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大班美术活动《神起的名字》
  作者:郑和青   发布者:郑和青[武当山特区中心幼儿园]   来源:学员上传  发布时间:2014-06-26

设计意图: 名字不仅仅是区别自己与他人的符号,更蕴含了父母的殷切希望与祝愿。一个好的名字展于人前,犹如一道密码,等待有心人的解码有的名字能让人耳目一新,也有的名字并非一眼明了,需要博学的人才能读懂蕴含其中的奥妙。名字总是寄托了家长对孩子的殷切期盼。结合幼儿年龄特点,我将名字和画结合一起,展开一次美术活动。 活动目标: 1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸,结合自己熟悉的事物进行想象,再画到画面上。 2、体验字画设计的美妙和乐趣,进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。 活动准备: 1、班内幼儿名字不同颜色蝴蝶头饰三个、花卡片两个 2、班内幼儿名字画PPT两张 3、幼儿作画用的素描纸、铅笔、橡皮、油画棒 4、作画时用的钢琴曲一段 教学过程: 一、《小白爬楼梯》手指谣引出名字。 二、做蝴蝶找花的游戏让大家熟悉自己的名字。 三、询问名字的含义 师:你们知道自己的名字有什么意义吗? 小结:爸爸妈妈把对我们的希望都寄托在我们的名字上,也表达了对我们的美好祝愿,你们会写自己的名字吗? 四、写写自己的名字: 1、请一位幼儿上来书写自己的名字,要求写得大大的。 2、教师把刚才那位幼儿写的名字用电脑把它变成了一幅画。 3、出示ppt1字画: (1)请幼儿说说看到了什么? (2)请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗? 4、教师出示班内另外一个小朋友的名字画(出示ppt2字画) 师:你们看到了什么?(幼儿自由想象表述) 师:这幅画也是我班一个小朋友的名字,你们能看出来吗?是哪个小朋友的名字?(幼儿可能回答不出) 师:他是xxx,我是用什么方法把名字变成画的?(鼓励幼儿自由表述,发表自己的想法) 5、示范讲解: 师:刚才幼儿在黑板上写的名字,我将字的笔画往外延伸,名字就开始变化了,在变化的过程中我在动脑思考,我在想,在寻找,咦,有很多图形出来了,我们来想想,是什么图形?它像我们生活中的什么呢?如:三角形象什么?幼儿可能会回答:刀、屋顶等。 师:我觉得三角形像一条小鱼,看,我轻轻地两笔就变成了小鱼,特别方便,等会请小朋友开动脑筋,把自己的名字也变的神奇起来,成为一幅好看的画。 (五)播放音乐,让幼儿在音乐声中作画,老师指导。 (六)展示学生作品。 教学反思: 在本次活动前,我已提前了解到孩子们大多数都会写自己的名字,而且我观察到孩子们非常喜欢玩拼图游戏,知道各种图形像什么,能拼成什么,所以我对幼儿的这一特点做出分析,把名字和图形联系起来,开展了美术活动《神奇的名字》,让他们学会利用汉字笔画的延伸,联想到变换出的图形与生活中熟悉物体的转换,让他们体现字画的美感,以及对美术的创意和兴趣。 在老师示范作字画的环节中,孩子们已经学会了怎样将名字笔画延伸,并且能够看到图形联想到生活中熟悉的物体,这说明孩子平时观察力很强,所以在这节课的思维比较开阔,这也达到了本次活动的目标。在《蝴蝶找花》这个游戏过程中,我提前把写好名字的花贴在小朋友的身上,再引导扮演蝴蝶的孩子们找出扮演花的孩子,其实在这一步,我应该让小朋友们拿着没写名字的花让他们去找他们心中认为想扮演花的孩子,再让扮演花的孩子写自己的名字,这样会调动孩子们的积极性,也锻炼了他们的动手、动脑能力,让孩子们在这一环节占主角。让幼儿自己作画这个环节中,设置时间过短,导致幼儿在本节课无法完成自己的作品,在以后的课堂时间分配上,应把老师课堂讲解时间设置稍短,增加幼儿作画时间。 通过本次活动,我认为老师在进行美术教学活动时,应多尊重孩子的想法,多给孩子想象和创造的机会,施展孩子个性,提高孩子们动手,动脑及创新能力。

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  相关评论 点击数:700     评论数:2    
游客     发表评论于:2014-7-10 10:21:42
非常感谢郑老师,提供一次学习的机会,将名字与美术联系起来真的很有创意,值得我们学习!
游客     发表评论于:2014-11-7 8:59:47
这节美术课很有创意,很值得我们大家探讨和学习
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