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以拓展活动提升英语学习质量
  作者:褚洪静   发布者:学科专家   来源:中国教育新闻网—中国教育报  发布时间:2014-07-17

  在教学实践中我体会到,根据英语新课程标准的相关目标来开展不同形式的拓展活动,对提高英语教学质量有很大帮助。

  语言知识拓展。平时课堂教学中我们在语音、词汇方面的拓展相对多一些,但对语法、功能、话题上的拓展相对较少。本来语法学习对小学生来说就是难点,功能和话题也由于课时安排有限,拓展较少,我们结合当地的教学实际,通过自己开发的校本教材来实现本地的教学需求,如我校自己开发的一年级校本教材《律动英语》即是对课标话题的有益补充,也能帮学生拓宽知识面。

  语言技能拓展。在英语教学中,听、说、读、写四项技能很重要,是学生日后跨文化交际的奠基石,拓展活动可以在此下大功夫。

  听是信息获取的重要手段,也是学习开口说话的第一步。大量听力输入是学生获得语感以及学会正确表达的基本途径。在课堂中,有时以谜语的形式来呈现新的语言点,每次呈现一个句子,让学生宽范围猜测,然后逐渐增加听的信息量,让学生最终锁定听的目标。

  英语学习的最终目的是为了语言输出,教师应该帮助学生养成良好的口语交际习惯,让他们做到语言清晰、流畅、达意。在《你喜爱的食物是什么》一课中对味觉形容词进行拓展时,我让学生把蔬菜单词运用到与农场主之间的模拟交易中,还让学生询问各种不认识的蔬菜名称。在学生会说文本中的句型后,可提高难度,拓展对话素材,让学生在课本以外的相似情景中,将这些句型组织起来,并自如地运用到各种情景中,达到交际的目的。

  读与写也是英语学习的重要目标。我在《季节》一课作了相关读写的拓展尝试,让学生给国外的笔友写一封回信,介绍当地的季节和天气。循序渐进开展各种拓展活动,对学生提高读写能力有很大帮助。

  文化背景拓展。教学中结合教材拓展了相应的文化背景知识。在心情课上分别用不同颜色的脸谱来表示不同的心情,让学生了解英语中有关心情的表达。在教一年级学生生日歌之后,我让学生们给过生日的同学送礼物,并现场打开。进而告诉学生这是西方人的风俗文化,他们认为当场打开礼物是对别人的尊重。圣诞节也可以做一些拓展,如让学生布置教室,创造圣诞节的节日氛围,等等。

  学习技能拓展。可以让学生借助学习工具,如录音机、点读机,或者通过学英语软件,学会自己学习。同时,提醒学生做好日常生词的积累,建立一个词汇银行,这种拓展活动对学生日后的英语学习有很大帮助。

  各种拓展活动可以开阔学生的视野,激发学生英语学习的动力,使交际更加顺畅,同时也为学生日后学习奠定了良好的基础。(作者褚洪静,单位系山东省枣庄市实验学校)

 

 
  相关评论 点击数:794     评论数:26    
游客     发表评论于:2014-11-3 14:27:20
学生做好日常生词的积累,建立一个词汇银行,这种拓展活动对学生日后的英语学习有很大帮助。
刘霞     发表评论于:2014-10-24 16:04:27
在英语教学中,听、说、读、写四项技能很重要,是学生日后跨文化交际的奠基石,
黄朝芝     发表评论于:2014-10-24 16:11:05
语言技能拓展。在英语教学中,听、说、读、写四项技能很重要,是学生日后跨文化交际的奠基石,拓展活动可以在此下大功夫。
杜娟     发表评论于:2014-10-24 15:46:33
各种拓展活动可以开阔学生的视野,激发学生英语学习的动力,使交际更加顺畅,同时也为学生日后学习奠定了良好的基础。
刘树勤     发表评论于:2014-10-30 9:27:09
在教学实践中我体会到,根据英语新课程标准的相关目标来开展不同形式的拓展活动,对提高英语教学质量有很大帮助。
刘树勤     发表评论于:2014-10-30 9:27:54
语言知识拓展。平时课堂教学中我们在语音、词汇方面的拓展相对多一些,但对语法、功能、话题上的拓展相对较少
刘树勤     发表评论于:2014-10-30 9:28:16
语言技能拓展。在英语教学中,听、说、读、写四项技能很重要,是学生日后跨文化交际的奠基石,拓展活动可以在此下大功夫。
刘树勤     发表评论于:2014-10-30 9:29:04
文化背景拓展。教学中结合教材拓展了相应的文化背景知识。在心情课上分别用不同颜色的脸谱来表示不同的心情,让学生了解英语中有关心情的表达。
刘树勤     发表评论于:2014-10-30 9:29:31
学习技能拓展。可以让学生借助学习工具,如录音机、点读机,或者通过学英语软件,学会自己学习。
游客     发表评论于:2014-11-7 9:40:53
在英语学习中,听.说.读.写很重要。
刘勇     发表评论于:2014-11-18 23:47:05
每次课前3-5分钟让学生进行英语表演活动,可以是朗诵一首英语诗,可以用英语讲故事,可以是英语对话,也可以是英语话剧,可以背一段课文......效果很好。
曹锦章     发表评论于:2014-12-10 15:05:26
在教学实践中我体会到,根据英语新课程标准的相关目标来开展不同形式的拓展活动,对提高英语教学质量有很大帮助。
曹锦章     发表评论于:2014-12-10 15:05:48
平时课堂教学中我们在语音、词汇方面的拓展相对多一些,但对语法、功能、话题上的拓展相对较少。本来语法学习对小学生来说就是难点,功能和话题也由于课时安排有限,拓展较少
曹锦章     发表评论于:2014-12-10 15:06:10
语言技能拓展。在英语教学中,听、说、读、写四项技能很重要,是学生日后跨文化交际的奠基石,拓展活动可以在此下大功夫。
曹锦章     发表评论于:2014-12-10 15:07:11
在课堂中,有时以谜语的形式来呈现新的语言点,每次呈现一个句子,让学生宽范围猜测,然后逐渐增加听的信息量,让学生最终锁定听的目标。   英语学习的最终目的是为了语言输出,教师应该帮助学生养成良好的口语交际习惯,让他们做到语言清晰、流畅、达意。在《你喜爱的食物是什么》一课中对味觉形容词进行拓展时,我让学生把蔬菜单词运用到与农场主之间的模拟交易中,还让学生询问各种不认识的蔬菜名称
曹锦章     发表评论于:2014-12-10 15:06:31
学习开口说话的第一步。大量听力输入是学生获得语感以及学会正确表达的基本途径。在课堂中,有时以谜语的形式来呈现新的语言点,每次呈现一个句子,让学生宽范围猜测,然后逐渐增加听的信息量,让学生最终锁定听的目标。
游客     发表评论于:2014-12-13 11:27:29
各种拓展活动可以开阔学生的视野,激发学生英语学习的动力,使交际更加顺畅,同时也为学生日后学习奠定了良好的基础。(
曹锦章     发表评论于:2014-12-10 15:07:31
读与写也是英语学习的重要目标。我在《季节》一课作了相关读写的拓展尝试,让学生给国外的笔友写一封回信,介绍当地的季节和天气。循序渐进开展各种拓展活动,对学生提高读写能力有很大帮助
曹锦章     发表评论于:2014-12-10 15:07:49
学习技能拓展。可以让学生借助学习工具,如录音机、点读机,或者通过学英语软件,学会自己学习。同时,提醒学生做好日常生词的积累,建立一个词汇银行,这种拓展活动对学生日后的英语学习有很大帮助。
吕成爱     发表评论于:2014-12-17 15:59:35
以拓展活动提高学生的英语,很有效,学生很喜欢拓展活动,在玩中学,在学中玩。
贺立人     发表评论于:2015-10-14 11:36:46
每次课前3-5分钟让学生进行英语表演活动,可以是朗诵一首英语诗,可以用英语讲故事,可以是英语对话,也可以是英语话剧,可以背一段课文......效果很好。
贺立人     发表评论于:2015-10-14 11:32:42
在课堂中,有时以谜语的形式来呈现新的语言点,每次呈现一个句子,让学生宽范围猜测,然后逐渐增加听的信息量,让学生最终锁定听的目标。  英语学习的最终目的是为了语言输出,教师应该帮助学生养成良好的口语交际习惯,让他们做到语言清晰、流畅、达意。在《你喜爱的食物是什么》一课中对味觉形容词进行拓展时,我让学生把蔬菜单词运用到与农场主之间的模拟交易中,还让学生询问各种不认识的蔬菜名称
游客     发表评论于:2014-7-27 16:29:10
各种拓展活动可以开阔学生的视野,激发学生英语学习的动力。
游客     发表评论于:2014-8-14 12:16:51
生活中处处可以体现英语学习
游客     发表评论于:2014-8-11 14:55:48
英语学习的最终目的是为了语言输出,教师应该帮助学生养成良好的口语交际习惯,让他们做到语言清晰、流畅、达意。
游客     发表评论于:2014-9-16 14:06:36
提高英语学习质量值得我们去关注。
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