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物理使用学案教学的体会
  发布者:学科专家   来源:上海物理教育网  发布时间:2014-06-30

一、为什么要做学案

  我教毕业班多年一直被这样一个问题困惑着:老师很辛苦地教,学生很辛苦地学,学生的成绩却不够理想?思来想去,我想到了自己编写一种能让学生自学的学习资料。后来我把它也叫做学案。

  二、做学案过程中遇到的困难

  物理学科中有很多的实验探究,而对于大部分的探究实验学生还不能通过自学完成,这样实验探究与利用学案自学很冲突。为了解决这个问题,我思考了很久。后来我意识到自学是利用学案的学习方法中最主要的一种方法,而不是唯一方法。应该使用什么教学方法要根据内容来定,适合自学的就自学,适合老师讲解的就老师讲解。

  三、使用学案的好处

  每个学案都包括了学习目标、知识提炼、合作探究、体验成功四个部分。第一部分是学习目标,目的是让学生能明确本节课的学习目标和学习任务。第二部分是知识提炼,相当于老师的板书内容,目的是让学生主要通过看书自学来完成填空,从而掌握本节的基础知识。第三部分是合作探究,目的是让学生通过学习小组讨论后能突破本节的重点和难点(若通过讨论后仍不懂的,老师就会参与或引导学生讨论,帮助学生全部弄懂)。第四部分是体验成功,目的是让学生在通过学习后检验自己的掌握情况,并巩固所学知识。

  1. 有利于学生集中精力进行学习 利用学案学习,学生可以通过自学和小组合作讨论弄懂。

  2. 有利于提高学生做作业的效率,这样学生做作业省去了抄题的时间,完成作业的时间大大缩短了,自然做作业的效率也提高了。

  3. 有利于培养学生良好的学习习惯。利用学案,有利于培养学生的自学习惯。

  4. 有利于提高课堂效率、提高教学质量。

  因为使用了学案,使得每个学生在课堂上都有事可做,有事能做(尽量要求学生独立完成,若不能独立完成的,可通过讨论和听老师讲解完成)。学生做一遍,胜过听老师讲十遍。因此,这样教学效果更佳、课堂效率更高。

  四、面临的困惑

  1. 老师的工作量太大:在刚开始编写学案时,打字、排版特别费时。因为我们规定每节新课都用一个学案,上完课后就马上收上来进行批改。我们物理老师每天都要上34节课,也就意味每天要批改34班的学案。

  2. 学案是一张张发给学生使用的,老师改完后要及时发给学生。有部分学生及容易丢失学案,因此如何让学生能整理和保存学案是一个值得研究的问题。

  五、今后努力的目标

  继续完善学案  虽现在已积累了一套两年初中物理的学案,但学案中很多地方还有所欠缺,因此今后的工作重点是完善学案。

 

 
  相关评论 点击数:801     评论数:30    
游客     发表评论于:2014-7-10 11:15:46
利用学案学习,有利于提高课堂效率,巩固所学知识
游客     发表评论于:2014-7-5 16:46:15
这种方法确实对教学,对学生有利。就是工作量很大。在同年级物理教学中几位老师合作,并积攒资料会更好。既减少了工作量,又有多套资料。
游客     发表评论于:2014-7-4 0:25:56
学生在通过学习后检验自己的掌握情况,并巩固了所学知识,这就是成功的教学。
边来生     发表评论于:2014-10-20 9:37:41
学案的编写应发挥集体备课的优势,提前编出一学期的。学案的批改应发挥学习小组和组长的作用,既减轻教师的负担,又利用学生互教互学。 提高学生的主动学习能力,协作。能力
陈强     发表评论于:2014-10-23 16:26:08
学生在通过学习后检验自己的掌握情况,并巩固了所学知识,这就是成功的教学。
杨兵     发表评论于:2014-10-21 10:40:40
学案可以帮助同校的教师资源共享
王明国     发表评论于:2014-10-21 16:58:18
在同年级物理教学中几位老师合作,并积攒资料会更好。既减少了工作量,又有多套资料。
刘万国     发表评论于:2014-10-22 15:12:16
这种方法很好,但要根据自己的教学目标和教学群体合理安排
徐美涛     发表评论于:2014-10-22 9:09:24
有利于培养学生良好的学习习惯。利用学案,有利于培养学生的自学习惯。
游客     发表评论于:2014-11-4 10:48:46
学案导学有其优越性,也有缺点,适当选择使用学案,也是好的。
游客     发表评论于:2014-11-8 17:47:07
我觉得物理学案意义不大,真正的学生能够会设计实验方案,可能太少,就是我们课本上有的的实验方案就是老师可能也设计不出来,我们现在只不过是在验证实验,。而且学生自己也没有实验器材。也浪费学生学习时间。
游客     发表评论于:2014-11-8 17:45:31
我觉得物理学案意义不大,真正的学生能够会设计实验方案,就是我们课本上有的的实验方案就是老师可能也设计不出来,我们现在只不过是在验证实验,可能太少。而且学生自己也没有实验器材。也浪费学生学习时间。
游客     发表评论于:2014-12-8 19:16:03
合作探究,目的是让学生通过学习小组讨论后能突破本节的重点和难点(若通过讨论后仍不懂的,老师就会参与或引导学生讨论,帮助学生全部弄懂)
游客     发表评论于:2015-8-8 9:28:59
利用学案可提高学生的学习效率
杨兵     发表评论于:2015-10-13 17:11:37
这种方法很好,但要根据自己的教学目标和教学群体合理安排
陈强     发表评论于:2015-10-19 16:47:38
这种方法很好,但要根据自己的教学目标和教学群体合理安排
游客     发表评论于:2015-10-20 15:57:30
这种方法很好,但要根据自己的教学目标和教学群体合理安排
游客     发表评论于:2014-7-19 18:38:07
学案的编写应发挥集体备课的优势,提前编出一学期的。学案的批改应发挥学习小组和组长的作用,既减轻教师的负担,又利用学生互教互学。
游客     发表评论于:2014-7-20 12:48:55
提高学生的主动学习能力,协作。能力
游客     发表评论于:2014-7-30 15:16:17
学案的编写最好是学科组集体编写,集大家聪明才智,才能是最好的学案。
游客     发表评论于:2014-8-3 15:32:02
学生的自学和老师的教结合在一起,是学习的效率达到最高,可以节省学生的时间,达到事半功倍的效果
游客     发表评论于:2014-8-5 21:32:16
我觉的物理课学案作用不大,未必就会提高学习的效率
游客     发表评论于:2014-8-17 16:08:51
利用学案可提高学生的学习效率
游客     发表评论于:2014-9-2 17:02:38
利用学案可提高学生的学习效率
游客     发表评论于:2014-9-10 20:52:13
不同程度的学生要用不同的学案才能达到预期目标
游客     发表评论于:2014-8-28 12:45:16
这种方法很好,但要根据自己的教学目标和教学群体合理安排
游客     发表评论于:2014-8-28 12:46:08
学案可以帮助同校的教师资源共享
游客     发表评论于:2014-8-28 12:46:23
赞成
陈强     发表评论于:2016-12-22 20:27:17
每个学案都包括了学习目标、知识提炼、合作探究、体验成功四个部分。第一部分是学习目标,目的是让学生能明确本节课的学习目标和学习任务。
陈强     发表评论于:2017-12-28 17:24:51
每个学案都包括了学习目标、知识提炼、合作探究、体验成功四个部分。第一部分是学习目标,目的是让学生能明确本节课的学习目标和学习任务。
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