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2013年甘肃国培 初中历史课堂教学反思
  作者:高海霞  发布时间:2014-07-18

 

初中历史课堂教学反思

 

初带历史课,对我是个很大的挑战,回顾三年来的辛苦历程,一路走来有喜有忧。由于种种原因,初中历史课普遍不受重视,历史课的教学质量令人堪忧。怎样才能提高历史课堂教学效率,打造高效课堂呢?在三年的教学摸索中我获得了一些感悟。

 

一,首先要有一颗热爱学生的心。

 

“感人心者莫乎情也”。 育人之道,爱心为先。作为教师首先要让学生热爱你,他才会热爱你所教的学科。因此在课堂教学中要建立平等和谐的师生关系,热爱学生,尊重学生的个性发展,多鼓励,少指责,对学生有独特见解的回答和展示,教师要加以适当引导,并给与充分的肯定,充分发挥学生的主体作用,提高学生学习历史的兴趣 。作为教师要涵养师爱,以情促教,要用爱心和耐心感化学生,实现正真意义上的教育。

 

二,抓好常规教学,认真地上好每一节课,力求提高课堂效率。

 

认真备好每一节课,由于我是新手,备每一节课首先要熟读教材,翻阅教参、教辅资料数遍,力争吃透教材,把教材中蕴含的重点,难点,考点等基本知识点都备出来,然后按照我们南坪中学政史生地新课堂教学模式流程认真编写导学案。认真组织课堂教学,抓住课堂教学的主阵地,一节课一定要在抓住重点,化解难点,解决疑点上下功夫,不要贪多求大。课堂上要精讲多背,力争当堂掌握,做到堂堂清,不向课后拖延。教师应转变教学观念,切忌满堂灌,教师不光要研究教材,研究教法,还要研究学生,研究学法。要创设问题情景,调动学生学习积极性,加强学法指导,提高课堂教学效率。做好作业的批阅和课后对学困生的辅导工作,每本作业我都精心批阅,作好记录,并写上鼓励性的评语,评语是我和学生的另外一种心灵交流,可避免在课堂教学中和学生的矛盾和冲突。使我的教学能顺畅展开。另外利用课间或课后,我便不失时机的对后进生做心理疏导,和他们谈心,交流和沟通,了解他们的思想动向和学习上的困惑,让他们心情愉悦的学历史,从而缩小学习上的差距,减小两极分化,达到整体提高。

 

三,抓好学生的知识点的过关检查,及时反馈,做到功在平时。

 

上好课,注重提高课堂教学效率的同时,也要对学生掌握的知识及时反馈,过关检查,在每一节上课前,老师就要对学生所学的旧知识进行复习提问,这样既了解了学生对以前知识的掌握情况又起到新旧知识的衔接的承上启下的作用。可谓一举两得。

 

四,教给学生一些学习方法,让学生养成良好的学习习惯,能在教学工作中起到事半功倍的效果。

 

平时的教学中,传授知识时,也要教给学生一些学习方法,比如提炼法、口诀法,便于学生记忆重大历史内容和重大历史事件的意义,通过比较法,让学生对所学知识不易发生混淆,还有概括和归纳事件的能力,历史知识需要记忆,但更需要的是理解和融会贯通的能力的培养。让学生养成勤于复习旧知识,善于总结归纳,做题条理清晰,书写规范等良好的学习习惯都是作为毕业生必备的技能,教师平时训练的好不致于在考试中顾此失彼。

 

五,关注中考命题趋势,在平时的课堂渗透中考意识。

 

初三的教学工作直接面临中考,初三历史内容多,复习量大,时间紧,在抓好上课,复习的同时老师要多浏览时下最新的教学参考,多留意考试方面的信息,研究近几年的中考试题,更好的把握中考命题趋势,在平时的教学中渗透中考意识,让学生熟悉中考题型,教给学生做题方法和应试技巧。平时的教学中,要不失时机地对对学生进行综合能力的培养,做到平时做题要像考试一样认真,而走进考场就像平时做题一样淡定。

 

总之,教师在今后的教育教学中只有坚定不移地坚持课程改革,更新转变教育教学观念,与时俱进,不断开拓创新,才能让历史教育教学结出更加丰硕的成果,全面提高教育教学质量。

 
  相关评论 点击数:635     评论数:4    
赵清文     发表评论于:2014-10-27 14:35:18
教师在今后的教育教学中只有坚定不移地坚持课程改革,更新转变教育教学观念,与时俱进,不断开拓创新,才能让历史教育教学结出更加丰硕的成果,全面提高教育教学质量。
朱小芳     发表评论于:2014-10-27 19:22:36
教师在今后的教育教学中只有坚定不移地坚持课程改革,更新转变教育教学观念,与时俱进,不断开拓创新,才能让历史教育教学结出更加丰硕的成果,全面提高教育教学质量。
朱小芳     发表评论于:2015-10-15 9:17:12
教师在今后的教育教学中只有坚定不移地坚持课程改革,更新转变教育教学观念,与时俱进,不断开拓创新,才能让历史教育教学结出更加丰硕的成果,全面提高教育教学质量。
周红梅     发表评论于:2015-10-21 18:07:05
教师要坚定不移地坚持课程改革,更新转变教育教学观念,与时俱进,不断开拓创新。
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