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全国第二届:《侧腾越及拉丁舞》
  发布者:学科专家  发布时间:2014-07-18

 

一、设计思路
本次教材是根据《体育与健康课程标准》水平五的目标要求,以健康第一、终身体育思想为指导,结合高中女生对自身生长发育的需要、场地和器材的实际情况而制定的。选择侧腾越和拉丁舞作为教学内容,教学过程中注重对学生实际能力的培养,充分调动学生自主思维的积极性,培养创新意识、团结协作意识和关心自己、关爱他人意识,全面提高心理素质和身体素质。
二、教材及学生分析
选择侧腾越和拉丁舞为教学内容符合高中女生身心的发展特点,侧腾越的练习帮助她们树立自信心,敢于挑战,增强了实用性。教材重点是踏跳有力、提臀侧摆的角度及高度;难点是及时推手向支点移动重心,最后充分展体。拉丁舞步小组合的创编使学生建立健康的审美观点,具有一定审美能力,增强了实效性.
高二的女生心理具备了一定的理解能力和分析问题的能力,而身体发育正属于缓慢的增长期,在这一期间,女生不爱运动,害怕上力量的练习,有了明显的爱美,追求体型美的愿望等等。将学习侧腾越作为主教材,主要是要她们从身体素质和心理方面都得到锻炼,重新认识自己,敢于面对一切困难;将时尚的体育舞蹈引入课堂,满足高中女生的求知欲、满足她们的娱乐心理以及追求时尚的事物、追求美的愿望。在教学中通过引领和启发,培养学生自主、探究、合作学习,练习中大胆实践,学生能体验成功的喜悦和健身的乐趣。
因此本次课注重过程教学,使学生领悟运动要领,知道怎样完成完整动作,能自主分析和解决问题;注重学生参与能力,突出创新教育,使每一个学生都能参与进来,一起运动,共同发展。
三、教学组织
1、准备部分,采用健身操热身,随着音乐节奏,学生展现力度,较快的进入练习状态。
2、基本部分,主要教材侧腾越,要求学生采用观察、思考、模仿、合作的学习方法,反复地实践、体验,进一步完善技术动作;教材拉丁舞,要求学生采用模仿、合作、探究、创编的学习方法,熟悉基本步法,体验自己创编舞蹈的乐趣。同时再给学生自由发挥的空间,师生共同参与。
3、结束部分在轻缓的瑜珈功和音乐伴奏下放松身体,舒缓心境,最后师生共同对本课进行归纳讲评,再对课外知识拓展延伸。
四、运动负荷预计:
平均心率:132次/分练习密度: 36%强度指数:1.2

 

 

 
  相关评论 点击数:732     评论数:2    
游客     发表评论于:2015-2-4 21:48:00
看了这一课的教学设计,我受益匪浅,能把侧腾越和拉丁舞放在一起上,首先是想法很大胆,很有创意,既注重了实用性,又注重了时效性,把两个项目完美的结合到一起。其次是,帮助学生树立了健康的审美观点,又培养了学生的自信心,和敢于挑战自我的能力。在教学过程中注重学生自学能力的培养,充分体现了以学生为主体,教师为主导作用的教育教学模式,充分发挥学生的创新精神,努力在课堂上创设自我展示的平台。
游客     发表评论于:2014-9-13 23:10:01
通过听讲座了解了体育家学设计的特点、基本方法与步骤,能够将讲座的内容与自己的教学实践相联系,能够在今后的教学中灵活的加以运用。在体育教研室内展开讨论,教师之间交流教学设计的体会和做法,及时总结经验,取长补短,结合本讲内容写出一份科学的、切合实际的、行之有效的教学设计,并在课堂教学中进行检验,课后及时反思,并及时修改和完善自己的教学设计。
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