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高一化学新课改教学工作小结
  发布者:学科专家   来源:化学备课大师  发布时间:2014-06-26

   为了提高教学的质量,可谓仁者见仁、智者见智,每个学科组都有一套自己成功的做法。我们高一化学备课组介绍的一些自己的做法。

  今年是我们试用新教材教学的第二年。新教材的特征是:教材内容贴近生活,贴近社会,促使学生发挥想象力,培养学生的思维能力。教材注重与生活的联系,注重与其他学科间的联系,重视情景教学,图文并茂,彩色排版,新颖美观。教材充实了现代高新技术知识,具有明显的时代气息。新课程理念是从片面的知识传授转变到注重学生学习能力的培养,不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生的学习过程,促进学生学会自主学习、合作学习、探究学习,让学生感受和理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学素质和创新精神。因此,新课标对我们化学科组的每一位教师来说都是一个比较严峻的考验,同时,这种考验也蕴藏着无限的机遇。

  一、更新观念,强化集体备课。

  一年来,我们解放思维,大胆创新,努力创设快乐的化学课堂,我们除了加强常规教学管理外,积极强化集体备课。我们以备课组为单位,定期集中备课(每周至少集中一次),平时随时有问题,随时商议。主要从以下几方面进行了努力:

  1、备课突破传统的备课方式,每一课题都有一名主备人,主备人只备体现探究思路的简案,每位老师再根据班级学生的具体情况,进行重新补充和调整。

  2、强化课后记,由于初次使用新教材,教学中会出现一些意想不到的问题,于是随时记录下来与组内教师进行交流与研究。

  3、提倡首次课后及时交流,让同组的其他老师借鉴分享、修改教案。对于成功的教学案例,及时介绍,让更多的人受益。通过集思广益、取长补短、相互启发,分享智慧成果,既讲求个性色彩,又保持了多样化的教学特色。

  二、走进化学新课程,用好化学新教材

  我们根据教材的形散而神聚弹性十足的特点,进行了以下的尝试:

  (一)在教学过程中,做到五个必需

  新教材的特点之一:提高学生的兴趣。怎样激发学生兴趣呢?我们认为,教师在开始阶段要做好五个必需工作,即必需上好第一节课必需做好第一次演示实验必需组织好第一次学生实验必需重视第一次评价必需组织好第一次实践活动

  (二)积极为学生创设问题情境。

  我们千方百计搜集教学素材,结合社会生产生活,结合社会热点,结合环保,结合高新科技等,为学生创设问题情景;也可以利用实验为学生创设问题情景;等等。努力将一些化学知识置于社会实际中,使学生认识到化学就在身边,化学与人们的日常生活密不可分,从而激发学生学习化学的兴趣,并能用所学的知识解决一些实际问题。

  (三)培养学生发现问题的意识。

  古人说于无疑处生疑,方可进矣。在教学中,教师不仅要以问题激发学生探究,更要鼓励学生向同学、教师提出问题。爱因斯坦说:提出一个问题往往比解决一个问题更重要,要培养学生大胆质疑,开放创新,培养思维的创新性和深刻性。每一节课我们都鼓励学生大胆的向老师和学生提问。

  (四)积极为学生创造展示自我的空间。

  让学生尝试教师的角色:在教学中尽量放手,让学生动脑、动口、动手,主动积极地学,并激活学生思维,展现个性,拓宽知识领域。

  (五)加强实验教学。

  化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得知识和实验技能;可以培养学生观察实验现象、分析实验现象、科学探究和创新等能力;也是提高化学教学质量的一个重要组成部分。在课堂教学中,我们充分利用化学实验的优越性,认真组织好实验教学。在演示实验中,我们除按基本操作要求进行示范操作外,还引导有目的的观察实验现象,并能设计一些问题,让学生在实验中观察和思考,引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我们还结合教材内容,对实验进行增补,增强实验的效果,加强实验内容的实用性和趣味性,激发学生对实验的兴趣,进而发挥学生的主观性,增强学生积极主动的参与意识,借助对实验现象的分析,综合归纳,提高学生分析问题和解决问题的能力。

  (六)将现代信息技术与传统课堂教学进行整合。

  随着信息技术的飞速发展,计算机在教育教学上的应用日趋广泛。使用多媒体课件来辅助教学是一种较为理想的现代化教学手段。例如:讲到《从微观结构看物质的多样性》这一课题时,我们利用FLASH动画,通过形象生动的动画,使学生理解了肉眼看不到的微观世界,在教学方面取得了很好的效果。但在广泛应用多媒体教学的同时,我们又反对那种一味地用看录像代替口头讲述,用幻灯片代替传统的板书,在具体教学中,我们想办法将这两种不同的教学方法很好地整合起来,取长补短,达到更好的教学效果.

  现在的成功和经验,不代表我们以后的一帆风顺。在新课改教学的道路上,任何成功都是万里长征的第一步,我们备课组愿意变成一滴小小的水珠为新课改目标的成功贡献自己微薄的力量。

 

 
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