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一堂热烈的历史课
  作者:王吉银  发布时间:2014-07-18

 


一堂热烈的历史课

 

当我看到清华历史教学网站上介绍《清华历史教学》时,被其中戊戌变法一课的教学设计深深吸引了,那里有一个可行很强的剧本去留肝胆两昆仑。我将它下载后,印给班上的每一个学生,让他们自由组合,排演这个历史剧,可以增加一些情节,也可适当增加演员,我的话一结束,所有学生都兴奋起来,很快组成了几个小组,我让他们在课余时间排练,不要太讲究道具与服装,也别花太多的时间。

 

一周后,有六个组在课堂上演出,这一天像过节一样,学生兴奋而不断高涨的情绪也影响着我,不过,我在观看之余想的最多的还是老问题这种方法能够促进学生理解吗?答案是肯定的。在他们排演之际,不仅十分重视剧本,而且查阅了大量书籍资料,了解人物的个性,为了想象梁启超、康有为的讲话语气,大家还进行了讨论,最后,确定了两人讲话的共同点:广东普通话,都带有书生特点,但是,康有为的语气更沉稳,梁启超较之更有激情。[16]

 

8)自由阅读卡。人教版每课基本上都有一个自由阅读卡,几百字左右,针对课文中的学习内容,延伸和拓展知识。 这部分内容有利于拓宽学生的知识面,并能提高学生的阅读能力,引起他们学习历史的兴趣。

 

9)活动课。  每册书3—4个,作为学生自主学习的重要内容,也是新教材的亮点之一。它通过活动的方式,使学生学习搜集、整理资料的途径与方法,注重学习过程,注重思维,注重方法的应用和经验的积累。

 

此外,新教材后面还有大事年表,附录了好书推荐网址推荐,以鼓励学生获取课本以外的历史资讯。

 

(二)新课程初中历史教材的基本特点

 

 

新教材非常注重生动性和可读性。在内容方面,尽量穿插一些生动的故事,注重对历史过程的生动描述。如,推恩令是汉武帝大一统的主要史实之一,但人教版在正文里没有写推恩令概念的定义,而是用生动的史实进行叙述。课文中的阅读文字,更注意叙述的生动性,文字力求浅显活泼。在编排设计方面,新教材都配有大量图片,以激发学生的学习兴趣。

 
  相关评论 点击数:892     评论数:21    
周红梅     发表评论于:2014-10-16 17:14:23
新教材非常注重生动性和可读性。在内容方面,尽量穿插一些生动的故事,注重对历史过程的生动描述。生动互动的课堂,才是一堂好课。老师引导的轻松 ,学生学得愉快。
游客     发表评论于:2014-10-24 10:45:04
生动互动的课堂,才是一堂好课。老师引导的轻松 ,学生学得愉快
游客     发表评论于:2014-10-24 16:06:54
新教材非常注重生动性和可读性。在内容方面,尽量穿插一些生动的故事,注重对历史过程的生动描述。生动互动的课堂,才是一堂好课。老师引导的轻松 ,学生学得愉快。
朱晓燕     发表评论于:2014-10-24 16:29:31
新教材非常注重生动性和可读性。在内容方面,尽量穿插一些生动的故事,注重对历史过程的生动描述。生动互动的课堂,才是一堂好课。老师引导的轻松 ,学生学得愉快。
游客     发表评论于:2014-10-24 10:42:05
生动互动的课堂,才是一堂好课。老师引导的轻松 ,学生学得愉快。
蔡清菊     发表评论于:2014-10-30 8:03:16
新教材非常注重生动性和可读性。在内容方面,尽量穿插一些生动的故事,注重对历史过程的生动描述。如,“推恩令”是汉武帝大一统的主要史实之一,但“人教版”在正文里没有写“推恩令”概念的定义,而是用生动的史实进行叙述。课文中的阅读文字
蔡清菊     发表评论于:2014-10-30 8:03:40
一堂好的历史课,绝对不仅仅是只对知识的掌握,还要有感情的共鸣和对过去的反思以及对新知识的渴望。
蔡清菊     发表评论于:2014-10-30 8:04:49
思路新颖,把握准确,引导生动,注重历史故事生动形象。
陈敬超     发表评论于:2014-10-30 11:32:38
生动互动的课堂,才是一堂好课。老师引导的轻松 ,学生学得愉快
卢德华     发表评论于:2014-12-16 21:30:57
一堂好的历史课,绝对不仅仅是只对知识的掌握,还要有感情的共鸣和对过去的反思以及对新知识的渴望
游客     发表评论于:2015-9-13 19:03:40
新教材非常注重生动性和可读性。在内容方面,尽量穿插一些生动的故事,注重对历史过程的生动描述。如,“推恩令”是汉武帝大一统的主要史实之一,但“人教版”在正文里没有写“推恩令”概念的定义,而是用生动的史实进行叙述。课文中的阅读文字,更注意叙述的生动性,文字力求浅显活泼。在编排设计方面,新教材都配有大量图片,以激发学生的学习兴趣。
游客     发表评论于:2015-9-13 19:04:09
一堂好的历史课,绝对不仅仅是只对知识的掌握,还要有感情的共鸣和对过去的反思以及对新知识的渴望。
朱晓燕     发表评论于:2015-10-16 11:09:16
生动互动的课堂,才是一堂好课。老师引导的轻松 ,学生学得愉快。
游客     发表评论于:2014-8-3 22:44:54
新教材非常注重生动性和可读性。在内容方面,尽量穿插一些生动的故事,注重对历史过程的生动描述。如,“推恩令”是汉武帝大一统的主要史实之一,但“人教版”在正文里没有写“推恩令”概念的定义,而是用生动的史实进行叙述。课文中的阅读文字
游客     发表评论于:2014-8-5 9:37:00
思路新颖,把握准确,引导生动,注重历史故事生动形象。
游客     发表评论于:2014-8-3 22:46:32
生动 互动的课堂 才是一堂好课 老师引导的轻松 学生学得愉快
游客     发表评论于:2014-8-12 20:52:52
课堂交给学生,老师只作引领者,不失为一节好课!
游客     发表评论于:2014-7-31 17:20:52
生动 互动的课堂 才是一堂好课 老师引导的轻松 学生学得愉快
游客     发表评论于:2014-8-12 17:22:39
一堂好的历史课,绝对不仅仅是只对知识的掌握,还要有感情的共鸣和对过去的反思以及对新知识的渴望。
游客     发表评论于:2014-8-27 19:01:52
堂好的历史课,绝对不仅仅是只对知识的掌握,还要有感情的共鸣和对过去的反思以及对新知识的渴望。
游客     发表评论于:2014-8-27 18:37:44
新教材非常注重生动性和可读性。在内容方面,尽量穿插一些生动的故事,注重对历史过程的生动描述。如,“推恩令”是汉武帝大一统的主要史实之一,但“人教版”在正文里没有写“推恩令”概念的定义,而是用生动的史实进行叙述。课文中的阅读文字,更注意叙述的生动性,文字力求浅显活泼。在编排设计方面,新教材都配有大量图片,以激发学生的学习兴趣。
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