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幼儿教育小学化危害知多少?
  发布者:幼教专家  发布时间:2014-06-27

幼教专家认为,幼儿教育遵循的最重要原则是从幼儿生理、心理的特点出发,促进幼儿身心和谐发展。将小学教育提前到幼儿阶段,违背了教育规律,是在拔苗助长,不利于孩子今后的健康发展。
  
  心理学教师认为,幼儿的身体机能和神经系统都很脆弱,强制性延长幼儿学习时限,会增加儿童神经系统的负担,长期下去,必然会伤害神经系统的正常发育,严重危害健康,还可能诱发幼儿厌学,“重复型教育”还易使儿童形成不良学习态度。
  
  其危害有四个方面:
  
  危害之一:过早的小学化教育,会使幼儿的智力发育被耽搁,综合能力不能得到很好开发。由于有些幼儿园的办学思想、育人环境、基础条件和教师水平的局限,只能教小学的语文、数学等学科,特别注重背诗、习字、拼音和算术,致使孩子的思维定式从这时就已形成,认为语文、数学才是出路。落后的育人做法,没能很好地发现和开发孩子的内在潜能、特长因素和综合素质。这样的幼儿园和家长可以说,开始就让孩子输在了起跑线上。
  
  危害之二:长期的小学化教育,导致幼儿压力增大,健康的心理素质降低,造成心灵扭曲。因为教师的死板教学和违规要求,家长的极端查问和过高追求,造成孩子心理压力过大,长期超负荷的心理负担,必将会给幼小的心灵造成伤害或埋下厌学、甚至轻生的思念。所以,规范的幼儿园、聪明的家长一定要认识这一弊端,还给孩子活泼、愉快、健康的童年生活。
  
  危害之三:骄傲自满情绪产生,导致孩子到初中高学段成绩下滑,人生开始走向下坡路。如果幼儿园时,幼儿把小学一年级的课程学完了,表面上看是掌握一些知识。但到小学时,缺少自控力的孩子,由于成绩暂时优先,却沾沾自喜,该用80%的时间和功夫却用上50%,其余的时间就用来玩耍打闹。他们开始不听话或干一些不轨的事情,长此以往成绩就下降了,随之老师管不了,家长看不住,他们开始厌学、逃学,甚至潜入社会作恶多端或酿成严重后果。这与不正规的学前教育有直接关系,幼儿园该学的知识没学到也没学好,小学时该学的知识又不好好去学,这一扭曲的教育现象,导致孩子误入歧途,我们必须引以为戒。
  
  危害之四:幼小的身心长期接受不正规的、压迫性的教育,使孩子的身体受到伤害。一是长时间、端正座位或两手背后听课,给孩子的精神和身体都会带来伤害;二是对三、四岁的孩子,应在游戏中开发智力,而不应强迫写字。
  
  实践证明其坏处有四:1.幼儿时期肌肉发育不完善,握笔写字会影响手指肌肉的发育,对手腕尤其不利;2.幼儿控制能力差,写字时头很低,容易损害视力,有些上小学就戴近视镜,初中时近视率达到60%;3.很容易导致颈椎弯曲;4.幼儿神经系统在发育中,硬让幼儿一笔一划写字,会使他处在紧张受抑状态,影响幼儿身心健康。

 
  相关评论 点击数:609     评论数:4    
游客     发表评论于:2016-1-19 10:47:53
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游客     发表评论于:2015-5-7 10:52:44
赞同
游客     发表评论于:2014-7-11 20:14:10
所言极是————对孩子的成长来说,幼儿教育小学化就是拔苗助长!
游客     发表评论于:2020-4-10 9:25:11
深感学前教育小学化的弊处!
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