体育
当前位置:继教网首页 >> 学科频道 >> 体育 >> 教学设计 >> 查看文章
(创编棍术)教学设计思想
  发布者:学科专家  发布时间:2014-07-18

 

一、指导思想:
本课以“健康第一为指导思想,以素质教育为核心,以《体育与健康课程标准》为依据,按新课程标准水平五教学领域目标要求,并结合学生的实际情况,通过对创编棍术套路的学习,激发学生学习兴趣,培养学生对民族传统体育项目的热爱。弘扬民族文化,激发学生的爱国热情。
二、教材分析:
武术教材是高中体育教学的重要组成部分,本课根据学校特点、学生实际情况,选择民族传统体育项目——创编棍术为主教材。我校有较好的武术传统,利用武术进行教学是充分发掘和利用学校资源的一种成功尝试,也是体育课堂教学与课余训练相结合的一种拓展和延伸。
武术是我国各族人民的长期生产、生活的实践中,积累和提炼出来的健身和防身的形式与方法。棍术作为一种常见的武术器械,它有着手臂圆滑、身棍合一,体现出勇猛、快速、有力、棍打一大片的特点。而这种特点所表现出的健身性和观赏性更能激发学生的学习兴趣。因此,给予学生更多的时间和空间,让学生主动在体验→学习→探究→创编的教学主线中去感受成功、获得自信,提高学生对自身的认识和对民族传统体育的热爱。
三、学习目标:
认识目标:了解棍术的基本特点及动作名称。
技能目标:初步掌握创编棍术套路技术动作,改进提高已授创编棍术讨论的技术动作,发展学生灵敏、柔韧、速度身体素质。
情感目标:培养学生对民族传统体育文化的热爱,激发学生的爱国主义精神,注重对学生合作意识的培养。
四、本课特点
1、根据学校的良好武术传统和棍术的特点,根据高中男学生的生理心理实际进行创编棍术的教学。
2、学生在欣赏→体验→学习→探究→创编的教学过程中,在互相讨论、共同合作,以及师生互动的组织形式下,进行教与学的过程。
3、把教学中学生间的自评、互评贯穿始终。
重庆辅仁学校体育课教案
教课班级:高二年级 学生人数:40人(男) 授课教师:万利 指导教师:张钟铸、孔令江
教材内容:创编棍术套路、第二段
教学难点:左右云棍
认知目标:了解棍术的基本特点,及动作名称。
技能目标:通过教学活动,初步掌握创编棍术套路技术动作,改进提高已授创编棍术套路的技术动作,发展学生灵敏、柔韧、速度身体素质。
情感目标:培养学生对民族传统体育文化的热爱,激发学生的爱国主义精神,注重对学生合作意识的培养。
重点领域:动作技能、心理健康、社会适应
教学内容:
一、激趣:6—8分钟
教学过程 学习过程
1、观看短片,引出学习内容 1、认真欣赏、自我激发;
2、教学常规
3、宣布课的内容及要求
4、教师展示棍术套路,激发学习兴趣
5、队列练习:4路纵队变2路纵队、列队走、分队走、 2、认真领会队列要求、认真参与队
齐步走、正步走 3、在教师的指挥下进行练习。 列练习
要求:精神饱满、令行禁止、队列整齐、动作划一。
二、体验: 6—8分钟
教学过程 学习过程
1、武术操:手型变换、劈拳换打、砸拳侧踹、 1、在教师的口令下进行练习;
分腿正踢、弹腿冲拳 2、练习过程中注意体会武术的基本功要求。
要求:动作整齐、有力、有节奏感,并在练习过程中认真体会武术所表现出的精、气、神。
2、熟悉基本舞棍的方法:点棍、挂棍、劈棍、挑棍、撩棍。
(1)教师讲解练习过程中的注意事项,带领学生练习。 (1)听清练习要求,积极参与练习,
注意练习安全;
(2)在练习中给予学生以鼓励和评价,并巡回指导。 (2)在教师的鼓励与指导下提高动作的熟练程度。
(3)提醒学生在练习过程中发扬互帮互助的合作精神, (3)学会听取同伴的意见和建议,和充分调动小组长的积极性。 同伴一起分享快乐。
三、学习→探究:
1、复习创编棍术第一段 约5分钟
教学内容:并步握棍、上步劈棍、起跳分腿接左跌步挑棍、马步压棍、左弓步压棍、左弓步推棍
教学过程 学习过程
(1)在教师口令指挥; (1)学生在教师的指挥下完成练习。
(2)教师点评学生的练习质量; (2)对照教师点评,检省自身不足。
(3)指导学生反复进行练习。 (3)在反复的练习中提高完成动作的熟练程度。
要求:提高第一段动作的质量,动作到位、连贯、有力、身眼相随,能基本体现棍法特点。
2、学习创编棍术第二段 大约10分钟
教学内容:左右云棍接弓步靠棍、马步压棍、小跳扎棍、马步压棍
教学过程 学习过程
(1)教师展示度讲解第二节动作名称和运动路线;(1)认真观察教师示范,并跟随教师动作进行模仿;
(2)左右云棍分解教学; (2)在领会动作重难点的基础上参与练习;
(3)指导学生进行分组讨论,交流、合作学习; (3)积极讨论、主动交流,互帮互助;
(4)教师巡视学生练习并给予鼓励、评价与指导; (4)对照教师点评和同学展示,找出自身不足并反复进行练习。
(5)小组展示,其余学生给予鼓励和评价。
难点:左右云棍
要求:观察仔细,主动参与、反复巩固、积极思考
四、创编:
教学过程 学习过程
1、教师指导学生合作交流,参与讨论; 1、积极参与交流讨论,勇于发表意见;
2、支持学生创编,创编学生进行展示。 2、大胆创编,勇于展示。
要求:充分发挥想象,勇于展示自我。
五、放松: 约5分钟
教学过程 学习过程
1、教师领做太极拳
2、教师对这一节课进行小结、
要求:积极融入音乐氛围,使身心得到放松。
场地器材:1个篮球场、武术棍41根、录音机
负荷预计:平均心率135次/.分—175次/分 练习密度50%—55% 心理负荷:中
教学反思:

 
  相关评论 点击数:812     评论数:6    
梁庆     发表评论于:2014-10-24 9:24:51
我们一定加强对这方面的学习,使学生的进步自己知道,自己的不足时时明了,这样的课堂更会让我们教学成绩更加显著。同学们也会更加喜欢体育,更加喜欢体育老师。
游客     发表评论于:2014-11-1 14:15:55
实用性强。
游客     发表评论于:2014-9-13 23:12:33
更和其他同志不断地探讨教学中所遇到的困难,更加丰富了我的教学经验,也从中学到很多有用佷实效地方法。真的感谢国家给我这次学习的机会,我一定会珍惜这次机会。我们在教学中往往不注意课堂的评价,所以有时就不会有太多的好的效果,今后我们一定加强对这方面的学习,使学生的进步自己知道,自己的不足时时明了,这样的课堂更会让我们教学成绩更加显著。同学们也会更加喜欢体育,更加喜欢体育老师。
游客     发表评论于:2018-2-22 0:03:38
教学设计比较祥细。重难点实出。较好
游客     发表评论于:2020-5-28 11:44:24
教学设计理念不断创新.是受益匪浅.好作品多多益善
游客     发表评论于:2019-3-19 8:50:25
、获得自信,提高学生对自身的认识和对民族传统体育的热爱。
   发表评论: (评论字数不能超过200字!)
 
验证码: