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谈谈关于复习的几个问题
  发布者:学科专家  发布时间:2014-06-27

 

谈谈关于复习的几个问题
青岛莱西市月湖小学    战卫卫
一、    复习课的类型
    复习课一般有三种类型:专题复习、单元复习、期末复习。
单元复习一般是跟在每个单元结束后进行的单元的复习整理。
专题复习和期末复习往往是在整册课结束后,进行的复习。例如专门针对本册应用题的复习,专门针对本册的图形位置的复习、统计的复习、计算的复习等等都属于专题复习;期末复习一般综合性的复习。
二、复习课的作用
1、梳理归网,促进知识的系统化
2、查漏补缺,弥补知识与能力的缺陷
3、温故知新,为后续知识的学习提供动力
4、提炼方法,提高解决实际问题的能力
三、复习课存在的问题
1、复习课即做题
    认为复习课就是重复做题,把书上的类型题都做了就行了,多练,甚至做更多的类型题。把复习课上成题海战术课.
2、不注重梳理归网(例如二年级上册第六单元,五年级上册第五单元)
3、不注意学生的自主参与,反思构建。
4、抓不住重难点,难点。(本次优质课比赛的例子,第二组二年级第九单元解决问题。将分数除法的意义,将包含分和平均分。)
5、不注重提炼方法,不注重学生能力的培养
一是不注重数学基本思想方法的提炼和训练
    一味的做题,不注意方法的提炼、感悟、运用、内化、从而形成学生的能力。比如画图法、搜集信息的基本方法、读提的基本方法、分析寻找思路的方法、寻找数量关系的方法等等。
    二是不注重学生主动整理知识的能力的培养。从课堂学生的表现看,五年级和一年级学生在整理知识方面的水平是一样的,说明我们老师的平日教学中就根本不让学生回顾梳理。不交给学生回顾梳理归网的方法。
四、建议
(一)提高认识
1、学校一定要重视复习课,并且要采取切实有效的办法来引领老师们研究复习课,切实提高复习的实效性,把老师们从大量批改试题的劳动中解脱出来,将精力用在研究怎样复习上,功夫用在复习前,而不要用在学生出现错误后不断的批评、重做、再考上,这样老师学生兼疲惫。
例如:制定详细、实用的复习计划
4个周的时间,1周综合复习,3个周的时间复习8个单元,平均一周2个单元还要多。
要组织单元复习的集体备课。研究复习的单元重点、难点和方法。
复习示范课。8个单元每人1个单元,其他人听课后修改在自己班上课。
重视综合复习。
2、教师要正确对待复习课,主动转变观念。主动研究复习课
(二)查漏补缺,弥补知识与能力的缺陷最为最基本的目标
1.要求老师熟悉教材,吃透教材,首先自己得明白本节课要学习的知识点是什么,重点是什么,难点是什么,哪里不会,哪里有问题就复习哪里,这样才能真正起到查漏补缺的目标。大多老师上课都是挨着罗列每个信息窗的知识点,然后挨个罗列每个知识点的题目让学生做,就像我刚才展示的哪位老师的课件一样,他一节课罗列了哪儿多的出了一堆的口算、出了一堆的连线、判断对错、一大堆的作业都是训练的2-9的乘法口诀求商,这个单元学生的难点在哪儿,用乘法口诀求商虽然是一个知识点,但不是本单元的难点,难点在哪儿,学生的易错点在哪,不去关注,一节课所有的知识点都点到了,就完成任务了,学生会的,学生不会都平均用力,有没有效果不管,反证我都复习到了。课堂是艺术。画一幅国画要有浓墨重彩,要轻描淡写,有的地方要留白,我们上课也要这样。《表内除法》这节课的难点在哪里?显然是倍的认识,和求一个数是另一个数的几倍的实际问题。让学生进一步的认识求一个数是另一个数的几倍就是求一个里面有几个另一个数,用除法计算,沟通与除法意义的练习。这应该是学生欠缺的地方,难理解的地方。只有在这里浓墨重彩,这样才能起到弥补缺陷,查漏补缺的作用.
2.采取恰当的方式巩固知识,弥补学生本单元知识和能力的缺陷
    既然是难点,怎样突破难点,让学生把不会的通过复习学会,不熟练的通过复习熟练。那么是不是罗列一遍,把题再重新做一遍学生就会了呢?怎样更有利于学生突破难点,把新授课上没学会的知识学会呢?采取什么样的教学方式、设计什么样的题目、运用什么样的教具很重要。例如:《分数乘法》一课是不是最后的那个看图列式计算的题目更有利于学生回顾、巩固、学习、体验分数乘分数的意义呢?
分数乘法:分数乘分数的意义,(能使学生回忆巩固分数乘分数的意义吗)
(三)梳理归网,作为复习课一个很重要的目的。
    要把一个个分散的知识点按照他们之间的联系做纵向、横向的归类整理,使知识纵成线、横成片,促进学生头脑中的知识结构化、系统化。
表内除法:1、2-5的乘法口诀求商2、6-9的乘法口诀求商,3、求一个数是另一个数的几倍、4、混合运算。例如分数乘法:分数乘法、分数除法、表内除法、怎样归网?归到哪个网?这一册书结束了,学生要形成这样的网络,这册就学习了分数的计算,包括……归到分数计算的网里,等到五年毕业了,学生要将这一侧学的分数的计算归到数与代数这个网里,整个小学阶段学习的计算有整数、分数、小数。例如分数乘法复习中,老师们都教为什么用乘法?单位1知道了,用乘法,单位1不知道用除法,。所有的解决问题都要归到加减乘除的意义上。通过归网实现学生数学学习的由厚变薄的过程。
(四)要注重数学思想方法的提升,培养学生解决问题的能力
   我们整天讲要重视数学思想方法的渗透,不仅仅在新授课中,我们复习中同样要重视思想方法的提升,应用,不断提高学生解决问题的能力。有的老师课堂上一题接一题的做,一节课学生有什么收获,就做了一堆的题。可能这一阶段学生对这一类型的题套用的很熟练,做的也很好,但只要一变换形式,学生就傻眼了,这就是老师们为什么老担心自己有些题型没复习到,是因为学生没有掌握解决问题的钥匙,结题的思路和寻找思路的方法。例如二年级解决问题一课。复习的目的是什么?进一步巩固两步计算解决问题的基本思路,让学生明白只要解决两步计算的问题都要想清楚先求什么?再求什么?这是重点,更重要的是什么?是寻找先求什么再求什么的方法。怎么能知道先求什么,再求什么?可以从条件想想,哪两个条件有联系,可以求出什么,再和那个条件有联系能求出什么。也可以从问题想想,要求这个问题需要哪两个条件,那个知道了?那个不知道,不知道求哪个。一节课做了几道题师次要的,重要的是学生能否掌握并熟练地运用解决问题的方法去寻找结题思路。如果学生掌握了解决问题的方法,不仅这节课的知识,不仅整数、分数、小数所有的两步计算解决问题的基本方法和思路都有了,自己会分析了,害怕不会,这就叫举一反三,触类旁通。只有这样才能实现数学学习的另一个过程由薄变厚。
(五)要培养学生主动整理复习的意识和能力
1、要给学生自主整理归网的机会
2、要给学生自主整理归网的方法进行指导(低年级、高年级)
3、要让学生养成自主整理归网的习惯
这是提高学生学习能力,保证学生持续发展的非常重要的能力
实现数学学习的由厚到薄,由薄到厚的“温故知新补缺漏,融会贯通更熟练。

 
  相关评论 点击数:1476     评论数:143    
游客     发表评论于:2014-7-9 20:57:55
复习的路子很广,写的很到位
游客     发表评论于:2014-7-9 21:43:51
受教了
游客     发表评论于:2014-7-7 21:24:40
步骤明了,易于操作
游客     发表评论于:2014-6-28 19:06:29
讲的实在,建议合理
游客     发表评论于:2014-9-22 17:19:44
复习课很重要,要建立在对学生了解透彻的基础上,了解学生对知识的掌握情况,才能起到复习课的作用.要注重教会学生举一反三。
游客     发表评论于:2014-9-23 18:41:39
复习就是让学生融会贯通,所以要找适合学生的方
游客     发表评论于:2014-10-14 21:48:00
复习就是对已学知识的归纳与总结,综合运用其所学内容。
游客     发表评论于:2014-10-9 11:01:53
数学复习课,既是知识点的巩固又是知识网的形成过程,既是知识的熟练掌握又是能力的大幅提高。
游客     发表评论于:2014-10-11 21:06:56
有帮助
游客     发表评论于:2014-11-2 20:24:54
复习课如何调动学生主动参与积极构建知识网呢
游客     发表评论于:2016-1-13 9:24:01
《杂文月刊》(学术版)面向文学、历史学、幼儿教育、基础教育、职业教育、高等教育等领域的教育工作者和科研人员征集学术论文。 (教育类、经济类、医学类、科技类、文艺类、工程类等等) 投稿邮箱:lunwenzz02@163.com 办公电话:0311—68073719, 13373044973网址:http://www.lunwen36524.com 联系人:梁编辑 QQ:2360471858
石永国     发表评论于:2014-10-18 20:37:30
数学复习课,既是知识点的巩固又是知识网的形成过程,既是知识的熟练掌握又是能力的大幅提高。 关键在于落实。
熊元国     发表评论于:2014-10-22 9:24:18
复习应该建立在每位同学都掌握基础知识的基础之上提高学生的的能力和水平,让学优生提高让待优生掌握。
朱延旭     发表评论于:2014-10-26 22:31:48
复习就是让学生融会贯通,所以要找适合学生的方
罗文彬     发表评论于:2014-10-27 18:10:17
数学学习的由厚到薄,由薄到厚的 才是学到了!
游客     发表评论于:2014-10-27 17:32:16
复习课存在的问题 不注重提炼方法,不注重学生能力的培养
罗文彬     发表评论于:2014-10-27 18:08:08
讲的实在,建议合理
罗文彬     发表评论于:2014-10-27 18:08:46
复习课存在的问题 不注重提炼方法,不注重学生能力的培养
罗文彬     发表评论于:2014-10-27 18:09:30
说得好,教师要“授之予渔”而不是“授之于鱼”,在学校学的知识到社会又能用多少?关键是能力的培养。
游客     发表评论于:2014-10-29 11:08:22
深受启发,值得借鉴
游客     发表评论于:2014-10-29 11:08:42
深受启发,值得借鉴
别永宏     发表评论于:2014-10-29 14:42:26
数学学习的由厚到薄,由薄到厚的 才是学会学懂了
别永宏     发表评论于:2014-10-29 16:33:23
复习课很重要,要建立在对学生了解透彻的基础上,了解学生对知识的掌握情况,才能起到复习课的作用.要注重教会学生举一反三。
游客     发表评论于:2014-10-29 16:34:22
复习就是对已学知识的归纳与总结,综合运用其所学内容
游客     发表评论于:2014-10-29 16:34:57
复习应该建立在每位同学都掌握基础知识的基础之上提高学生的的能力和水平,让学优生提高让待优生掌握。
游客     发表评论于:2014-10-29 16:35:42
复习课很重要,要建立在对学生了解透彻的基础上,了解学生对知识的掌握情况,才能起到复习课的作用,否则,铺天盖地的复习,只能是形式,事倍功半,增加学生的负担。
游客     发表评论于:2014-10-29 16:37:45
数学学习的由厚到薄,由薄到厚的 才是学会学懂了。
游客     发表评论于:2014-10-29 16:38:42
复习课存在的问题 不注重提炼方法,不注重学生能力的培养
游客     发表评论于:2014-10-29 16:41:25
复习应该建立在每位同学都掌握基础知识的基础之上提高学生的的能力和水平,让学优生提高让待优生掌握。
张娇娇     发表评论于:2014-10-29 20:01:58
学校一定要重视复习课,并且要采取切实有效的办法来引领老师们研究复习课,切实提高复习的实效性,把老师们从大量批改试题的劳动中解脱出来,将精力用在研究怎样复习上,功夫用在复习前,而不要用在学生出现错误后不断的批评、重做、再考上,这样老师学生兼疲惫。
朱延旭     发表评论于:2014-10-29 21:13:26
学校一定要重视复习课,并且要采取切实有效的办法来引领老师们研究复习课
胡全进     发表评论于:2014-10-29 22:17:52
复习课很重要,要建立在对学生了解透彻的基础上,了解学生对知识的掌握情况,才能起到复习课的作用.要注重教会学生举一反三
张娇娇     发表评论于:2014-10-29 20:04:16
教师要正确对待复习课,主动转变观念。主动研究复习课
张娇娇     发表评论于:2014-10-29 20:04:53
怎样突破难点,让学生把不会的通过复习学会,不熟练的通过复习熟练。那么是不是罗列一遍,把题再重新做一遍学生就会了呢?怎样更有利于学生突破难点,把新授课上没学会的知识学会呢?采取什么样的教学方式、设计什么样的题目、运用什么样的教具很重要。
游客     发表评论于:2014-10-30 7:26:35
收获不小,以后应当多好好学习
游客     发表评论于:2014-11-4 22:09:15
有同感
游客     发表评论于:2014-11-5 21:05:15
复习课的作用 1、梳理归网,促进知识的系统化 2、查漏补缺,弥补知识与能力的缺陷 3、温故知新,为后续知识的学习提供动力 4、提炼方法,提高解决实际问题的能力
游客     发表评论于:2014-11-9 20:11:39
数学复习课,是对旧知识的再学习,从而达到对知识的掌握得更好.
游客     发表评论于:2014-11-5 8:10:35
讲得很好,看完很受启发,以后一定把复习课搞好。
游客     发表评论于:2014-11-5 8:12:46
实在太重要了
游客     发表评论于:2014-11-3 20:25:35
复习应该建立在每位同学都掌握基础知识的基础之上,保证学困生的基础知识点的掌握,也要满足学优生的需求
胡全进     发表评论于:2014-11-5 21:06:35
复习课的作用 1、梳理归网,促进知识的系统化 2、查漏补缺,弥补知识与能力的缺陷 3、温故知新,为后续知识的学习提供动力 4、提炼方法,提高解决实际问题的能力
郝富华     发表评论于:2014-11-13 17:34:06
复习的路子很广,写的很到位
郝富华     发表评论于:2014-11-13 17:35:50
说得好,教师要“授之予渔”而不是“授之于鱼”,在学校学的知识到社会又能用多少?关键是能力的培养。
郝富华     发表评论于:2014-11-13 17:36:33
复习课的作用 1、梳理归网,促进知识的系统化 2、查漏补缺,弥补知识与能力的缺陷 3、温故知新,为后续知识的学习提供动力 4、提炼方法,提高解决实际问题的能力
郝富华     发表评论于:2014-11-13 17:37:13
复习应该建立在每位同学都掌握基础知识的基础之上,保证学困生的基础知识点的掌握,也要满足学优生的需求
马晓玉     发表评论于:2014-11-17 9:25:35
复习应该建立在每位同学都掌握基础知识的基础之上提高学生的的能力和水平,让学优生提高让待优生掌握。
夏雪     发表评论于:2014-11-14 20:16:51
见解独到,很好!
游客     发表评论于:2014-11-21 18:01:26
对我有帮助
郑晓南     发表评论于:2014-12-30 11:09:40
步骤明了,易于操作
陈天合     发表评论于:2014-12-30 20:05:26
复习的目的是让学生知识纵成线、横成片,促进学生头脑中的知识结构化、系统化。
朱延群     发表评论于:2014-12-30 20:42:54
本文阐述了小学数学知识本身的系统性,教师要引导学生对知识做纵横向的归类和整理,找出知识之间的内在联系,将孤立与分散的知识点串成线,连成片,结成网。
游客     发表评论于:2016-3-17 21:36:18
复数关键是有分母的时候化简易出错
徐玉玲     发表评论于:2014-11-25 20:27:39
数学复习课,既是知识点的巩固又是知识网的形成过程,既是知识的熟练掌握又是能力的大幅提高。是保证学生持续发展的非常重要的能力 实现数学学习的由厚到薄,由薄到厚的“温故知新补缺漏,融会贯通更熟练。
游客     发表评论于:2014-12-2 8:30:42
很好 深受启发
游客     发表评论于:2014-12-3 19:42:48
复习课很重要,要建立在对学生了解透彻的基础上,了解学生对知识的掌握情况,才能起到复习课的作用.要注重教会学生举一反三。
赵有花     发表评论于:2014-12-11 8:34:17
复习就是让学生融会贯通,所以要找适合学生的方法。
游客     发表评论于:2014-12-16 16:15:07
······
胡玉杰     发表评论于:2014-12-16 17:54:39
复习时应该区别对待,让优生和差生各有所得。
胡玉杰     发表评论于:2014-12-16 17:58:53
复习题要难易适中,方法要急学生所需,过程要详略得当。
胡玉杰     发表评论于:2014-12-16 17:20:36
讲得很好,看完很受启发,以后一定把复习课搞好。
胡玉杰     发表评论于:2014-12-16 17:21:33
学生持续发展的非常重要的能力实现数学学习的由厚到薄,由薄到厚的“温故知新补缺漏,融会贯通更熟练。
胡玉杰     发表评论于:2014-12-16 17:23:14
复习要根据本班的实际,仁者见仁。
胡玉杰     发表评论于:2014-12-16 17:24:16
先构好框架,再填补材料。
胡玉杰     发表评论于:2014-12-16 17:27:12
精讲细练,抓实放虚。
胡玉杰     发表评论于:2014-12-16 17:37:41
数学复习课,既是知识点的巩固又是知识网的形成过程,既是知识的熟练掌握又是能力的大幅提高
胡玉杰     发表评论于:2014-12-16 17:38:48
数学复习课,既是知识点的巩固又是知识网的形成过程,既是知识的熟练掌握又是能力的大幅提高。是保证学生持续发展的非常重要的能力实现数学学习的由厚到薄,由薄到厚的“温故知新补缺漏,融会贯通更熟练。
胡玉杰     发表评论于:2014-12-16 17:39:58
复习课的作用 1、梳理归网,促进知识的系统化 2、查漏补缺,弥补知识与能力的缺陷 3、温故知新,为后续知识的学习提供动力 4、提炼方法,提高解决实际问题的能力
胡玉杰     发表评论于:2014-12-16 17:42:49
抓学生的薄弱环节,引导学生探究学习。
胡玉杰     发表评论于:2014-12-16 17:44:51
学校一定要重视复习课,并且要采取切实有效的办法来引领老师们研究复习课,切实提高复习的实效性,把老师们从大量批改试题的劳动中解脱出来,将精力用在研究怎样复习上,功夫用在复习前,而不要用在学生出现错误后不断的批评、重做、再考上,这样老师学生兼疲惫。
胡玉杰     发表评论于:2014-12-16 17:46:35
说得好,教师要“授之予渔”而不是“授之于鱼”,在学校学的知识到社会又能用多少?关键是能力的培养。
胡玉杰     发表评论于:2014-12-16 17:48:20
数学复习课,是对旧知识的再学习,从而达到对知识的掌握得更好
胡玉杰     发表评论于:2014-12-16 17:49:42
俗话说:温故而知新。
胡玉杰     发表评论于:2014-12-16 17:51:25
复习时要体现教师的主导地位。
胡玉杰     发表评论于:2014-12-16 17:52:53
复习应该建立在每位同学都掌握基础知识的基础之上提高学生的的能力和水平,让学优生提高让待优生掌握。
李俊     发表评论于:2014-12-16 15:38:42
学生持续发展的非常重要的能力 实现数学学习的由厚到薄,由薄到厚的“温故知新补缺漏,融会贯通更熟练。
贺立人     发表评论于:2014-12-17 10:06:12
复习应该多做做练习题。可以加深学生的记忆。
贺立人     发表评论于:2014-12-17 10:06:51
很好,值得学习。
贺立人     发表评论于:2014-12-17 10:08:28
各位教师,加油学习啊。
王思群     发表评论于:2014-12-18 19:55:44
数学复习课,既是知识点的巩固又是知识网的形成过程,既是知识的熟练掌握又是能力的大幅提高。
王思群     发表评论于:2014-12-18 19:58:46
复习应该建立在每位同学都掌握基础知识的基础之上提高学生的的能力和水平,让学优生提高让待优生掌握。
王思群     发表评论于:2014-12-18 20:02:59
数学复习课,是对旧知识的再学习,从而达到对知识的掌握得更好
王思群     发表评论于:2014-12-18 19:54:16
复习课很重要,要建立在对学生了解透彻的基础上,了解学生对知识的掌握情况,才能起到复习课的作用.要注重教会学生举一反三。
王思群     发表评论于:2014-12-18 19:57:30
数学复习课,既是知识点的巩固又是知识网的形成过程,既是知识的熟练掌握又是能力的大幅提高。 关键在于落实。
王思群     发表评论于:2014-12-18 20:00:10
说得好,教师要“授之予渔”而不是“授之于鱼”,在学校学的知识到社会又能用多少?关键是能力的培养。
王思群     发表评论于:2014-12-18 20:01:49
学校一定要重视复习课,并且要采取切实有效的办法来引领老师们研究复习课,切实提高复习的实效性,把老师们从大量批改试题的劳动中解脱出来,将精力用在研究怎样复习上,功夫用在复习前,而不要用在学生出现错误后不断的批评、重做、再考上,这样老师学生兼疲惫。
王思群     发表评论于:2014-12-18 20:01:50
学校一定要重视复习课,并且要采取切实有效的办法来引领老师们研究复习课,切实提高复习的实效性,把老师们从大量批改试题的劳动中解脱出来,将精力用在研究怎样复习上,功夫用在复习前,而不要用在学生出现错误后不断的批评、重做、再考上,这样老师学生兼疲惫。
王思群     发表评论于:2014-12-18 20:04:34
学生持续发展的非常重要的能力实现数学学习的由厚到薄,由薄到厚的“温故知新补缺漏,融会贯通更熟练。
王思群     发表评论于:2014-12-18 20:06:12
怎样突破难点,让学生把不会的通过复习学会,不熟练的通过复习熟练。那么是不是罗列一遍,把题再重新做一遍学生就会了呢?怎样更有利于学生突破难点,把新授课上没学会的知识学会呢?采取什么样的教学方式、设计什么样的题目、运用什么样的教具很重要。
王思群     发表评论于:2014-12-18 20:07:41
复习课很重要,要建立在对学生了解透彻的基础上,了解学生对知识的掌握情况,才能起到复习课的作用,否则,铺天盖地的复习,只能是形式,事倍功半,增加学生的负担。
余宏     发表评论于:2014-12-24 21:19:34
复习课对于知识的梳理很重要,教师复习做好了,将会事半功倍
余宏     发表评论于:2014-12-24 21:22:41
复习课首先应做好复习计划,统筹安排,精心备课,回顾方法,以精带点,提纲挈领,写得好,深刻,好好学了
曹相明     发表评论于:2014-12-25 19:01:14
总结精辟,很有指导意义。
曹相明     发表评论于:2014-12-25 19:08:11
要建立在对学生了解透彻的基础上,了解学生对知识的掌握情况,才能起到复习课的作用.要注重教会学生举一反三, 深受启发。
陈天合     发表评论于:2014-12-30 20:11:29
复习是让学生融会贯通,熟练地应用知识解决问题。
陈天合     发表评论于:2014-12-30 20:16:10
复习还有课前复习,课后复习等。
朱延群     发表评论于:2014-12-30 20:20:18
讲的贴近复习教学情况,有重要的参考价值。
朱延群     发表评论于:2014-12-30 20:22:07
讲的贴近复习教学情况,有重要的参考价值。
朱延群     发表评论于:2014-12-30 20:27:52
可以作为复习的指南,使小学数学复习教学达到一定的规范化!
朱延群     发表评论于:2014-12-30 20:45:48
复习是最好的老师,数学知识本身是枯燥的,但是复习达到了形象化,生活化,它就是生动的、有趣的。
朱延群     发表评论于:2014-12-30 20:50:16
复习有助于学生从整体上理解和把握知识之间的内在联系,对学生进一步掌握与运用知识是非常有益的。
饶菲菲     发表评论于:2014-12-31 9:33:42
要培养学生主动整理复习的意识和能力 1、要给学生自主整理归网的机会 2、要给学生自主整理归网的方法进行指导(低年级、高年级) 3、要让学生养成自主整理归网的习惯 这是提高学生学习能力,保证学生持续发展的非常重要的能力 实现数学学习的由厚到薄,由薄到厚的“温故知新补缺漏,融会贯通更熟练。
游客     发表评论于:2015-1-9 11:44:06
复习课的作用 1、梳理归网,促进知识的系统化 2、查漏补缺,弥补知识与能力的缺陷 3、温故知新,为后续知识的学习提供动力 4、提炼方法,提高解决实际问题的能力
游客     发表评论于:2015-4-9 16:50:53
复习就是要帮学生梳理知识,归纳方法,查漏补缺!
游客     发表评论于:2015-5-5 8:17:14
学复习课,是对旧知识的再学习,从而达到对知识的掌握得更好
游客     发表评论于:2015-2-10 12:54:14
讲的很全面,通过这几种方法,学生的学习成绩一定会有很大的提高,能够让各个层次的学生都有所提升。
游客     发表评论于:2015-2-28 16:55:01
数学的复习课很重要,要建立在对学生了解透彻的基础上,了解学生对知识的掌握情况,才能起到复习课的作用.要注重教会学生举一反三。数学学习的由厚到薄,由薄到厚的 才是学会学懂了。
游客     发表评论于:2015-7-11 11:43:49
复习就是培养学生综合能力,讲的很实用
游客     发表评论于:2015-7-11 11:45:15
复习课很重要,要建立在对学生了解透彻的基础上,了解学生对知识的掌握情况,才能起到复习课的作用。
游客     发表评论于:2015-5-25 16:44:23
紧盯难点重点
游客     发表评论于:2015-8-15 7:19:14
数学复习课,既是知识点的巩固形成过程,也是知识的熟练掌握又是能力的大幅提高。
游客     发表评论于:2015-8-15 7:20:51
复习的好处 1、梳理归网,促进知识的系统化 2、查漏补缺,弥补知识与能力的缺陷 3、温故知新,为后续知识的学习提供动力 4、提炼方法,提高解决实际问题的能力
游客     发表评论于:2015-12-20 19:26:06
复习可以使知识及时了解
游客     发表评论于:2015-12-6 13:41:23
复习要抓住重点和难点,一味做题,练题的效果比较差。复习就是让学生融会贯通,所以要找适合学生的方法。让学生学会举一反三的思维方式很重要。
游客     发表评论于:2016-4-12 21:23:29
讲的合理,值得学习
游客     发表评论于:2016-4-12 21:42:18
复习很有必要,讲得很合理
游客     发表评论于:2014-7-11 20:05:52
好方法
游客     发表评论于:2014-7-11 17:02:19
复习不是简单重复
游客     发表评论于:2014-7-13 20:37:25
很详细,实用
游客     发表评论于:2014-7-18 9:27:11
说得好,教师要“授之予渔”而不是“授之于鱼”,在学校学的知识到社会又能用多少?关键是能力的培养。
游客     发表评论于:2014-7-22 15:53:33
教师的主要任务是教书育人,
游客     发表评论于:2014-7-20 11:08:30
实用
游客     发表评论于:2014-7-20 21:23:59
方法好。
游客     发表评论于:2014-7-27 22:26:58
数学学习的由厚到薄,由薄到厚的 才是学到了!
游客     发表评论于:2014-7-31 21:27:36
要注重数学思想方法的提升,培养学生解决问题的能力.
游客     发表评论于:2014-8-5 11:27:56
教学要注重教会学生举一反三。
游客     发表评论于:2014-8-5 11:29:31
每一个学科对于教科书的学习都是一个由厚到薄再由薄到厚的过程。
游客     发表评论于:2014-8-9 10:21:26
很好!
游客     发表评论于:2014-8-9 17:23:01
复习课很重要,要建立在对学生了解透彻的基础上,了解学生对知识的掌握情况,才能起到复习课的作用,否则,铺天盖地的复习,只能是形式,事倍功半,增加学生的负担。
游客     发表评论于:2014-8-6 10:21:09
深受启发,说得好
游客     发表评论于:2014-8-5 21:31:48
讲的很好 深受启发
游客     发表评论于:2014-8-7 15:05:35
数学学习的由厚到薄,由薄到厚的 才是学会学懂了。
薛宏军     发表评论于:2014-7-28 19:12:36
讲的实在,建议合理
游客     发表评论于:2014-8-14 17:45:47
有借鉴,有启发,好。
游客     发表评论于:2014-9-17 13:42:50
复习就是让学生融会贯通,所以要找适合学生的方法。
游客     发表评论于:2014-9-17 13:42:31
复习就是让学生融会贯通,所以要找适合学生的方法。
游客     发表评论于:2014-9-1 15:24:19
复习对于学生学习很重要,读完觉得很有道理
游客     发表评论于:2014-9-5 11:37:10
复习应该建立在每位同学都掌握基础知识的基础之上提高学生的的能力和水平,让学优生提高让待优生掌握。
游客     发表评论于:2016-1-15 17:09:15
学习了
游客     发表评论于:2016-1-15 17:09:18
学习了
赵有花     发表评论于:2016-12-23 9:33:35
复习课很重要,要建立在对学生了解透彻的基础上,了解学生对知识的掌握情况,才能起到复习课的作用,否则,铺天盖地的复习,只能是形式,事倍功半,增加学生的负担。
刘万乐     发表评论于:2018-12-25 10:49:11
数学复习课,既是知识点的巩固又是知识网的形成过程,既是知识的熟练掌握又是能力的大幅提高。 关键在于落实。
李俊     发表评论于:2018-12-24 11:34:17
1、要给学生自主整理归网的机会 2、要给学生自主整理归网的方法进行指导(低年级、高年级) 3、要让学生养成自主整理归网的习惯
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