒!希继续努力!”“如果书写好一点,就更完美了!”“这

几天,你的表现让老师好开心!”。。。。。。这一句句朴实而发自内心的赞美,感染了学生,课堂上,他们一个个踊跃发言;课后

,认真完成作业,坚持课前预习。那几个常请假的学生,我把他们单独叫到办公室,进行了交流,晓之以理,动之以情,他们一个

个允诺:除非特殊情况,减少请假次数,他们会把精力放到学习上。看到自己的一片苦心没有白费,我很激动,也很自豪。
        

     关爱像雨露,可以润泽学生干涸的心田;信任似春风,可以吹开学生禁锢的心扉,一名教师没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火

种!面对眼前充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。

 
  相关评论 点击数:610     评论数:1    
杨相涛     发表评论于:2014-10-23 10:30:20
关爱像雨露,可以润泽学生干涸的心田;信任似春风,可以吹开学生禁锢的心扉,一名教师没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火 种!面对眼前充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长
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