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2013年甘肃国培 如何提高学科课堂教学的有效性?
  作者:杨帆  发布时间:2014-07-18

作为一名一线的中学历史教师,我在中学历史教学的岗位上实践教学已有十几年了。平时在自己的教学实践中感到,如何既能提高学生的历史成绩,又能体现国家提倡的新课改的内容呢?我认为其中有一个重要环节就是提高课堂教学的有效性。

  如何在有限的45分钟内,夯实双基,培养能力,愉悦情感,提高课堂教学的有效性,笔者下面结合个人的教学实践谈谈应该注意的环节。

  一、紧扣课标和目标,认真备好每一课

  新课程的“三维目标”是国家新课程基本理念的重要体现之一,体现了学生的全面发展、个性发展和终身发展的基本规律,体现了学生各种素质在学科课程培养中的有机联系,体现了时代对基础性学习能力、发展性学习能力和创新性学习能力培养的整体要求。所以备课要以课程的内容标准为依据,教学活动设计要全面落实“三维目标”,教师还须转变角色,在备课的过程中应该多从学生的角度出发去考虑教材,以一个学生的眼光是阅读教材、分析教材、审视教材,使备课符合学生的身心发展。备课是课堂教学的第一个环节,只有好的脚本,才能有更精彩的表演。

  二、注重导语设计,激发学习历史的兴趣

  一个成功的导入法可以马上引起学生们的注意力,激起他们的兴趣,如同徐徐拉开的帷幕,让同学们一眼看到精美的置景;又如乐章的序曲,使学生们一开始便受到强烈的感染,从而为整堂课的成功打下一个良好的基础。导入的方法多种多样,有歌曲导入、故事导入、多媒体导入、悬念导入等等。例如学习《劫难中的抗争》一课时设计了这样的导语:“同学们,你们知道吗,有一天,两个强盗出入了圆明园,一个动手抢劫,一个把它付诸一炬。……有一个胜利者把一个个口袋都塞得满满的,至于那另外一个,也如法炮制,装满了好几口箱子。然后,他们双双手拉手荣归欧洲,你们知道这两个强盗是谁吗?这两个强盗究竟在中国干了些什么伤天害理的事情呢?今天,就让我们来共同学习这一课。”接着,板书课题《劫难中的抗争》,学生的兴趣被吸引住了,急切想了解新课的内容。中学生有强烈的好奇心,提出疑问、设置悬念导入新课,可以激发学生强烈的求知欲。

  三、注重挖掘学生潜能,开展探究性学习

  探究学习是新课程转变学生学习方式的一种形式。探究活动以激发学生兴趣为前提,以情境创设为手段,以学生自主学习为主体。根据问题的层次性特征,探究式学习一般划分为三个环节。第一环节:根据问题自主探究,初步构建知识结构。第二环节:根据问题自主或合作探究,深化对重点知识的理解,感受历史研究的艰辛与快乐等。第三环节:根据问题自主或合作探究,反思学习过程和学习效果,以巩固和检测学习目标的达成率,引导学生反思学习过程和效果。比如我在教学《拿破仑的文韬武略》一课时就利用材料设计一些有价值的问题进行追问,引导学生合作探究。

  四、开展丰富多彩的活动,进行体验性学习

  新课程理念突出了以人为本,学生是学习的主体。学生要想在历史教学过程中获得快乐,必须让其参与到学习过程来,亲身体验历史。进行体验性学习,方式很多,如记者采访、观看视频、小品表演、参与辩论等等。如在学习《探险者的梦想》一课,编演了历史短剧——《我与哥伦布同行》:

  五、打造教学特色,提升教师综合素质

  中国有句教育古训是“亲其师,信其道”。教师的人格魅力、课堂的教学艺术是让学生喜欢历史课的首要因素。看看易中天吧!看看纪连海吧!看看王立群吧!他们的讲解多么生动,多么睿智,善于设疑,调足了听众的胃口!教师的情绪感染着我们的学生。“恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒”。学生风华正茂,他们富有理想、富有激情。如果我们的课堂死气沉沉、昏昏欲睡。学生怎么能不跟着死气沉沉、昏昏欲睡呢?台上十分钟,台下十年功,教师要不断地加强学习,注意个人的积累和修养,博采众长,形成自己的教学特色。

  有效性是教学的生命。作为教师,我们要认真学习新课标,形成新的理念,踏踏实实做好教学的每一个环节,追求每一节课的高效,才能帮助学生更轻松地学习历史。

 

 
  相关评论 点击数:688     评论数:5    
陈敬超     发表评论于:2014-11-16 15:40:35
有效性是教学的生命。作为教师,我们要认真学习新课标,形成新的理念,踏踏实实做好教学的每一个环节,追求每一节课的高效,才能帮助学生更轻松地学习历史。
卢德华     发表评论于:2014-12-16 20:58:56
有效性是教学的生命。作为教师,我们要认真学习新课标,形成新的理念,踏踏实实做好教学的每一个环节,追求每一节课的高效,才能帮助学生更轻松地学习历史。
游客     发表评论于:2014-12-16 20:28:07
有效性是教学的生命。作为教师,我们要认真学习新课标,形成新的理念,踏踏实实做好教学的每一个环节,追求每一节课的高效,才能帮助学生更轻松地学习历史。
游客     发表评论于:2014-7-23 21:10:43
教学活动展开的主要场所是课堂。不管是过去、现在,还是将来,课堂教学都是我们培养学生综合能力的主要途径。向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标,用尽量少的时间与精力,让学生获得最大限度的学习效益的课堂教学,是减轻学生课业负担、提高自身素质的根本所在。
游客     发表评论于:2014-8-27 18:48:11
作为教师,我们要认真学习新课标,形成新的理念,踏踏实实做好教学的每一个环节,追求每一节课的高效,才能帮助学生更轻松地学习历史。
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