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师从奥数泰斗 “学数学变成一件有趣的事情”
  作者:叶丽萍/文 何学俏/图   来源:当代生活报  发布时间:2014-07-17

在今年的高考中,南宁三中2014届14班的黄冬以718分(裸分708,含10分竞赛加分,数学单科138分)的优异成绩夺得了2014年高考广西理科裸分、总分双料第一名,目前已经成功被清华大学经济与金融专业录取。在三中,大家都管黄冬叫“冬哥”,在这位广西理科学霸的口中,学习数学是一件十分有趣的事情,而这一份别样的乐趣,源自于他的奥数恩师蒋邕平。12日晚,记者对这位广西奥数泰斗、南宁职业技术学院副教授、东方益学首席名师蒋邕平老师以及他的学霸高徒们进行了一番采访,一窥学霸们与数学的不解之缘。

数学激情

激发学生的学习兴趣

在黄冬看来,蒋邕平老师对数学充满了激情,这一份激情也无时无刻不在感染着他。从初一开始,黄冬慕名来到蒋老师的课堂上,蒋老师生动诙谐的语言、充满着智慧碰撞的课堂氛围,都让黄冬为之着迷。黄冬坦言,蒋老师的课让他真正地领略了学习数学的乐趣。

“师父领进门,修行在个人。”在打开了数学乐趣的窗口后,黄冬也在奥数竞赛的训练中养成了自学的好习惯,为了准备竞赛,他坚持每天都给自己做限时训练,每天1、2套题做下来,他的解题速度和解题思路都得到一个系统的训练。“选择一个好老师学习奥数,其实在学习中就是一个锻炼思维能力的过程,在这个过程当中,你的自学能力也会慢慢提高,其他学科自然也不在话下。”黄冬说道。

作为南宁职业技术学院的副教授、东方益学的首席名师,蒋邕平老师在课堂上展现出来的数学激情并非一日铸成。在蒋老师的家中,记者看到,蒋老师多年来保存着一个好习惯—把有用的资料都分类粘好,装订成本,这其中,有好几本是蒋老师从三十年前就陆续留存下来的历年高考数学题,在发黄的纸张上,密密麻麻地写着蒋老师对每一道数学题的详细解法。蒋老师说,把资料整理成册对于他来说是一个“瘾”,更是一个深入骨髓的“瘾”,蒋老师把对于数学的激情融入到自己的生活中,更感染了一代又一代的莘莘学子。

幽默课堂

学生从坐不住到不愿走

翻开厚厚的学生留言册,记者看到,在所有学生的口中都提到的是蒋老师幽默、乐观的性格。

“时光荏苒,跟随您的八个春秋已结成级级阶梯,将我送出这个城市。是您的声音,您的笑容,点亮我心中数学的光华。教室里,是你我的欢声笑语,还是数学的严密逻辑。感谢您,让我的寒窗有了暖意,让我的数学有了活力,让我的明天有了生机。”这是一位2004年考上北京大学的学子给蒋老师的留言,在蒋老师几十年的从教生涯中,这样的孩子不在少数。

“很多孩子是从小学跟我一直学到现在的”,蒋老师介绍道,一开始学习奥数的孩子都差不多,因为年纪小,还没有办法完全集中精力,所以他就用各种孩子的语言,将枯燥的数学知识和方法,用一个又一个幽默诙谐的语言进行概括,营造一种轻松的课堂氛围,让孩子们的注意力集中过来,从而才能发现学习数学的乐趣,而孩子们也对这一招十分受用。

诙谐用语

数学从枯燥变得有趣迷人

在谈到蒋老师的课堂教学时,学霸们口中蹦出的是“黄飞鸿”、“梅超风”、“奥特曼”、“不列颠”这样的名词,这些学霸们口中的数学“暗语”顿时令人摸不着头脑,这些名词与数学有什么关系?

原来,为了让学生对枯燥的数学公式、知识点影响深刻,这些听起来与数学八竿子打不着的名词都是蒋老师在平时的教学中总结出来的,“黄飞鸿”指代的是“割补法”。“讲到几何题的时候,蒋老师常常用黄色代表割掉的部分,红色代表补上的部分,黄色飞到红色去,就是‘黄飞鸿’。”黄冬介绍,“梅超风”其实是“没抄疯”的谐音,蒋老师常常嘱咐学生,要勤记笔记,课堂上讲到的东西,要是没有做笔记的话,课后要做题的话“没抄你就疯了”。蒋老师的诙谐用语还有很多很多,“遥控器定理”、“超市”、“归零膏”等等,这些诙谐用语,也传承了一代又一代的学生,成为了蒋老师门下的专属“暗语”。

建议

数学启蒙宜早

小学三年级开始最好

 

对于家长来说,最关心的莫过于如何判断自己的孩子是否有数学兴趣,是否适合学习数学,以及什么时候开始学习会比较好,“我的学生里,很多一开始也是遵从父母的意愿来学的,为父母学,但是慢慢地,他发现了数学的乐趣之后,就变得主动要学了。”蒋老师说道,孩子是否适合学数学,看是不太看得出来的,还是得让他先有一个尝试,最好是从小学三年级这样开始。

今年与黄冬一同考上清华大学、黄冬的同班同学兼奥数课同学梁建玮就是一个例子,梁妈妈介绍,梁建玮从小就想上清华,从四年级开始,梁妈妈就把梁建玮送到了蒋老师的课堂上,“一开始我也是歪歪扭扭的,后来发现蒋老师的课很有意思,慢慢地自己就喜欢上数学了。”梁建玮对记者说,有一次他向蒋老师提出了一个问题,一周后,当他已经完全忘记这件事情的时候,蒋老师在课堂上回答了他这个问题,这让他觉得,老师把学生真正地放在心上,“而且蒋老师平时也会给我送一些题集和书。”

 
  相关评论 点击数:1099     评论数:36    
游客     发表评论于:2014-9-22 16:33:11
对于家长来说,最关心的莫过于如何判断自己的孩子是否有数学兴趣,是否适合学习数学,以及什么时候开始学习会比较好,“我的学生里,很多一开始也是遵从父母的意愿来学的,为父母学,但是慢慢地,他发现了数学的乐趣之后,就变得主动要学了。”蒋老师说道,孩子是否适合学数学,看是不太看得出来的,还是得让他先有一个尝试,最好是从小学三年级这样开始。
游客     发表评论于:2014-9-22 16:32:30
对于家长来说,最关心的莫过于如何判断自己的孩子是否有数学兴趣,是否适合学习数学,以及什么时候开始学习会比较好,“我的学生里,很多一开始也是遵从父母的意愿来学的,为父母学,但是慢慢地,他发现了数学的乐趣之后,就变得主动要学了。”蒋老师说道,孩子是否适合学数学,看是不太看得出来的,还是得让他先有一个尝试,最好是从小学三年级这样开始。
游客     发表评论于:2014-10-12 14:27:03
兴趣是通向成功的捷径
zhengrongbo     发表评论于:2014-10-28 7:25:08
“时光荏苒,跟随您的八个春秋已结成级级阶梯,将我送出这个城市。是您的声音,您的笑容,点亮我心中数学的光华。教室里,是你我的欢声笑语,还是数学的严密逻辑。感谢您,让我的寒窗有了暖意,让我的数学有了活力,让我的明天有了生机。”
尤艳     发表评论于:2014-10-30 14:48:49
“时光荏苒,跟随您的八个春秋已结成级级阶梯,将我送出这个城市。是您的声音,您的笑容,点亮我心中数学的光华。教室里,是你我的欢声笑语,还是数学的严密逻辑。感谢您,让我的寒窗有了暖意,让我的数学有了活力,让我的明天有了生机。”
游客     发表评论于:2014-11-10 20:02:52
兴趣是最好的导师,兴趣是数学的动力。
游客     发表评论于:2014-11-6 14:24:45
兴趣是最好的老师,学生现在是被父母逼着学。
李萍     发表评论于:2014-11-13 21:33:20
某些学生不想学习或讨厌学习,是因为他们觉得学习是枯燥无味,认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟后反复地做题。这时我们就要通过生活中的实际数学问题让学生体验数学的价值并对其产生兴趣,在平时多关心学生并及时给予学生鼓励,逐步让学生感受都成功的喜悦。使学生学数学变成一件有趣的事情,不再叫苦了。使学生的学习变为乐学、愿学、想学,会用数学的眼光发现并解决生活中的问题。
游客     发表评论于:2014-11-14 1:17:44
兴趣是成功的最好老师
曹中平     发表评论于:2014-11-19 14:45:07
某些学生不想学习或讨厌学习,是因为他们觉得学习是枯燥无味,认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟后反复地做题。这时我们就要通过生活中的实际数学问题让学生体验数学的价值并对其产生兴趣,在平时多关心学生并及时给予学生鼓励,逐步让学生感受都成功的喜悦。使学生学数学变成一件有趣的事情,不再叫苦了。使学生的学习变为乐学、愿学、想学,会用数学的眼光发现并解决生活中的问题。
朱延群     发表评论于:2014-12-30 20:55:48
幽默课堂,学生从坐不住到不愿走,对数学产生兴趣,乐于学习!
朱延群     发表评论于:2014-12-30 20:59:49
课堂上讲究直观,利用多媒体手段进行教学,以动画给学生带来兴趣,这就是有趣的教学.
游客     发表评论于:2014-12-30 21:06:00
语言风趣,态度和蔼,消除学生的恐惧心理,拉近课堂师生的距离!
朱延群     发表评论于:2014-12-30 21:24:55
语言风趣,态度和蔼,消除学生的恐惧心理,拉近课堂师生的距离!
李志群     发表评论于:2014-12-2 15:11:00
对于家长来说,最关心的莫过于如何判断自己的孩子是否有数学兴趣,是否适合学习数学,以及什么时候开始学习会比较好,“我的学生里,很多一开始也是遵从父母的意愿来学的,为父母学,但是慢慢地,他发现了数学的乐趣之后,就变得主动要学了。”蒋老师说道,孩子是否适合学数学,看是不太看得出来的,还是得让他先有一个尝试,最好是从小学三年级这样开始。
李志群     发表评论于:2014-12-2 15:12:15
让数学不再枯草无味
李志群     发表评论于:2014-12-2 15:11:29
“时光荏苒,跟随您的八个春秋已结成级级阶梯,将我送出这个城市。是您的声音,您的笑容,点亮我心中数学的光华。教室里,是你我的欢声笑语,还是数学的严密逻辑。感谢您,让我的寒窗有了暖意,让我的数学有了活力,让我的明天有了生机。”
游客     发表评论于:2014-12-17 9:41:37
激发兴趣,促其主动学习
游客     发表评论于:2014-12-20 18:19:58
你们这也叫评论?还是我真的评论了
游客     发表评论于:2014-12-17 15:28:47
兴趣是最好的老师,培养学生良好的学习兴趣很重要。
游客     发表评论于:2014-12-18 21:43:42
好好学习
游客     发表评论于:2014-12-18 21:46:19
好好学习
游客     发表评论于:2014-12-24 16:51:50
兴趣是最好的老师,培养学生良好的学习兴趣很重要
游客     发表评论于:2014-12-24 16:53:12
培养学生学习兴趣 兴趣教学 精力集中 效果会很好
朱延群     发表评论于:2014-12-30 20:56:51
让数学贴近生活,进入现实中去,学生就会轻松自然的学好数学!
朱延群     发表评论于:2014-12-30 20:58:10
有趣的言语,生动的表情,可亲的态度,和谐的课堂气氛,是学生最好的学习环境!
游客     发表评论于:2015-5-6 10:12:34
某些学生不想学习或讨厌学习,是因为他们觉得学习是枯燥无味,认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟后反复地做题。这时我们就要通过生活中的实际数学问题让学生体验数学的价值并对其产生兴趣,在平时多关心学生并及时给予学生鼓励,逐步让学生感受都成功的喜悦。使学生学数学变成一件有趣的事情,不再叫苦了。使学生的学习变为乐学、愿学、想学,会用数学的眼光发现并解决生活中的问题。
游客     发表评论于:2015-5-6 10:14:29
某些学生不想学习或讨厌学习,是因为他们觉得学习是枯燥无味,认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟后反复地做题。这时我们就要通过生活中的实际数学问题让学生体验数学的价值并对其产生兴趣,在平时多关心学生并及时给予学生鼓励,逐步让学生感受都成功的喜悦。使学生学数学变成一件有趣的事情,不再叫苦了。使学生的学习变为乐学、愿学、想学,会用数学的眼光发现并解决生活中的问题。
游客     发表评论于:2015-5-6 10:15:15
某些学生不想学习或讨厌学习,是因为他们觉得学习是枯燥无味,认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟后反复地做题。这时我们就要通过生活中的实际数学问题让学生体验数学的价值并对其产生兴趣,在平时多关心学生并及时给予学生鼓励,逐步让学生感受都成功的喜悦。使学生学数学变成一件有趣的事情,不再叫苦了。使学生的学习变为乐学、愿学、想学,会用数学的眼光发现并解决生活中的问题。
游客     发表评论于:2015-8-23 15:37:00
学习的方法。培养学生学习兴趣 兴趣教学 精力集中 效果会很好
魏东有     发表评论于:2015-10-10 8:31:24
某些学生不想学习或讨厌学习,是因为他们觉得学习是枯燥无味,认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟后反复地做题。这时我们就要通过生活中的实际数学问题让学生体验数学的价值并对其产生兴趣,在平时多关心学生并及时给予学生鼓励,逐步让学生感受都成功的喜悦。使学生学数学变成一件有趣的事情,不再叫苦了。使学生的学习变为乐学、愿学、想学,会用数学的眼光发现并解决生活中的问题。
游客     发表评论于:2014-8-8 16:17:08
将典型的数学题集锦这是我该学习的方法。
游客     发表评论于:2014-8-8 20:12:13
让数学不再枯草无味
游客     发表评论于:2014-8-4 21:15:14
培养学生学习兴趣 兴趣教学 精力集中 效果会很好
游客     发表评论于:2017-8-23 8:18:57
让数学贴近生活,进入现实中去,学生就会轻松自然的学好数学, 培养学生学习兴趣 兴趣教学 精力集中 效果会很好
赵有花     发表评论于:2017-12-15 11:26:09
让数学贴近生活,进入现实中去,学生就会轻松自然的学好数学, 培养学生学习兴趣 兴趣教学 精力集中 效果会很好
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